1、 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版1 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問(wèn)與力量：培育同學(xué)敏捷運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。 2.過(guò)程與方法 引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的看法 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題，練習(xí)同學(xué)的生活實(shí)際 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)自主探究、合作溝通，分析、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教具預(yù)備： 課件 教法運(yùn)用： 講解法 分析法 引導(dǎo)法 練習(xí)法 學(xué)法指導(dǎo) 自主探究、合作溝通 教學(xué)過(guò)程： (檢查預(yù)習(xí)) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，導(dǎo)入新課 1.列豎式計(jì)算。 485=

2、 366= 537= 2.提問(wèn)：你認(rèn)為試商時(shí)要留意什么? 全班齊練，三人板練，集體訂正 通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固了舊知 (初步探究) 二、圖片導(dǎo)入，初學(xué)新課 1.出示課件 條件：每時(shí)租金9元。問(wèn)題：30元錢最多劃幾時(shí)? 先小組爭(zhēng)論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。 309=3(時(shí))3(元) 答：30元錢最多劃3時(shí)。 提問(wèn)：上面的橫式中3元表示什么?為什么不能劃4時(shí)? 先默讀題目，獨(dú)立思索條件和問(wèn)題。后指名回答。 2.培育同學(xué)敏捷運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。 三、引導(dǎo)釋疑 (合作學(xué)習(xí)) 2.如何引導(dǎo)同學(xué)列式解決上面的問(wèn)題嗎? 首先讓生獨(dú)立思索并列式，再溝通解釋為什么這樣列

3、式。溝通時(shí)關(guān)注以下問(wèn)題 (一)引導(dǎo)生爭(zhēng)論清晰每條船每小時(shí)租金都是9元，和前面學(xué)過(guò)的平均分也是一樣的道理，所以可以用除法計(jì)算。 (二)要有意識(shí)地把列式與畫圖，列表聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)思索算式中的每個(gè)數(shù)在圖中表示什么，特殊是余數(shù)表示什么? (三)引導(dǎo)說(shuō)明商3就是說(shuō)27元可以劃3小時(shí)：余數(shù)是3就是說(shuō)還剩下3元，剩下的3元不夠劃1小時(shí)，所以答案為最多劃3小時(shí)。 首先讓生獨(dú)立思索并列式，再溝通解釋為什么這樣列式。 引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的看法 基本環(huán)節(jié) 老師授課過(guò)程(老師活動(dòng)) 同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程(同學(xué)活動(dòng)) 教學(xué)意圖 四、拓展學(xué)習(xí) (深化探究) 3同學(xué)試做教材第12頁(yè)第6題。 引

4、導(dǎo)生思索 假如租1輛大車，那么就有257=18(人)坐小車，小車需要184=4(輛)。2(人)所以4+1=5輛 假如租2輛大車那么就有25-72=11(人)，小車需要114=2(輛)。3(人)所以2+1=3(輛) 假如租3輛大車那么就有25-73=4(人)坐小車，小車需要44=1(輛) 引導(dǎo)生第三種是最合適的方案。只要說(shuō)對(duì)都給以確定。 同學(xué)做完后先讓同學(xué)匯報(bào)溝通第(1)(2)小題。然后重點(diǎn)講解第(3)小題。 引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的看法 五、當(dāng)堂檢測(cè)(學(xué)習(xí)診斷) 1.完成練一練2,3,4題。 先讓生獨(dú)立思索，同學(xué)做完后指名回答，然后集體訂正。 2.培育同學(xué)敏捷運(yùn)用

5、有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。 六、課堂小結(jié) (梳理歸納) 本節(jié)課你學(xué)會(huì)了嗎?你覺(jué)得那道題比較難理解，說(shuō)一說(shuō)。 1.小組溝通。 2.指名匯報(bào)。 讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的喜悅。 二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版2 教學(xué)目標(biāo)： 1、培育同學(xué)敏捷運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。 2、引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的看法;通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的喜悅。 3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題，練習(xí)同學(xué)的生活實(shí)際，通風(fēng)自主探究、合作溝通，分析、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教具預(yù)備： 投影儀、同

