1、部編人教三年級語文冊紙的發(fā)課后作業(yè)置（帶答案一、 讀拼音，寫詞。 zi ku ji（_ ） （_ ） （_ （_ w chn z sh y（_ ） （_ ） （_ （_ 二、 照樣子，寫詞。（1）霧蒙蒙（ABB 式） _ _ _（2）叮叮咚咚（AABB 式） _ _ _（3）爬來爬去（來去） _ _ _（4）躡手躡腳（ABAC 式） _ _ _三、 比一比，組詞。軟（_）飲（_）檔（_）擋（_）攏（）瓏（）耍（）要（）視（_）觀（_）悄（_）稍（_）優(yōu)（_）擾（_）躺（_）淌（_）四、 補充詞語，再詞填空。 走（_）闖（_）人（_）人（_）各（_）各（_）翻（_）越（_） 密密（_）（_） 暈

2、（_）轉(zhuǎn)（_）（1）（圖中）國慶節(jié)期間，天安門廣場彩旗飄飄，好不熱鬧。1 / （2）這個人_，終于來到了小山村，此刻的他已餓得_。 五、 讀一讀，選詞空。蘊藏收藏埋藏（1）他（_）了很多不同風格的郵票。（2）海底（_）著豐富的煤、鐵、石油和天然氣。 （3）對學生的這份愛，她深深（_）于心底。奇妙奇跡（4）經(jīng)歷了那么大的暴風雨，這棵小樹依然頑強地活著，真是一個 （_）。（5）這是一個（_）的世界，一切看上去都是有生命的。六、 根據(jù)課文內(nèi)容空。1紙的發(fā)明一課按照_順序介紹了紙的發(fā)明，表達了作者 _之情。2趙州橋一課從_ 、_、_個方面 來介紹趙州橋，贊揚了_。七、 閱讀課內(nèi)片段完成練習。大約在一千

3、九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累 的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種（ ）輕便（ ）好2 / 用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能 滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。1在選文的括號中填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2加點字“改進”能否換成“創(chuàng)造”？下列說法正確的是（ ）A能，“創(chuàng)造”指做出新的成績或東西，換成“創(chuàng)造”之后句意不變B不能，“改進”強調(diào)在原有基礎(chǔ)上使之更好，“創(chuàng)造”強調(diào)從無到有，二者 意思不同3選文是圍繞一個意思來寫的，下面對選文的概括最準確的是（ ）

4、A蔡倫造的紙原料容易得到B蔡倫改進了造紙術(shù)C蔡倫造出來的紙輕便、好用D蔡倫的造紙方法傳承下來了4蔡倫是怎樣造紙的？請你找出選文中表示動作的詞語，把造紙流程圖補充完 整。剪碎或切斷（_）（_）曬5為什么蔡倫改進的造紙術(shù)能傳承下來？用“”在選文中畫出相關(guān)語句。 6如果你能見到蔡倫，你會對他說些什么？_3 / 參答1性子布料交貨夸獎服務(wù)襯衫負責手藝2 、綠油油 白花花 沉甸甸 熙熙攘攘 郁郁蔥蔥 浩浩蕩蕩 想來想去 說來說去 飛來飛去 再接再厲 不屈不撓 古色古香 3、軟弱 聚攏 視力 優(yōu)秀 飲水 玲瓏 觀看 打擾 檔 案 玩耍 悄悄 躺下 擋住 不要 稍微 流淌4 、南 北 山 嶺 山 海 向 人山人海 翻山越嶺 暈頭轉(zhuǎn)向 5、收藏 蘊藏 埋藏 奇跡 奇妙麻 麻 式 樣 頭6、時間對古代勞動人民的贊美雄偉堅固美觀古代勞動人民的智慧和才干4 / 【答案】1既 又2B3B4浸搗撈5既輕便又好用原料容