1、201 年春季二年級實踐課時教學計劃備課時間： 201 年月日章節(jié)課題 十字型飛去來器 單元課時： 1累計課時 1指導學生制作十字型飛去來器，提高學生動手能力，增教學內容： 強創(chuàng)新意識， 發(fā)展綜合運用知識的能力。教學目標： 提高學生動手能力，增強創(chuàng)新意識。教學重難點器具的使用和中心位置的確定。 教學方法三疑三探米尺、剪刀各一把，膠水一瓶、彩筆一盒，鉛毛教學準備 一只、厚紙板一塊教學過程：一、揭題質疑： 1.同學們，做過紙飛機嗎？你有什么印象？誰來說一說？ （學生自由發(fā)言） 2.導入課題：是啊，我們大家都做過紙飛機，那么我們今天再做一個紙的飛行器，看看給你原來做過的有什么不同。二、解疑合探： 1

2、.那么這個飛行器是如何制作的？請同學們先看看書，自由討論一下。2.哪個同學能可以說一說制作過程。 3.好！同學們，下面我們一同來做一個飛行器， 好不好？ 4.請跟我一起鉛筆 在厚紙板上畫出兩個寬 2 厘米，長 22.5 厘米的方框。 5.用剪刀把厚紙板沿剛剛的畫線剪開。 6.大家互相看一看， 誰剪得又直又整齊。 7.好！下面大家把兩塊紙板的各個角剪成圓形。8.接著要以兩塊紙板的中心為 中心把它們垂直粘貼在一起。那么大家討論一下如何找出每塊紙板的中心點？怎樣 在每塊紙板上畫出粘貼位置（同學們可互相討論）9.在中 心點周圍抹上膠水，把兩塊紙板中心點對齊、垂直粘貼；或者從一塊紙板的兩端量10.25

3、厘米，以此為點向兩邊作垂線，然后在兩線 中間位置抹上膠水， 把另一塊紙板沿線垂直粘貼。10.檢查學生制作情況，指導學生糾正錯誤。11.晾干。 12.帶領學生到操場上試飛我們做好的飛行器。13.指導學生試飛動作要領。要求學生分成兩組，記錄10 分鐘內每個學生成功次數(shù)。三、質疑再探1.看看哪個同學做得最好，你能跟大家交流一下經驗嗎？2.大家討論一下這個飛行器為什么叫飛去來器？你還能起一個什么名字？說說你的理由。（又名回旋鏢、自歸器）。 3.同學們 在課余時間可以試著制作其它樣式的飛去來器，看誰做的更好。4.請同學們想一想還有什么不懂的地方， 并把不明白的地方寫下來交給老師。四、拓展運用 制作一個東

4、西，反映科技發(fā)展。教學反思：1、最大的收獲： 2、改進的方向和措施： 201 年春季二年級實踐課時教學計劃備課時間： 201 年 月 日章節(jié)課題測眼力單元課時：1 累計課時 2通過讓學生查找成對畫面中不同或錯誤的地方， 使學生教學內容： 在生活 中養(yǎng)成認真觀察的好習慣，提高學生觀察能力。使學生 在生活中養(yǎng)成認真觀察的好習慣， 提高學生觀察能教學目標：力。教學重難點指導學生觀察的方法。教學方法三疑三探教學準備答題板、粉筆、鉛筆教學過程：一、揭題質疑：1.同學們，大家是不是剛學了小蝌蚪找媽媽？大家回憶一下小蝌蚪的成長過程。 2.好，今天我們要做一個測試眼力的小游戲，看誰做得又快又準。二、解疑合探：

5、1.同學位看下面的 6幅圖畫，就是小蝌蚪生長過程，大家看看這6 幅圖 中哪一幅錯了？為什么？2.看哪位同學能給大家說一說？3.XXX同學說得對不對？哪們同學還有補充？4.你找到了嗎？你如果認為他們說得不對，請你與同桌商討一下。5.大家再看下面騎摩托車圖，其 中有三個圖是完全一樣的，看哪位同學找得又快又準， 找到了請到講臺上來把它們的編號寫在黑板上。6.還有一幅小孩舉蘑菇傘的圖畫，其中有 4 只貓和3 條狗，請大家找一找，用鉛筆在圖上標出來。7.XXX同學已經找到了， 大家看一看他找得對不對。 8.下面請 XXX 同學說一說他是怎樣找到的。 9.他找得對嗎？你找到了沒有？你找得慢的原因是什么？同

