1、 觀課記錄鄒城市平陽(yáng)寺學(xué)校初中部 史先偉觀課教師： 趙正偉 觀課時(shí)間： 2016-05-04授課人 ： 史先偉科目： 語(yǔ)文年級(jí)： 八年級(jí)課 題： 信客觀課內(nèi)容一、導(dǎo)入這是中國(guó)四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣的郵遞員王順友,2023年被評(píng)選為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。20年來(lái)在雪域高原跋涉了26萬(wàn)公里、相當(dāng)于走了21趟二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、繞地球赤道6圈。每年投遞報(bào)紙8000多份、雜志700多份、函件1500多份、包裹600多件；投遞準(zhǔn)確率達(dá)到100%。齊讀閱讀步驟： 一、透讀信客，感知文意 二、研讀信客，觸摸心靈 三、回望信客，深情感悟二、透讀信客，感知文意 1 、簡(jiǎn)介作者及文章寫(xiě)作背景 余秋雨，當(dāng)代

2、著名的學(xué)者、散文家，浙江余姚人，代表作有散文集文化苦旅等。他的故鄉(xiāng)浙江余姚離上海比較近，二十世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒(méi)有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。 2、用圖文的方式表達(dá)對(duì)文章的理解（學(xué)生上臺(tái)講解）。 3、信客的這種“苦”從文中哪些地方體現(xiàn)出來(lái)？ 是啊，在很長(zhǎng)的時(shí)期里，信客沉重的腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶，信客為遠(yuǎn)行者們效力，自己卻是最困苦的遠(yuǎn)行者。一身破衣舊衫，滿臉風(fēng)塵，狀如乞丐?？梢哉f(shuō)“信客”是生活中的小人物。那么作者為什么對(duì)這樣的小人物傾注了這么大的熱情呢？他身上一定有感動(dòng)我們的地方值得贊美。這種苦體現(xiàn)在：(1)信客終年跋涉，

3、非常勞苦。到了一地，又非常繁忙，既要散發(fā)信、物，又要接收下次帶出的信、物。還有額外工作，要經(jīng)常代讀、代寫(xiě)書(shū)信。有時(shí)還要充當(dāng)代理人，某個(gè)謀 生者死了，得盡同鄉(xiāng)情誼，匆匆趕去，代表家屬料理后事，收拾遺物?；氐洁l(xiāng)間，又要通報(bào)噩耗， 幫著安慰張羅，交送遺物，匯報(bào)處置后事的情況?！靶趴汀碧糁桓鄙赖湼５闹?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。四 鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在信客身上。 （2）信客收入微薄，生活貧窮。老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，值錢的東西一無(wú)所有。沿途投 宿，揀便宜的旅館住，吃飯盡找那種可以光買米飯不買菜的小店。終年奔波，胃病和風(fēng)濕病成了職 業(yè)病。他們是最困苦的旅行者。 （3）信客最痛苦的是蒙

4、受懷疑、欺凌、憎恨。信客這條路布滿兇險(xiǎn)，實(shí)在是件苦差事。 （信客的生活景況：收入低，生活窮困；老犯?。唤K年勞碌奔波，居無(wú)定所；常被人懷疑、欺負(fù)、 憎恨甚至誣陷，滿腹辛酸。 ） 三、研讀信客，觸摸心靈 1、解讀信客職業(yè)之兇險(xiǎn)。 讀大屏幕上的兩句話。屏顯： A、“他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難?！?B、“這條路越來(lái)越兇險(xiǎn)，我已經(jīng)撐持不了?！?默讀思考：（1）、把遺物送去，這件事“危難”體現(xiàn)在何處，給發(fā)財(cái)?shù)耐l(xiāng)送信，那一次的經(jīng)歷又“兇險(xiǎn)”哪里呢，年輕信客面對(duì)的這些人有哪些特點(diǎn)？ （2）、面對(duì)這些事與人，年輕的信客是怎么做的？從中可以看出他是個(gè)怎樣的人？ 四、回望信客，深情感悟信客，他在月明星

5、稀時(shí)出發(fā)，唯有清風(fēng)相伴；他在寂寥的途中穿梭，唯有坎坷隨行。他用幾十年的光陰去傳遞別人的幽怨與牽掛，而換回的卻是猜忌、呵斥、誣陷。面對(duì)這一切，他選擇默然，他選擇用幾十年的艱辛困苦篆刻下一個(gè)“信”字。他帶著一顆善良、寬容之心華麗登場(chǎng)，最終卻又黯然離去。1、同學(xué)們，在工作勞苦、生活困苦、身體疾苦、心靈飽受痛苦的情況下，你認(rèn)為信客沒(méi)有一點(diǎn)甜嗎？師生探討：做信客很“苦”： 工作勞苦（終年跋涉）；生活貧苦（收入微?。?；心靈痛苦（蒙受懷疑、欺凌、憎恨）做信客很“好”：能造就人特殊的品格（誠(chéng)信無(wú)私、恪盡職守、潔身自好、任勞任怨、待人寬容、善良厚道）；能提升人的素質(zhì)：（豐富閱歷、增長(zhǎng)才干）同學(xué)們，現(xiàn)在，當(dāng)我們?cè)?/p>

6、閱讀余秋雨的信客時(shí)，是否又多了一份感動(dòng)，多了一份敬仰。2、如果信客現(xiàn)在還活著，肯定也能獲得感動(dòng)中國(guó)十大人物，假如信客的女兒專程來(lái)學(xué)校看望老師和同學(xué)們，你最想對(duì)她說(shuō)的是什么？3、課堂小結(jié)：誠(chéng)信是信客的生命，也是維系整個(gè)社會(huì)秩序的道德準(zhǔn)則。是我們這個(gè)世界得以支撐到今天的基石之一。誠(chéng)信待人，誠(chéng)信做事當(dāng)是我們追求的目標(biāo)。愿誠(chéng)信永遠(yuǎn)與我們相伴！也祝天下所有任勞任怨、寬厚善良、默默奉獻(xiàn)的人們一生平安！師生齊讀：祝好人一生平安！本課體現(xiàn)的教育理念：1、課堂中學(xué)生分工合作，積極對(duì)話和探討，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。2、課堂上，學(xué)生的積極展示自己，充滿了求知欲望，群情振奮，他們的思維在碰撞中產(chǎn)生道道火花，課堂氣氛熱烈和諧。本課采用的教學(xué)方法：1.采用師生對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，開(kāi)啟思維閘門(mén)。2.故事導(dǎo)入通俗，易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。3誦