1、PAGE PAGE 8課題吃水不忘挖井人課時(shí)2二次備課年級(jí)二主備馬翠花集體備課人馬翠花 馬春花 戴妙玲 陳燕云主講馬翠花班級(jí)二學(xué)校波浪渠小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析吃水不忘挖井人這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)忘、挖等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等個(gè)字。、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。、初步懂得飲水思源的道理。、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)識(shí)字，有感情地朗讀

2、課文是重點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備掛圖 小黑板 生字卡片教學(xué)設(shè)計(jì)思路這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)疑自探整體感知合探解疑交流感悟質(zhì)疑再探拓展延伸設(shè)疑自探合探解疑質(zhì)疑再探拓展延伸一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境、（名男生、名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽(tīng)

3、懂什么了？、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字 對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的人物簡(jiǎn)介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀） 過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。、齊讀課題問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展） 理解“吃水”的意思、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！币髮W(xué)生當(dāng)孫悟空：“用你的火眼金睛把題目中

4、的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀”、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。三、初讀課文、識(shí)記生字。、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！?、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？4、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土）5、出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）6、游戲：交朋友 同學(xué)們：看看你還有什么不理解的詞語(yǔ)提出來(lái)？老師小結(jié)

5、：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第二課時(shí)一、質(zhì)疑課題同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么疑問(wèn)嗎？二、再讀課文，感悟文章。、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？；你希望他們?cè)趺醋x？三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。、想象、擴(kuò)展出示題目：、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？學(xué)生自由組合小組；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘、想、念”、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的

6、地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。誰(shuí)還有什么不懂的地方講一講六、總結(jié)、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！師生一起在我愛(ài)北京天安門的歌舞中結(jié)束。名同學(xué)隨著歌曲“我愛(ài)北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手師生共同書(shū)寫(xiě)課題，齊讀課題可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白自由讀課文學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。用你喜歡

7、的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？開(kāi)火車讀詞語(yǔ)自由說(shuō)一說(shuō)學(xué)生提出問(wèn)題指名朗讀部分段落、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)學(xué)生邊說(shuō)看老師邊范寫(xiě)“忘”全班合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到實(shí)際生活，有助于學(xué)生更深入的感悟明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣豐富學(xué)生的知識(shí)，為課文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短引導(dǎo)學(xué)生自主的探究文章問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。目的是明確文中的自然段使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)進(jìn)行感情升華作業(yè)設(shè)計(jì)（可附頁(yè)）1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)護(hù)士 革命 領(lǐng)導(dǎo) 工具 忘記 主人2、比一比，再組詞全（ ） 可（ ） 令