1、 3、把我的心臟帶回祖國(guó)教材分析：課文講述了波蘭被外國(guó)占領(lǐng)，音樂(lè)家肖邦流落異鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的故事，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。全文共6個(gè)自然段，可分為4段。第一段為（第一自然段），寫(xiě)波蘭被歐洲列強(qiáng)瓜分，肖邦不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)。第二段為（第二自然段），寫(xiě)肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人。第三段為（第三、四自然段），寫(xiě)肖邦日夜思念祖國(guó)，將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。第四段為（第五、六自然段），寫(xiě)肖邦彌之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，在異鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭。“我的心臟帶回祖國(guó)！”肖邦彌留之際的請(qǐng)求，是靈魂深處的吶喊，是愛(ài)國(guó)情懷極至的表現(xiàn)。這是貫穿全文的情感主線。抓住這一主線，因文悟道

2、，以取得語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和情感陶冶相結(jié)合的效果。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能在三分鐘內(nèi)，朗讀完課文，做到正確、流利。對(duì)文章中的精彩細(xì)節(jié)描寫(xiě)學(xué)生能做到有感情地朗讀。能自主背誦課文第二自然段，做到正確流利。2學(xué)生能夠自主識(shí)記文中生字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。能夠借助字典，或者聯(lián)系上下文、聯(lián)系已有知識(shí)、聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)等理解文中的生詞，其中“悲憤欲絕”的“絕”字的意思和“與世長(zhǎng)辭”的“辭”的意思要能夠?qū)懙贸觥?.學(xué)生能夠抓住文中的典型事例，關(guān)鍵詞句，通過(guò)辯、說(shuō)、寫(xiě)等形式，感悟肖邦的愛(ài)國(guó)之情，做到正確，同時(shí)富有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)：抓住貫穿全文的情感主線，在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí)，陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)具體

3、語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。資料鏈接：肖邦：偉大的波蘭音樂(lè)家，自幼喜愛(ài)波蘭民間音樂(lè)，七歲寫(xiě)了波蘭舞曲，八歲登臺(tái)演出，不滿二十歲已成為華沙公認(rèn)的鋼琴家和作曲家。后半生正值波蘭亡國(guó)，在國(guó)外渡過(guò)，創(chuàng)作了很多具有愛(ài)國(guó)主義思想的鋼琴作品，以此抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)情、亡國(guó)恨。其中有與波蘭民族解放斗爭(zhēng)相聯(lián)系的英雄性作品，如第一敘事曲、降A(chǔ) 大調(diào)波蘭舞曲等；有充滿愛(ài)國(guó)熱情的戰(zhàn)斗性作品，如革命練習(xí)曲、b小調(diào)諧謔曲等；有哀慟祖國(guó)命運(yùn)的悲劇性作品，如降b小調(diào)奏鳴曲等；還有懷念祖國(guó)、思念親人的幻想性作品，如不少夜曲與幻想曲。肖邦一生不離鋼琴，所有創(chuàng)作幾乎都是鋼琴曲，被稱為“鋼琴詩(shī)人”。他在國(guó)外經(jīng)常為同胞募捐演

4、出，為貴族演出卻很勉強(qiáng)。1837年嚴(yán)辭拒絕沙俄授予他的“俄國(guó)皇帝陛下首席鋼琴家”的職位。舒曼稱他的音樂(lè)像“藏在花叢中的一尊大炮”，向全世界宣告：“波蘭不會(huì)亡”。晚年生活非常孤寂，痛苦地自稱是“遠(yuǎn)離母親的波蘭孤兒”。臨終囑附親人把自己的心臟運(yùn)回祖國(guó)。即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)歌詞：即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，不論你在哪里逗留，不論你在哪里流浪， 愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國(guó)遺忘，愿你懷著一顆溫暖志誠(chéng)的心，永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，祖國(guó)依然是你生長(zhǎng)的地方。 即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)， 祖國(guó)依然是你靈魂的故鄉(xiāng)。 不要忘記祖國(guó)， 用你的雙手效力祖國(guó)， 銘記祖國(guó)， 用你的智慧振興祖國(guó)。 即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，祖國(guó)依然是你思念的地方。 即使你