6、學(xué)預(yù)備小棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、能填幾?(指名口答) ( )625 8( )38 7( )40 2、列豎式計(jì)算(全班齊練，三人板練，集體訂正) 485= 366= 537= 3、提問(wèn)：你認(rèn)為試商時(shí)要留意什么? 二、探究新知 1、出示P10主題圖，引導(dǎo)同學(xué)觀看。 2、查找信息：每條船限乘4人 3、提出問(wèn)題：至少要租幾條船? 4、解決問(wèn)題。 在個(gè)人思索的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組溝通。溝通時(shí)圍繞：你時(shí)怎樣想的，如何列式，怎樣回答問(wèn)題。 同學(xué)口答，老師板書(shū) 224=5(條)2(人) 至少要租6條船。 你認(rèn)為怎樣安排合理?請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你的安排方案。(讓同學(xué)各抒己見(jiàn)) 同學(xué)可能消失如下方案 a.其中

7、5條船，每條船4人，還有一條2人坐一船。45+2=22。 b.其中4條船，每條船4人;另外兩條船，各坐 3人。 44+32=22。 三、小結(jié) 今日這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的學(xué)問(wèn)來(lái)解決簡(jiǎn)潔的生活中的實(shí)際問(wèn)題，在解決這類問(wèn)題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來(lái)思索，如上面租船的問(wèn)題至于這6條船怎樣安排更合理，我們要?jiǎng)幽X想一想，但安排時(shí)不能違反“限乘4人“這個(gè)規(guī)定。 強(qiáng)調(diào)：我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都要留意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。 四、課堂練習(xí) 1、練習(xí)：P11“試一試” 先默讀題目，獨(dú)立思索條件和問(wèn)題。后指名回答。 條件：每時(shí)租金9元。問(wèn)題：30元錢最多劃幾時(shí)? 先小組爭(zhēng)論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。 309=3(

8、時(shí))3(元) 答：30元錢最多劃3時(shí)。 提問(wèn)：上面的橫式中3元表示什么?為什么不能劃4時(shí)? 2、鞏固練習(xí)： P11 12“練一練”的第1 6題。 其中，要求同學(xué)回答 為什么至少要8張桌子?7張桌子夠嗎? 為什么而不是只能做8套衣服，而不是9套衣服。 五、總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲? 二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版3 教學(xué)內(nèi)容： 有余數(shù)除法的試商方法， 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)同學(xué)探究有余數(shù)除法的試商方法，讓同學(xué)在探究、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商閱歷。 2.引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問(wèn)，練習(xí)在生活中解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，讓同學(xué)在探究、發(fā)覺(jué)中體驗(yàn)除法的喜悅。 3.對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)受試商的過(guò)程

9、，積累試商的閱歷，逐步達(dá)到嫻熟程度。 教學(xué)難點(diǎn)： 使同學(xué)理解和把握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小 教學(xué)方法： 講解法 合作探究 教學(xué)用具： PPT課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí) 1.提問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系? 2. 練一練：105 165 185 205 335 全班齊練，指名板演。訂正后讓同學(xué)對(duì)5小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒(méi)有余數(shù)的算式。 二、探究新知 1. 探究試商方法。 (1)課件顯示P8“分草莓”的畫面，讓同學(xué)理解題意。 55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)?還剩幾個(gè)? (2) 列算式：558 (3) 讓同學(xué)估算每盤大約放幾個(gè)。 (4) 小組爭(zhēng)論：怎么推斷估量得對(duì)不對(duì)。 87=56 比55大;86=48 比55小。全部商6。 思索：假如商是5可以嗎? 假如商是5，則會(huì)消失余數(shù)比除數(shù)大的狀況，全部商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。 (5)爭(zhēng)論：怎樣估量?jī)蓴?shù)相除所得的商? 可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除