1、2013學(xué)科代碼本 過(guò)面象設(shè)計(jì)（30 分系建模語(yǔ)言（UML）及常 3. 掌握1）2013學(xué)科代碼本 過(guò)面象設(shè)計(jì)（30 分系建模語(yǔ)言（UML）及常 3. 掌握1）2)面面a: b: 4)a: 5)a: b:c:選擇題(30 分1Grady Booch, Robert A. Maksimchuk, et al. Object-ysis Design with Applications (3rd edition) 4)a: 5)a: b:c:選擇題(30 分1Grady Booch, Robert A. Maksimchuk, et al. Object-ysis Design with Appli

2、cations (3rd edition) ( ，2Joey e, Dinesh Batra, Joseph Valacich, Jeffrey Hoffer. Object-ysis and Design (2ndedition).譯. ；. 象系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)(2 版計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（40 分OSI參考模型和TCP/IP參考模型奈奎 OSI參考模型和TCP/IP參考模型奈奎 多幀滑動(dòng)窗口與選擇重傳協(xié)議1. 2. ALOHA 協(xié)議；CSMA 協(xié)議；CSMA/CD 協(xié)議；CSMA/CA 協(xié)3. 3IEEE 802.11（三IPv4IPv4地址、有類地址、CIDR、（四IPv6IPv6RIP 路由協(xié)議

3、BGP 路由協(xié)議（三）TCPTCPTCPTCPTCPTCPP2P1. （三 （五P2P1. （三 （五a) 題型結(jié)構(gòu)a:選擇題(040 分James F. Kurose and Keith W. Computer Networking-A Top-Approach Featuring ernet, (Fourth Edition) Higher Education (China)&PearsonEducation,絡(luò)（5 版William Stallings, Data & Computer Communications (Sixth Edition), Higher Education Pr

4、ess (China) & Pearson Education, 2001.2. 概系統(tǒng)需求系統(tǒng)需求分析與系統(tǒng)業(yè)務(wù)分析；需求分析建模，主要有：DFD 模型、ERD 系統(tǒng)設(shè)計(jì)UML的分析與概系統(tǒng)需求系統(tǒng)需求分析與系統(tǒng)業(yè)務(wù)分析；需求分析建模，主要有：DFD 模型、ERD 系統(tǒng)設(shè)計(jì)UML的分析與 ，2009【ISBN:978-7-115-18696-62胡荷芬等編著，UML ，【ISBN：978-7-302-28541-01. a: b: a: b: a: b: g: h: 選擇題(30 分，201062. （荷）g: h: 選擇題(30 分，201062. （荷）， 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)（第三版）， 西安電子科技大學(xué)， 過(guò)項(xiàng)目管理大過(guò)（一（一（二1. （三（四（一過(guò)（一（一（二1. （三（四（一項(xiàng)目范圍定義與工作分解結(jié)構(gòu)（二圖（三（四過(guò)（二（三a:選擇題(040 分、，.S.漢弗萊著，高書(shū)敬譯 凱西（二（三a:選擇題(040