1、匕主匡環(huán)士些詵匕主匡環(huán)士些詵ctv曰曰夂卞石ii二入夂1-.一m+匕士二切士田a匕主匡環(huán)士些詵匕主匡環(huán)士些詵ctv曰曰夂卞石ii二入夂1-.一m+匕士二切士田aIZZC-h/-3r-J-|IXZ.ZZZ3U-IZZC-h/-3r-J-|IXZ.ZZZ3U-EZIZ-丄I丄AA-.r=lFlL士亠=二亠亠丄亠丄U丄EZIrrnn宀IJ重慶市中小學素質(zhì)教育督導實施意見（征求意見稿）為貫徹落實黨的十八大精神，全面實施素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)教育督導條例和教育部關(guān)于進一步加強中小學校督導評估工作的意見（教督20129號）精神，制定重慶市中小學素質(zhì)教育督導實施意見和重慶市

2、中小學素質(zhì)教育督導指標體系。一、督導原則（一）生本與師本并重。樹立學校改革和發(fā)展以學生為本、以教師為本的理念，促進學生愉快學習、健康成長，促進教師專業(yè)發(fā)展、幸福工作（二）減負與提質(zhì)并舉。深化課程教學改革，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，構(gòu)建有效課堂和卓越課堂，提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展（三）規(guī)范與發(fā)展協(xié)調(diào)。以規(guī)范學校辦學行為和促進學校內(nèi)涵發(fā)展為出發(fā)點，依據(jù)素質(zhì)教育要求、教育教學規(guī)律及學生發(fā)展規(guī)律，建構(gòu)指標體系，開展督導工作。強化學校自評，引導師生提煉思想、凝聚力量、共謀發(fā)展。改進督導方法，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。）統(tǒng)一與自選結(jié)合。創(chuàng)新督導機制，根據(jù)教育法律法規(guī)和實施素（包括團隊建設(shè)、專業(yè)水平、教師

3、評價）、學生發(fā)展（全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、學生評價）、學校發(fā)展（包括學校文化、辦學特色、辦學成果）、自主選擇（由學校根據(jù)本校實際自主設(shè)計1個一級指標、2個二級指標、4個三級指標）共6個一級指標17個二級指標43個三級指標組成，其中5個一級指標15個二級指標39個三級指標為統(tǒng)一指標。學校自主選擇指標，由學校自主設(shè)計，報區(qū)縣政府教育督導室審定（委直屬學校報市政府教育督導委員會審定）后納入指標體系。三、督導組織中小學素質(zhì)教育督導工作在市政府教育督導委員會領(lǐng)導下，由市政府教育督導辦公室組織實施。市教委直屬中小學由市政府教育督導辦公室實施督導。區(qū)縣教委管理的中小學校由當?shù)貐^(qū)縣政府教育督導室實施督導。獲得“區(qū)

4、縣素質(zhì)教育學?！狈Q號的中小學，應(yīng)通過區(qū)縣政府教育督導室向市政府教育督導委員會申報“重慶市素質(zhì)教育學?！?。四、督導標準區(qū)縣素質(zhì)教育學校應(yīng)同時具備下列三個條件：一級指標評價結(jié)果A級不少于5個，無C級；二級指標評價結(jié)果A級不少于14個，C級3個以內(nèi)；三級指標評價結(jié)果A級不少于36個，C級6個以內(nèi)。匡環(huán)士金血卜主、口匡環(huán)士金血卜主、口冊戸白士七旦土一田匚凸Q曰昭云47士寂匡環(huán)士金血卜主、口匡環(huán)士金血卜主、口冊戸白士七旦土一田匚凸Q曰昭云47士寂學生家長代表等，聽取校長自評匯報。（二）教學觀測。采用觀課、觀察、拍攝、行為測試、特長測試、個別訪談等方法，全面了解師生在教育教學活動中的行為表現(xiàn)。（三）環(huán)境觀

5、察。實地觀察校園環(huán)境、教師辦公室、專用教室、實驗室、圖書室及閱覽室、體育場館、學生寢室、師生食堂、校內(nèi)外實踐基地等。四）座談訪問。分別召開教師和學生代表座談會，聽取師生意見，廣泛收集信息。五）資料查詢。以發(fā)展規(guī)劃、制度建設(shè)、會議記錄、學生素質(zhì)評價手冊、學業(yè)成績報告單、實驗開設(shè)記錄、活動記錄等為重點，全面查閱相關(guān)資料。六）民意收集。采取問卷調(diào)查、短信調(diào)查、電話訪談、個別訪問等方式，聽取教師、學生、家長、居民的意見，征求公眾的意見，評估學校的辦學滿意度。六、區(qū)縣督導一）自查申報。學校組織教職工、學生和學生家長、社區(qū)居民廣泛深入開展自查自評活動，并按照素質(zhì)教育督導指標體系，逐一評價本校素士匡環(huán)士些六

