1、第 節(jié)高中生物人教版（新教材）選擇性必修 1 免疫系統(tǒng)組成和功能一教目概述免系統(tǒng)的基本組成（生命觀念）概述免系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用（科學思維）了解免系統(tǒng)的相關疾病，向身邊人進行科普（社會責任）二教重點教學重：免疫系統(tǒng)的組成教學難：免疫系統(tǒng)的功能三學分免疫內(nèi)容在義務教育教材中有涉及會活中學生可通過期刊雜志廣播媒體等方式了解艾滋病、新冠病毒肝和過敏反應等教需將這些社會熱點與知識內(nèi)容相結(jié)合，從科學角度分析其內(nèi)在道理，同時注意引導學生形成正確的科學價值觀激發(fā)學生社會責任感。 四教過教環(huán)教活學活設意情境導入溫故知新通過前面學習我們了解了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) 思考回顧 依靠神經(jīng)體液免調(diào)節(jié)網(wǎng)絡，這一章我們將開始學習免

2、疫調(diào)節(jié)，先來了解免疫系統(tǒng)的組成和功能。引出本節(jié)主題：免疫系統(tǒng)的組成和功能創(chuàng)設情境人體在健康狀態(tài)下，感受不到免疫器 聯(lián)系生活情官，當機體受病原體感染患病后，會有患病癥狀表 境考回答現(xiàn)，醫(yī)院里醫(yī)師通常會檢查患者的扁桃體，扁桃體 問題 腫大意味著什么，對機體是有利還是有害？若扁桃體反復發(fā)炎醫(yī)生會建議切除，這樣對身體有利還是有害？除扁桃體腫大外，有時也會出現(xiàn)淋巴結(jié)腫大，這說1溫故知新，加強前后內(nèi)容的銜接從生活情境入手，引起學生共鳴與思考高中生物人教版（新教材）選擇性必修 1新課學習明什么？1.免器展示人體免疫器官圖，請學生嘗試表達各器官作用 認真思考極作答教師總結(jié)介紹骨髓、胸腺類似免疫細胞的大本營，其

3、余淋巴器官類似作戰(zhàn)戰(zhàn)場，用軍隊大本營和作戰(zhàn)戰(zhàn)場類比理解，介紹各免疫器官的結(jié)構(gòu)和功能2.免細、免活物提出問題從生命結(jié)構(gòu)層次來說，器官是由組織 小 組 合 作 討 和細胞組成，那么免疫器官是由哪些細胞組成呢？ 論展示免疫細胞圖，重點介紹抗原呈遞細胞種類及功能，區(qū)分 B 細與 T 細。除免疫器官和免疫細胞外，還有一些物質(zhì)在免疫過程中起重要作用。免疫細胞可分泌產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)，如抗體。引導學生回顧抗體的化學本質(zhì)、合成與加工場所、 回顧聯(lián)系釋放方式等；溶菌酶的化學本質(zhì)、作用原理、分泌 知 識 融 會 貫 細胞、作用防線、細胞因子的化學本質(zhì)和作用原理 通等結(jié)合生活實例分析免疫活性物質(zhì)的重要作用，如醫(yī)學臨床

4、的血清療法，直接注射抗體；口服溶菌酶含 嘗 試 總 結(jié) 歸貼近生活實際，增強學習興趣加強合作學習能力分析整理，加強片等。納邏輯關系引導學生總結(jié)免疫系統(tǒng)的組成3.免系防線功這些免疫器官、免疫細胞和活性物質(zhì)共同構(gòu)成免疫 認真思考系統(tǒng)，舉例資料分析葡萄球菌入侵機體經(jīng)過幾道防 細分析的培養(yǎng)增強信息的分析、處理能線？列表歸納力，加強2高中生物人教版（新教材）選擇性必修 1結(jié)整理邏輯關系引導學生分析三道防線的組成及功能，列表比較前 從實例分析， 訓小結(jié)兩道防線與第三道防線的不同加強對知識應用提出問題影響人體健康，破壞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的危險因素除來自外界的病原體外，還有可能是哪些？免疫系統(tǒng)應如何處理應對？體現(xiàn)出免

