1、 湘教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文自己的小路教案范文2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 朗讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌的內(nèi)容。 教學(xué)預(yù)備 課件 教學(xué)過程 一、 談話導(dǎo)入、整體感知 1.生齊讀課題，說說對(duì)課題“自己的小路”的理解。 2.初讀課文：把課文多讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 3.說說詩(shī)歌共有幾個(gè)小節(jié)，主要內(nèi)容是什么。 二、 學(xué)習(xí)生字、理解詞語(yǔ) 1.指名讀生字 2.提出要留意的地方。 3.學(xué)習(xí)字形。 小組學(xué)習(xí)全班溝通 4.指名讀文。 5.自由讀文，留意難理解的詞語(yǔ)： 蔚藍(lán)：像晴朗的天空那樣的顏色。 攜著：隨身帶著。 向往：憧憬。 絢麗：絢爛漂亮。 三、 默讀詩(shī)歌，思索溝通 小結(jié)每節(jié)詩(shī)

2、的內(nèi)容（結(jié)合插圖）： 第一節(jié)：寫每個(gè)孩子都有一條自己的小路。 其次節(jié)：寫每個(gè)路口都有盼望和友情站立著，等待著我們一同走向五彩斑斕的人生風(fēng)景線。 第三節(jié)：寫我們美妙的抱負(fù)將會(huì)實(shí)現(xiàn)。 四、齊讀，進(jìn)一步感悟詩(shī)歌內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)布置 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 2.背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。 教學(xué)預(yù)備 課件 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.學(xué)生齊聲朗讀課文。 2.男女生競(jìng)賽讀。 二、 指導(dǎo)朗讀，理解詩(shī)歌含義。 1.自由讀文，找找文中反復(fù)消失的詞語(yǔ)。 2.爭(zhēng)論:這些詞語(yǔ)反復(fù)消失是啰嗦嗎？先讀讀，在說說看法。 3.讀中引導(dǎo)思索： “五彩斑斕的人生風(fēng)景線”、“心靈的

3、明燈”分別指什么？ （抱負(fù)的星光、心靈的明燈是人生的航標(biāo)，在成長(zhǎng)的道路上要好好努力，攜著友情同行，每個(gè)人都能走好自己的小路，譜寫將來的詩(shī)篇。） 三、 激發(fā)想象，引起共鳴。 1.朗讀感悟，激發(fā)想象。 （在學(xué)生理解詩(shī)意的根底上，采納各種方式讀） 2.朗讀體驗(yàn)，升華情感。 四、 拓展： 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱谋ж?fù)。 板書設(shè)計(jì) 小路高山、草原、蔚藍(lán)的海洋化成絢麗的詩(shī)篇和將來的詩(shī)篇 篇三 一、教材說明 這是一首富含哲理的詩(shī)歌，它以形象活潑的語(yǔ)言提醒了少年兒童追求抱負(fù)、向往將來的美妙愿望。詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)，給人以開心的享受。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 2、背誦課文。 三、教學(xué)預(yù)備 課文朗讀配樂，歌曲我的將來不是夢(mèng) 四、教學(xué)過程 （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、學(xué)生齊聲朗讀課文。 2、分小組學(xué)生競(jìng)賽讀。 （二）、熟讀思索 默讀詩(shī)歌，想一想詩(shī)中哪些詞句不理解的地方，用波浪線標(biāo)注出來。 （三）、溝通感悟 教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句。 （四）、朗讀體驗(yàn)，激發(fā)想象 在學(xué)生理解詩(shī)意的根底上，以班內(nèi)朗讀競(jìng)賽的形式，在讀中培育學(xué)生的想象力。 （五）、拓展升華 聯(lián)系自己的生活，學(xué)習(xí)實(shí)際，談一談自己的抱負(fù)。 （六）、教師小結(jié) （七）、作業(yè)布置