6、桌相互討論一下。三、質疑再探1.今天大家找得都很細心、認真，都取得了很大的成績。今后在我們的學習和生活 中，大家一定要養(yǎng)成認真、細心觀察的好習慣，不論做什么事都不能馬虎，只有這樣，你 在學習和生活中才能少走彎路。 2.課文 中還有兩幅火星宇宙飛船發(fā)生故障問路的圖畫，同學們 在課余時間看一看有什么不同，把它們找出來，好不好？ 四、拓展運用 看看同學外貌有什么不同教學反思： 1、最大的收獲： 2、改進的方向和措施： 201年春季二年級實踐課時教學計劃 備課時間： 201 年 月 日章節(jié)課題 搶答比賽 單元課時： 1 累計課時 3 通過讓搶答賽擴展學生知識面， 使學生知道知識來自生教學內容： 活，脫

7、離生活的語言和文章是錯誤的。 擴展學生知識面，使學生知道知識來自生活，在生活 中獲教學目標：得知識。教學重難點使學生知道知識來源于生活。教學方法三疑三探教學準備課件教學過程：一、揭題質疑：1.同學們，大家在電視 中是否看過知識搶答賽？我們今天也來一場搶答賽，看看哪們同學答得又快又準。二、解疑合探： 1.首先我們來制訂一個搶答的規(guī)則。當我念完一句話或同學們看完一個小故事后，我說： “開始 ”，同學位才能舉手，然后，就請第一個舉手的答題，如果不對，再次舉手搶答，直到答對為止。同學們明白不明白。 2.好！下面我來念第一句 “放學了，同學們一邊 ”走路，一邊看書。 “開始 ” 3.請“ XXX 同學回

8、答。 ”“不能一邊走一邊看書。 ” 5好.！我念第二句 . 6.下面有兩個小故事，同學們看一看，想一想哪個地方不對？做好搶答的準備。7. “開始 ” 8.請“ XXX同學回答。 ” 9.因“為梅花開的時候，蛇還在凍眠，所以縣官是騙人的。五月不會下雪，所以用五月白雪治病是騙”人的。10.大家說他說的對不對？11.再看下面的小故事， 看這個故事有什么地方不對，做好搶答的準備。12. “客人如果能按鈴，還需要服務員叫醒嗎？ ” 12最.后一個故事， “南來北往一詞說明兩只羊走的方向都是向北的。 ”三、質疑再探1.通過今天的搶答賽，大家學到了哪些知識？2.不同的季節(jié)， 植物的生長和動物的活動有什么區(qū)別

9、？3.生活 中有哪些習慣是不好的，需要改正？哪些習慣是好的， 需要繼續(xù)發(fā)揚？4.遇事應該勤于思考，提高分析的能力。四、拓展運用看電視好不好？讓學生搶答。教學反思：1、最大的收獲：2、改進的方向和措施：201 年春季二年級實踐課時教學計劃備課時間：201 年 月 日章節(jié)課題聽聽、想想、畫畫單元課時：1 累計課時4 通過聽錄音，讓學生展開聯(lián)想，并把想到的說出來，畫教學內容：出來。擴展學生的想象力。教學目標：通過學習，擴展學生的想象力。教學重難點指導學生把聽到的說出來畫出來。教學方法三疑三探教學準備木棍大力士磁帶一盤、圖畫紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠水教學過程：一、揭題質疑：1.同學們，大家喜歡不喜歡童

10、話故事？那你們知道木棍大力士嗎？今天我們就來聽聽木棍大力士這個童話故事吧。二、解疑合探： 1.今天我們聽木棍大力士這個童話故事，不公要聽，還要想一想木棍大力士的家是什么樣的？故事中有哪些動物？各是什么樣的？它們都干了什么事？同學們記住了沒有？2.下面開始放錄音，請同學們仔細聽，好好想，一會兒找同學來說一說，在家說好不好？3.放錄音。4.請 XXX同學來說一說木棍大力士的家是什么”樣的。 5.請 XXX 同學來說一說故事 中有哪些動物？各是什么樣的？它們都干了什么事？ 6.同學們說說他們說的對不對。 可以相互討論下。 7.請同學們把你們剛才想的、 說的用彩筆 在圖畫紙上畫下來。 8.畫好了拿來貼