5、遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)， 祖國(guó)依然是你夢(mèng)中的天堂。喚醒你的祖國(guó)吧， 用你的音樂(lè)去感染她！ 贊美你的祖國(guó)吧， 用你的激情點(diǎn)燃她！ 即使在你的生命結(jié)束的那一刻，也別忘了， 吻你偉大的祖國(guó)！第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)并理解本文生字詞語(yǔ)，提別是：悲憤欲絕的“絕”，與世長(zhǎng)辭的“辭”。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3初步感知課文內(nèi)容，了解課文主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。4聚焦關(guān)鍵詞句，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)肖邦愛(ài)國(guó)之情。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1自讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解生詞，有疑問(wèn)的地方注意做記號(hào)，檢查是否讀通順連貫，并在相應(yīng)的欄目下做出評(píng)價(jià)，用表示。：吐字清晰，課文讀正確：聲音響亮，課文讀流利：朗讀正確、流利，富有感染力2搜集關(guān)于

6、肖邦生平的資料，利用早讀課進(jìn)行相互交流。 3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。肖邦 歐洲列強(qiáng) 沙皇俄國(guó) 欺凌 深淵 滿懷悲憤 詠唱 埃斯內(nèi)爾 波蘭 溢滿眼眶 悲憤欲絕 催人奮起 憂慮 勉勵(lì) 肺結(jié)核 與世長(zhǎng)辭 亡國(guó)之恨 4把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并解釋所填字的意思。悲憤欲 ： 。 與世長(zhǎng) ： 。5積累有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)句 6默讀課文，想象課文寫(xiě)了一件什么事。 二、課堂助學(xué)1、預(yù)習(xí)檢測(cè)注意：“黎”的字形和寫(xiě)法 卡的多音 讀好：維斯瓦 埃斯內(nèi)爾 2、導(dǎo)入揭示課題把我的心臟帶回祖國(guó)，提問(wèn):“我”是誰(shuí)？為什么要把我的心臟帶回祖國(guó)？談?wù)勛x了課題的感受3、理清文章層次，感知文章主要內(nèi)容肖邦這樣愛(ài)國(guó)，又為什么要離開(kāi)祖國(guó)？他遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)又為祖國(guó)做了

7、什么？他為什么要把自己的心臟帶回祖國(guó)？課文重點(diǎn)寫(xiě)了什么？（送別）表達(dá)了什么感情？（5、6）也可以抓重點(diǎn)場(chǎng)面描寫(xiě)和表達(dá)的情感，給課文分段。（教給學(xué)生概括的方法）（1）帶著問(wèn)題邊讀邊想（2）學(xué)生試說(shuō)4、緊扣課題，直奔中心。 （1）再讀題，課文哪小節(jié)是寫(xiě)這個(gè)內(nèi)容？（2） 出示投影 彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐的路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！?（3） 讀這句話，這是肖邦在什么時(shí)候說(shuō)的？（彌留之際） “彌留之際”是什么意思？ （4）肖邦是怎樣說(shuō)這句話的？ 圈點(diǎn)詞語(yǔ)“緊緊握著”“喃喃地”，誰(shuí)來(lái)試讀這句話（比較指導(dǎo)）。 彌留之際、緊緊地，你讀出了什么？（5）一

8、句話你可以體會(huì)到什么？（他深深地愛(ài)著、眷戀著祖國(guó)）三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）給下列的字選擇正確的解釋。絕：A：斷絕 B：完全沒(méi)有了；窮盡 C：獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能趕上 D：氣息中止，死亡1.肖邦得知這一消息，悲憤欲絕。 （ ）2.我們把法子都想絕了。 （ ） 3.師傅的手藝真絕。 （ ） 4.從這里走過(guò)的人絡(luò)繹不絕。 （ ）（二）填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞。（ ）你走到哪里，（ ）不要忘記自己的祖國(guó)。（ ）鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，（ ）我們稱他為民族英雄。 肖邦（ ）是一個(gè)偉大的音樂(lè)家，（ ）是一個(gè)忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者。（三）根據(jù)課文內(nèi)容填空?！鞍盐业男呐K帶回祖國(guó)”是 （國(guó)籍）音樂(lè)家 彌留之際的請(qǐng)求。彌留之