5、疫系統(tǒng)的什么功能？深入思考若免疫系統(tǒng)功能失常，會導致什么后果，其存在意義是什么？教師引導學生總結(jié)歸納免疫系統(tǒng)的主要功能根據(jù)板書總結(jié)免疫系統(tǒng)的組成及主要功能，整理歸 歸納與整理知識條理納，構(gòu)建知識框架信息理清邏輯關系建識框架化，加強理解第 節(jié)免疫系統(tǒng)組成和功能五教目概述免系統(tǒng)的基本組成（生命觀念）概述免系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用（科學思維）了解免系統(tǒng)的相關疾病，向身邊人進行科普（社會責任）六教重點教學重：免疫系統(tǒng)的組成教學難：免疫系統(tǒng)的功能七學分免疫內(nèi)容在義務教育教材中有涉及會活中學生可通過期刊雜志廣播媒體等方式3高中生物人教版（新教材）選擇性必修 1了解艾滋病、新冠病毒肝和過敏反應等教需將這些社會

6、熱點與知識內(nèi)容相結(jié)合，從科學角度分析其內(nèi)在道理，同時注意引導學生形成正確的科學價值觀激發(fā)學生社會責任感。 八教過教環(huán)教活學活設意情境導入新課學習溫故知新通過前面學習我們了解了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) 思考回顧 依靠神經(jīng)體液免調(diào)節(jié)網(wǎng)絡，這一章我們將開始學習免疫調(diào)節(jié)，先來了解免疫系統(tǒng)的組成和功能。引出本節(jié)主題：免疫系統(tǒng)的組成和功能創(chuàng)設情境人體在健康狀態(tài)下，感受不到免疫器 聯(lián)系生活情官，當機體受病原體感染患病后，會有患病癥狀表 境考回答現(xiàn)，醫(yī)院里醫(yī)師通常會檢查患者的扁桃體，扁桃體 問題 腫大意味著什么，對機體是有利還是有害？若扁桃體反復發(fā)炎醫(yī)生會建議切除，這樣對身體有利還是有害？除扁桃體腫大外，有時也會出現(xiàn)淋巴結(jié)

7、腫大，這說明什么？1.免器展示人體免疫器官圖，請學生嘗試表達各器官作用 認真思考極作答教師總結(jié)介紹骨髓、胸腺類似免疫細胞的大本營，其余淋巴器官類似作戰(zhàn)戰(zhàn)場，用軍隊大本營和作戰(zhàn)戰(zhàn)場類比理解，介紹各免疫器官的結(jié)構(gòu)和功能2.免細、免活物提出問題從生命結(jié)構(gòu)層次來說，器官是由組織 小 組 合 作 討 和細胞組成，那么免疫器官是由哪些細胞組成呢？ 論4溫故知新，加強前后內(nèi)容的銜接從生活情境入手，引起學生共鳴與思考貼近生活實際，增強學習興趣加強合作學習能力高中生物人教版（新教材）選擇性必修 1展示免疫細胞圖，重點介紹抗原呈遞細胞種類及功能，區(qū)分 B 細與 T 細。除免疫器官和免疫細胞外，還有一些物質(zhì)在免疫過

8、程中起重要作用。免疫細胞可分泌產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)，如抗體。引導學生回顧抗體的化學本質(zhì)、合成與加工場所、 回顧聯(lián)系釋放方式等；溶菌酶的化學本質(zhì)、作用原理、分泌 知 識 融 會 貫細胞、作用防線、細胞因子的化學本質(zhì)和作用原理 通等結(jié)合生活實例分析免疫活性物質(zhì)的重要作用，如醫(yī)學臨床的血清療法，直接注射抗體；口服溶菌酶含 嘗 試 總 結(jié) 歸分析整理，加強片等。納邏輯關系引導學生總結(jié)免疫系統(tǒng)的組成3.免系防線功這些免疫器官、免疫細胞和活性物質(zhì)共同構(gòu)成免疫 認真思考系統(tǒng)，舉例資料分析葡萄球菌入侵機體經(jīng)過幾道防 細分析的培養(yǎng)增強信息的分析、處理能線？列表歸納結(jié)整理力，加強邏輯關系引導學生分析三道防線的組成及功能，列表比較前 從實例分析， 訓兩道防線與第三道防線的不同提出問題影響人體健康，破壞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的危險因素除來自外界的病原體外，還有可能是哪些？免疫系統(tǒng)應如何處理應對？體現(xiàn)出免疫系統(tǒng)的什 么功能？若免疫系統(tǒng)功能失