11、 在黑板上。 9.下面同學們評一評哪幅畫得好？為什么？三、 質疑再探 1.通過今天聽聽、想想、畫畫這一課，大家知道了在聽的過程 中，要學會想問題，想到了要能用語言表達，還應該能用繪畫、寫文章等其他方法把學到的、聽到的、看到的轉述給其它人。2.通過這一課的學習，我們知道了同一個事物可以用不同的手段方法表達和傳播。同學們，你有幾種表達方式呢？四、拓展運用 隨意再畫一副畫，比比誰畫得好。教學反思：1、最大的收獲： 2、改進的方向和措施：201年春季二年級實踐課時教學計劃備課時間： 201 年 月 日章節(jié)課題班級故事會單元課時：1 累計課時 5 讓學生學會講故事，鼓勵學生在公眾場合發(fā)言，煅練學教學內容

12、：生有語言表達能力。教學目標：煅練學生有語言表達能力。教學重難點讓學生學會講故事，鼓勵學生在公眾場合發(fā)言。教學方法三疑三探教學準備課件教學過程：一、揭題質疑：1.同學們，大家喜歡聽事嗎？喜歡聽故事，就應該學會講故事，我想大家一定看過許多電視，聽過許多故事，讀過許多故事。億以今天大家一定要把你知道的最精彩的故事講給大家聽，看誰講得好。二、解疑合探：1. 我們今天按原來的小組為分組，每個組的學生都要講一個故事，每人限五分鐘，故事要講得生動、精彩，其它人要認真聽。2.每個同學講完后，其他同學要幫助講的同學修改、充實和提高。3.現(xiàn)在每組評選 2位同學參加班級比賽。4.現(xiàn)在共有 5名同學進入全班講故事比

13、賽。 5.下面由同學們推薦5 名同學做評委，為參加班級講故事的同學打分。5.參加比賽的同學抽簽決定上場的順序。6.如果聽到講得好的地方，同學們要給掌聲鼓勵。每次掌聲可加 0.5 分。下面請 1 號同學開始。 7.現(xiàn)在宣布最佳故事員名單： XXX 、 XXX ，大家熱烈鼓掌。 8.其他三位同學獲優(yōu)秀故事員稱號。 三、質疑再探 1.今天同學們講的故事都很動聽，但是大家最大的問題是不自然，聲音小，表情動作不到位。希望大家下去多練習，爭取下次取得更好成績。四、拓展運用給爸爸、媽媽講故事。 教學反思： 1、最大的收獲：2、改進的方向和措施：201 年春季二年級實踐課時教學計劃 備課時間： 201 年 月

14、 日章節(jié)課題猜謎、表演、講故事單元課時：1 累計課時6 讓學生 在猜謎游戲和講故事的過程中煅練學生參加集體教學內容：活動的能力。 教學目標：煅練學生參加集體活動的能力。 使學生能夠克服膽小、不愿參加集體活動的毛病，學習 在教學重難點 公眾場合如何講話，如何活動。 教學方法 三疑三探 鴨子、青蛙、羊、貓、公雞、狗、牛、鴿子等動教學準備 物頭飾、 卡片教學過程：一、揭題質疑： 1.同學們，我們前幾節(jié)課， 已經學講過故事，平時大家一定猜過謎語。 今天我們也來猜謎語， 好不好？二、解疑合探： 1.今天猜謎語要變換一種方式。 仍然按原小組為一組，抽簽確定比賽順序。每個同學都把課文 中的每個謎語記熟，謎底

15、用一張卡片填寫 2.下面我說一下比賽規(guī)： 每次由兩組參加。由第一組的一位同學出列，說出一則謎語，由第二組的一名同學戴著謎底頭飾出列，另一名同學學動物叫聲并模仿其動作出列。然后由第二組同學出謎面，由第一組同學來說謎底。每組無失誤者可得10 分，最后由得分高者為優(yōu)勝者。每兩組的優(yōu)勝者參加下一輪講故事比賽，所講故事要與動物有關，加動作、造型者加3 分。3.下面每個組組長來抽簽。4.由1 號和2 號組開始比賽。5.下面由優(yōu)勝組推薦 3名講故事。6.由同學們推薦 5 名同學做評委。 7.統(tǒng)計各位演講者的得分情況。分數(shù)最高者為冠軍。三、質疑再探 1.同學們今天的表演都很棒。大家是不是還有很多故事??？在課余

