1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-空城計(jì)課件-湘教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-空城計(jì)課件-湘教版1會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫生詞。2通過(guò)默讀課文，了解課文內(nèi)容。3初步了解三國(guó)演義及諸葛亮這一光輝人物形象， 加深對(duì)“智慧”的理解。4. 運(yùn)用工具書，學(xué)習(xí)生字、詞。通過(guò)閱讀關(guān)鍵語(yǔ)句，感 悟諸葛亮過(guò)人的智慧和膽量。初步了解三國(guó)演義 及其中的主要人物。5. 學(xué)習(xí)遇事冷靜、機(jī)智靈活的思維方式，積極思索，勇 于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，弄清“空城計(jì)”是怎么一回事。難點(diǎn)：感悟諸葛亮這一光輝歷史人物及作者表現(xiàn)人物形象的方法。 重點(diǎn)：同學(xué)們，你們知道中國(guó)歷史上有一段三國(guó)鼎立的時(shí)期嗎？誰(shuí)來(lái)介紹你最拜的三國(guó)人物。激趣導(dǎo)入同學(xué)

2、們，你們知道中國(guó)歷史上有一段三國(guó)鼎立的時(shí)期嗎？誰(shuí)來(lái)介紹你自讀自悟，小組交流1同組每人一自然段輪讀，互相檢查。2思考：課文講了什么事/按什么順序?qū)懀吭诓欢?地方劃上記號(hào)。3小組交流自己的看法。匯報(bào)，你們讀懂了什么？ 匯報(bào)要點(diǎn)： （1）課文主要內(nèi)容 （2）課文的敘述順序 （3）重要詞語(yǔ)的含義。 （4）對(duì)人物的初步評(píng)價(jià)。自讀自悟，小組交流1同組每人一自然段輪讀，互相檢查。課文的敘述順序：起因經(jīng)過(guò)結(jié)果揭秘深入讀書，討論交流課文的敘述順序：經(jīng)過(guò)結(jié)果揭秘深入讀書，討論交流諸葛亮：司馬懿：遇事冷靜，有膽有謀謹(jǐn)慎自讀自悟，小組交流諸葛亮：遇事冷靜，有膽有謀謹(jǐn)慎自讀自悟，小組交流閱讀要求：（1）諸葛亮是在什么

3、情況下想到用計(jì)的？（2）“空成計(jì)“具體是怎么回事？（3）結(jié)果如何？（4）諸葛亮是怎樣想到用此計(jì)的？深入讀書，討論交流閱讀要求：深入讀書，討論交流深入讀書，討論交流1500002500深入讀書，討論交流1500002500哪位同學(xué)來(lái)表演諸葛亮“吩咐”部下的情節(jié)和吩咐后自己的舉動(dòng) ？深入讀書，討論交流諸葛亮臨危不亂、處變不驚、遇事冷靜 哪位同學(xué)來(lái)表演諸葛亮“吩咐”部下的情節(jié)和吩咐后自己的舉動(dòng) ？深入讀書，討論交流1500002500疑智、勇、膽、謀+司馬懿諸葛亮深入讀書，討論交流1500002500疑智、勇、膽、謀+司演一演拓展延伸演一演拓展延伸1故事中的人物，你對(duì)他們有怎樣的評(píng)價(jià)？2作者刻畫人物的方法。 作者主要運(yùn)用了神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫的 方法，表現(xiàn)了諸葛亮面對(duì)強(qiáng)敵，處變不驚 的光輝形象。 評(píng)析人物1故事中的人物，你對(duì)他們有怎樣的評(píng)價(jià)？評(píng)析人物空城計(jì)只是“三十六