1、t課件-人教部編版三年級語文上冊課件：專項復習之五-課外閱讀ppt課件-人教部編版三年級語文上冊課件：專項復習之五-課外一、閱讀家鄉(xiāng)的秋天，回答問題。 秋高氣爽的豐收季節(jié)來到了。 家鄉(xiāng)的田野就像個美麗的新娘，大地為她穿起了鮮艷的繡花衣裳。蓬著發(fā)的棉花，咧著嘴的玉米，彎著腰的稻谷，紅著臉的高粱都像出席婚禮的賓客一樣，喜悠悠地在秋風中搖擺歡舞。菜園里，冬瓜圍上了白紗巾，茄子穿上了大紫袍。（ ）的黃瓜，（ ）的西紅柿，都樂得不得了。 果園里，果子一嘟嚕一串串，互相掩映，溢彩流芳。蘋果抹成了B A 一、閱讀家鄉(xiāng)的秋天，回答問題。B A 紅臉蛋，累累碩果把樹枝壓得彎下腰來。（ ）的鴨梨，臉上鋪上了一層厚

2、厚的金粉，羞澀地直往樹葉中鉆。香甜的大柿子可就不一樣了，像一個個紅燈籠似的，高高的掛在枝頭，沖著人們微笑。葡萄架下，掛著一串串水靈靈的大葡萄，像一串串（ ）的珍珠，深深地吸引著饞嘴的孩子們。1.選擇合適的詞語填在文中的括號里。 A.粉紅粉紅 B.碧綠碧綠 C.晶瑩透明 D.黃澄澄C D 紅臉蛋，累累碩果把樹枝壓得彎下腰來。（ ）的鴨梨，臉上鋪上2.這篇短文描寫了_、_、_等三個地方秋天美麗的景象。3.第二自然段中，“出席婚禮的賓客”具體指的是_ _、_ _、_ _、 _ _。4.品讀畫線的語句，這句話運用了_ _的修辭手法，把一串串水靈靈的大葡萄比作_ _，生動形象，寫得真美。5.第四自然段是

3、圍繞著“_ _ ”這句話來寫的。6.“秋高氣爽”是描寫秋天景色的成語，像這樣描寫秋天景色的成語還有 _ _、_ _、_ _等。田野菜園果園棉花玉米比喻稻谷高粱一串串珍珠 果園里，果子一嘟嚕一串串，互相掩映，溢彩流芳金桂飄香天高云淡層林盡染2.這篇短文描寫了_、_、_等二、閱讀童話故事孤單的斑鳩，回答問題。（19分）小斑鳩很孤單，幾乎（ j j ）沒有朋友。有一天，他問白頭翁：“白頭翁爺爺，誰能和我交朋友呢？”白頭翁說：“你可以去和喜鵲交朋友，他熱情、善良!”小斑鳩慚愧地說：“我強占過他的巢，他不會和我好的?！卑最^翁說：“你可以去和啄木鳥交朋友，他勤勞、正直!”小斑鳩不好意思地說：“上次，我罵他

4、是笨蛋，他不會原諒我的?！倍㈤喿x童話故事孤單的斑鳩，回答問題。（19分）白頭翁想了想，又說：“那么，你去找小麻雀試試，他天真、活潑!”小斑鳩為難（wi wi ）地說：“不行啊，前幾天我和他打了一架，把他啄得頭破血流?！卑最^翁嘆了一口氣說：“哎，你總是欺負別人，誰還愿意成為你的朋友呢?”1.請用“_”給加點的字選擇正確的讀音。 白頭翁想了想，又說：“那么，你去找小麻雀試試，他天真、活啄木鳥你好，上次我罵你是笨蛋真不應該，我向你承認錯誤，希望你能原諒我，我愿意和你成為好朋友，一起玩耍，一起勞動，您能原諒我嗎？2.給下面的小動物選擇出相應的優(yōu)點。 喜鵲（ ） 啄木鳥（ ） 小麻雀（ ） A.勤勞、

5、正直 B.天真、活潑 C.熱情、善良3.我能給畫線的句子換個說法，意思不變。 4.如果小斑鳩想和啄木鳥成為好朋友，他該怎么向啄木鳥道歉呢？ 哎，你總是欺負別人，誰也不愿意成為你的朋友。CA B啄木鳥你好，上次我罵你是笨蛋真不應該，我向你承認錯誤，希望你三、閱讀齊白石學畫，回答問題。齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲栩栩如生，就像活的一樣：蚱蜢好像會跳；小鳥好像會眨眼睛；最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會游走似的。白石爺爺小時候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍在地上畫畫。后來，他當了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩

6、腳凍得發(fā)麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。就這樣，他畫的畫越來越好了。三、閱讀齊白石學畫，回答問題。 白石爺爺家里種著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著魚和蝦，他每天仔細地觀察它們。他要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍時雙腿的動作為止。別人勸他把蚱蜢拴住，他說拴上繩子蚱蜢不舒服，動作不自然，那就畫不準了。勤于觀察和刻苦練習使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國人民的喜愛。1.寫出下列詞語的近義詞。著名（ ） 喜歡（ ） 仿佛（ ） 聞名喜愛 好像 白石爺爺家里種著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)2.我能用短文中的語句解釋“栩栩如生”，請把它用“_”畫出來。

7、3.用“”畫出描寫齊白石爺爺勤于觀察的語句。4.齊白石爺爺畫畫獲得成功的原因是什么？請你用“因為所以”的句式寫出來。 因為齊白石爺爺勤于觀察和刻苦練習，所以他獲得了很大的成功。2.我能用短文中的語句解釋“栩栩如生”，請把它用“_”四、閱讀小瓷象，回答問題。 我家的寫字臺上擺著一只小瓷象，它是我最喜歡的玩具。 它全身淡黃色，還夾著一條條白色的條紋。長長的鼻子向上翹著，好像在左右擺動，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。腦袋兩側(cè)有只扇（ shn shn ）子般的大耳朵，微微掀起，像是在一張一合地扇（ shn shn ）動。四條粗壯的腿，有的直，有的有點彎，仿佛在慢慢地向前走。小象屁股后面那條尾巴又小又細

8、，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。四、閱讀小瓷象，回答問題。 我望著天真可愛的小象，好像來到了象的故鄉(xiāng)：在一片神奇茂密的森林里，伴著清脆悅耳的鳥鳴，一只小象悠閑自在地走過來了，它不時地卷起鼻子摘下樹上的野果，津津有味的咀嚼著，吃得多香呀！1.請用“”給短文中加點的字選擇正確的讀音。2.聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 津津有味：_ _形容吃得很有味道。 我望著天真可愛的小象，好像來到了象的故鄉(xiāng)：在一片神奇3.請你分別用一個詞概括出這只瓷象各個部位的特點。（ ）的鼻子 （ ）的牙齒 （ ）的耳朵 （ ）的腿 （ ）的尾巴 4.請你用“ ”畫出短文中描寫作者聯(lián)想的句子。5.下面最能準確的概括短文內(nèi)容的是（ ）。

9、A.“我”最喜歡的玩具是這只小瓷象。 B.小瓷象的外形特征。C.“我”的小瓷象天真可愛。 D.“我”由小瓷象引起的聯(lián)想。長長匕首似扇子般粗壯又小又細 A3.請你分別用一個詞概括出這只瓷象各個部位的特點。長長匕首似五、閱讀百步穿楊，回答問題。 春秋時代，有個名叫養(yǎng)由基的青年，是位射箭能手。一天，他去朋友家，途中經(jīng)過一個場地，聽見人群中發(fā)出一陣陣熱烈的喝彩聲。 他擠進熱鬧的人群抬頭看去，只見場中央一個身強力壯的黑漢，拍著胸脯讓人隨意指定一片楊柳葉子后，涂上紅色記號，便站在離葉子五十步以外的地方，挽開了弓。圍觀的人目光齊刷刷地盯著那片紅色的葉子，只聽“嗖”的一聲，箭似流星一般射出，正好把那片紅色葉子

10、射中，人群里發(fā)出一陣贊揚聲。五、閱讀百步穿楊，回答問題。 哪位好漢敢和我比 黑漢傲慢地掃了一眼人群后說 養(yǎng)由基走到中央說 讓我站在百步外射一箭 話音剛落 只見一道白光從他弓上飛馳出去 果然將百步外的葉子射落了 場上又爆發(fā)出一片掌聲 黑漢急了，“那一箭不算，說不準是瞎貓碰上死老鼠。再射一箭?！别B(yǎng)由基屏息凝神一口氣射了一百箭，箭箭射在葉子上，真是_！場上一片寂靜，人們呆住了，好一會才回過神來，拼命地鼓掌歡呼，伸出拇指一個勁地夸獎。“？。：。，?！薄?， 哪位好漢敢和我比 黑漢傲慢地掃了一眼人群后說1.根據(jù)詞意，寫出文中相應的詞語。（1）輕視別人，對人沒有禮貌。（ ）（2）屏住呼吸，集中注意力，形容聚

11、精會神的樣子。（ ）2.在第三自然段中的空白處，加上合適的標點符號。3.聯(lián)系上下文，文中的橫線上應該填上成語_ _。4.短文中有兩處描寫箭射出去快的句子，請找出并用“_”畫下來。5.聯(lián)系古詩的內(nèi)容，試著說說“百步穿楊”這個成語的意思。 屏息凝神 傲慢 百發(fā)百中在一百步以外能夠射中楊柳的葉子，形容箭法十分高明。1.根據(jù)詞意，寫出文中相應的詞語。屏息凝神 傲慢 百發(fā)百中在1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射

12、線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同