16、時間可以給同學講、給朋友、給家人講，提高自己講故事的水平。 四、拓展運用給同桌講故事。 教學反思：1、最大的收獲：2、改進的方向和措施： 201 年春季二年級實踐課時教學計劃備課時間： 201年 月 日章節(jié)課題 夸爸爸 夸媽媽 單元課時：1 累計課時7 觀察和了解爸爸媽媽工作和生活情況， 觀察他們自帶的教學內容：特點和事例，在班級時和大家說一說。教學目標：培養(yǎng)學生觀察和語言表達能力。教學重難點培養(yǎng)學生觀察和語言表達能力。教學方法 三疑三探教學準備課件教學過程：一、揭題質疑：1.同學們，我們從小都和爸爸媽媽生活在一起，你對他們有多少了解？你能 在大家面前夸夸你的爸爸和媽媽嗎？二、解疑合探：1.我

17、們的爸爸媽媽 在日常生活 中有許多優(yōu)良品質，這些品質都是通過日常小事表現(xiàn)出來的，我們大家想一想他們都有什么優(yōu)良品質呢？是從哪些小事中表現(xiàn)出來的呢？你能用一件小事來說明他（她）的這種品質嗎？2.由同學位推薦 5 名同學做評委。3 講述要求：語言流暢、聲音響亮、感情真實，事例具體。有表情動作者加5 分。4.下面同學們抽簽決定講演順序。5.由 1 號同學開始講演。 6.統(tǒng)計各位同學的得分情況。前5 名為優(yōu)勝獎。三、質疑再探1.同學們今天的講的都 很好。說明只要大家平時多觀察，多了解身邊的人和事， 善于總結， 都能有話說， 都能說得好。2、你能夸夸你的好鄰居、好同桌、好老師嗎？請大家下去想一想。 四、

18、拓展運用 搜集爸爸媽媽的故事。教學反思：1、最大的收獲： 2、改進的方向和措施：201 年春季二年級實踐課時教學計劃 備課時間： 年 月 日章節(jié)課題8、我們的軍事演習 單元課時：累計課時：教學內容：我們的軍事演習1、學生能根據活動要求，想出過河、 尋找敵人、 當 好小向導的各種辦法在小組內交流、討論，小組長要做好記錄。教學目標：2、人人動手，充分發(fā)揮自己的想象能力，把最好的過河、尋找敵人、當好小向導的各種方法介紹給同 學們，評出智多星小分隊， 極大地激發(fā)學生學習的興趣。教學重難點：1、 想出最好的方法并介紹給同學們聽。2、怎樣很快的完成各項任務。教學準備：答題板、信封、獎品若干教學方法：三疑三

19、探教學過程：自主修改一、設疑自探 1、圍繞教學目標，創(chuàng)設問題情景：出示圖畫 : 、小強拿著情報，要送到河對岸的司令部去，可是他不會游泳，站在河邊著急。 、小強過了河，發(fā)現(xiàn)有敵人的埋伏，怎么辦呢？ 、小強消滅了敵人，拿著情報朝司令部跑去。路過一片樹林，迷了路。想一想，怎樣才能辨別出方向，快速到達司令部呢？ 2、引導學生提出問題，師生歸納整理，形成自探提綱：、認真觀察圖畫說一說圖 中的內容。、圖畫 中的小強遇到這些情況該怎么辦請你認真的思考一下，幫幫他。 看誰想出的辦法多。 3、學生獨立探究， 解決問題。二、解疑合探（一）小組合探 1、圍繞自探提綱，小組內討論自探 中未解決的問題，或交流自探心得。

20、 2、教師出示展示和評價分工， 各小組按分工做好準備。 （二）全班合探 1、各小組按分工進行展示和評價。 2、教師針對學生展示與評價情況，進行必要的點撥或精講：通過思考、討論、小組交流，同學們都很愛動腦筋，并 在積極發(fā)言的過程 中也培養(yǎng)了語言表達的能力，只要我們，積極想辦法你還會想出很多好方法幫助小強解決困難呢？三、質疑再探 學生根據本節(jié)內容，提出新的更高層次的疑難問題，由其他學生共同解決。學生難以解決的問題，教師點撥或親自解答。四、運用拓展1、學生自主編題。2、組內展示，擇優(yōu)向教師推薦。教師有選擇地讓全班同學訓練，可由編題者評價答題情況，或講解編題意圖。 3、想一想，做一做：如果你是小強，遇到這些情況該怎么辦呢？想想看，怎樣才能把故事說的更完整、更具體、更生動。試試吧。4、教師引導學生進行討論、反思。8、我們