6、寂曰二士匡環(huán)士些六寂曰二左白士出七旦HFUN寂曰葩站七曰吉砧甘7：山I-士匡環(huán)士些六寂曰二士匡環(huán)士些六寂曰二左白士出七旦HFUN寂曰葩站七曰吉砧甘7：山I-家長問卷200人以上，檢查5門學科以上的學生作業(yè)，教師學科教案檢查率100%，對年級組長和教研組長的訪談率100%，征求社區(qū)、高一級學校、教育行政部門對學校的意見，每位督學專訪校長、教師、家長、學生20人次以上?，F(xiàn)場督導結(jié)束前，督導組反饋初步督導意見，并聽取被督導學校申辯意見，5個工作日內(nèi)形成督導意見書，經(jīng)區(qū)縣政府教育督導室審定后印發(fā)學校。督導意見書應(yīng)對三級指標逐一分別作出A級、B級、C級三個等級評價，肯定成績，指出問題，并對C級評價提出整

7、改意見。區(qū)縣開展素質(zhì)教育督導時，市政府教育督導委員會派市政府督學指導。（三）整改提高。學校根據(jù)督導專家組的反饋意見和區(qū)縣政府教育督導室印發(fā)的督導意見書，落實整改措施，并在15個工作日內(nèi)提交整改報告）審核認定。根據(jù)學校整改情況，經(jīng)區(qū)縣政府教育督導室組織督學復查，達到區(qū)縣素質(zhì)教育督導標準的中小學，在區(qū)縣教育公眾信息網(wǎng)公示一周后，由區(qū)縣政府教育督導室授予“區(qū)縣素質(zhì)教育學?！狈Q號。七、市級督導獲得“區(qū)縣素質(zhì)教育學?！狈Q號的中小學，由區(qū)縣政府教育督導室向市政府教育督導委員會申報“重慶市素質(zhì)教育學校”。工作程序按照“區(qū)縣- -二級指標三級指標督導要點量化考察點評價等級德智體美全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，深得家長

8、、社區(qū)居民、社會各界的廣泛贊譽，深受高一級學校好評。滿意度。13.學校文化33.文化觀念學校實施文化立校戰(zhàn)略，踐行辦學理念倡導的核心價值觀和學校精神，成為師生員工共同行為；并以豐富的表現(xiàn)形式，展示出具有本校群體風貌和文化特質(zhì)的鮮活事例、人物典型。師生對學校精神的認可度；反映學校精神的優(yōu)秀人物事跡數(shù)。34.文化活動學校文化活動主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、序列性強；師生員工參與面廣，體現(xiàn)出較強的凝聚力和歸屬感，形成優(yōu)良的教風、學風、校風和學習型組織。文化活動數(shù)量、參與面；師生對學校的歸屬感；師生對三風的認可度；師生對學習型組織創(chuàng)建成效的認可度。35.育人環(huán)境學校環(huán)境建設(shè)充分體現(xiàn)辦學理念；校園文化

9、氣息濃郁，環(huán)境舒適優(yōu)美，綠化覆蓋率高，育人功能明顯，有利于師生身心健康。綠化率；師生吸煙率；吸毒發(fā)案率；師生對校園環(huán)境建設(shè)的苴學校發(fā)展二級指標三級指標督導要點量化考察點評價等級認可度。14.辦學特色36.特色建設(shè)學校特色建設(shè)有規(guī)劃、目標、策略，切合辦學理念與校情；特色建設(shè)持續(xù)推進，保障有力，贏得師生員工廣泛認同和大力支持。參與特色建設(shè)的教師比例；特色項目學生參與率。37.特色成效特色建設(shè)促進了學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展，成果顯者；形成了可資推廣的先進經(jīng)驗，社會認可度高，廣泛贊譽。師生、社區(qū)、家長對學校特色的認可度。15.辦學成果38.榮譽獎項學校在原有基礎(chǔ)上取得明顯進步與發(fā)展，獲得多方面的榮譽和獎項；辦學成果影響面廣，先進經(jīng)驗在區(qū)、市內(nèi)外交流、推廣，可持續(xù)發(fā)展強勁，具有示范作用。學校各類獎項數(shù)；學校先進經(jīng)驗公開發(fā)表論文、會議交流數(shù)。39.社會評價社會聲譽好，家長、社區(qū)、校友和教育行政