9、際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把 帶回去，我要 。”（四）問(wèn)答1、用一句話簡(jiǎn)潔地概括本文的主要內(nèi)容。 2、彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐的路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！?1）“彌留之際”的意思是 2）從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？ 3）肖邦為什么請(qǐng)姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)？ 四、課后鞏固1、完成習(xí)字冊(cè)2、熟讀第二自然段，想想可以分為幾層，各講了什么，試著背背。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過(guò)交流，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。2、背誦第二自然段。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。xio bng yng

10、l zh b l wng gu zh hn( ) ( ) 唱 ( ) ( ) ( )2、熟讀課文第二自然段，試著背誦。3、認(rèn)真默看第二自然段，想想這段寫(xiě)了哪幾個(gè)感人的場(chǎng)景？試用簡(jiǎn)短的短語(yǔ)概括 二、課堂助學(xué)（一）學(xué)習(xí)課文第二段。1.自讀第二自然段，整體入手，弄清告別場(chǎng)景交流： 離開(kāi)華沙 詠唱送別曲 老師的叮囑 贈(zèng)送銀杯（泥土） 2哪個(gè)場(chǎng)景最令你感動(dòng)？學(xué)生自主閱讀完成，然后交流。方法：自讀自悟，抓住人物（肖邦、埃斯內(nèi)爾）的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，以填空方式感受人物的內(nèi)心世界。（1）從（ 誰(shuí)的 ）（什么）感受到 從（ 誰(shuí)的 ）（什么）感受到 從（ 誰(shuí)的 ）（什么）感受到 從（ 誰(shuí)的 ）（什么）感受到 （

11、2）埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？ （3）第一句的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？ 3、在寫(xiě)師生分別這個(gè)場(chǎng)景中，作者的描寫(xiě)是非常有順序的，一二句寫(xiě)了（霧靄彌漫，別親人，離華沙），三四句寫(xiě)了（師生詠唱送別曲），五六句寫(xiě)了（老師的分別之言），七八句寫(xiě)了（送禮，溢淚），最后一句寫(xiě)了（接杯，離去），根據(jù)提示練習(xí)背誦第二自然段指導(dǎo)背誦第二自然段（二）學(xué)習(xí)課文第三段。（34自然段）肖邦帶著對(duì)祖國(guó)的千般依戀，對(duì)老師和同學(xué)的萬(wàn)般不舍，登上馬車，離開(kāi)了波蘭首都華沙?？墒?，就他離開(kāi)祖國(guó)的那幾天，發(fā)生了一件令他悲憤欲絕的事。到底是什么事呢？1、默讀課文的第三自然段。2、什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦悲什么？憤什么

12、？（悲的是起義失敗，波蘭人民又將陷入被欺凌、被壓迫的深淵；憤的是沙皇俄國(guó)的侵略暴行）從中你讀出了什么？（肖邦對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)與熱愛(ài)）3、接下來(lái)肖邦是怎么做的呢？體會(huì)“一腔熱血化為音符”“表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)帯敝刑N(yùn)含的情感。4、根據(jù)總-分-總的敘述特點(diǎn)，引領(lǐng)分合朗讀。5、說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？（肖邦廢寢忘食地工作，沒(méi)了時(shí)間的概念）（三）總結(jié)全文1、總結(jié)全文2、讀一讀，比比，說(shuō)說(shuō)有什么不同，體會(huì)表達(dá)效果。 肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。 肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。 當(dāng)時(shí)他39歲。 當(dāng)時(shí)他才39歲。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、自讀自悟第二自然段，抓住人物（肖邦、埃斯內(nèi)爾）的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，以填空方式感受人物的內(nèi)心世界。（1）從（ 誰(shuí)的 ）（什么）感受到 從（ 誰(shuí)的 ）（什么）感受到 （2）埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