1、聽家庭教育講座心得體會第1篇：聽家庭教育講座心得體會上周四，兒子所在的小學(xué)組織了一場家庭教育講座，邀請了北京關(guān)工委的專家講課，雖然講座時(shí)間并不長，但我受益匪淺，有幾點(diǎn)體會：一、要充分認(rèn)識家庭教育的重要意義好家長勝過好老師。家長應(yīng)該是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最好的教育效果。只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才！所以，每個(gè)家長都要認(rèn)識到這一點(diǎn)，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件就是稱職的，放養(yǎng)也需要一定的度，還

2、需要家長收放自如地加以教育、規(guī)劃，促使其更加健康地成長！二、幾種行之有效的家庭教育方法1、言傳身教法孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。2、教孩子好的學(xué)習(xí)方法比如預(yù)習(xí)功課，上課認(rèn)真聽講，和老師同步思考、加強(qiáng)互動，等等。只是一味的要求孩子提高學(xué)習(xí)成績，卻不懂得幫助孩子總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，也許并不能及時(shí)收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來下

3、學(xué)期的書本，讓孩子抽時(shí)間預(yù)習(xí)功課，對孩子下學(xué)期的學(xué)習(xí)是有益的。3、學(xué)會賞識教育都說孩子還是自己的好。所以說，從內(nèi)心賞識自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽兊牟蝗缫饩涂霖?zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長，才是合格的家長。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活。4、營造溫馨幸福的家庭氛圍家長要互相尊重，文明禮貌待人，營造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長必須的良好環(huán)境。讓孩

4、子體驗(yàn)到家庭的溫暖，最好能把家長當(dāng)成朋友，和你分享成長中的困惑，這是多么幸福的事情呀！5、同孩子一起成長活到老學(xué)到老。每個(gè)人都在不斷地成長、進(jìn)步、成熟，并不是因?yàn)槟銥槿烁改妇褪裁炊级裁炊紝?。與孩子共同成長吧，體驗(yàn)這其中的樂趣！第2篇：聽家庭教育講座心得體會孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長不讓孩子認(rèn)識到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過程中遇到很多困難的時(shí)候，孩子會認(rèn)為自己成不了家長說的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。因此家長要幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會中

5、，分享一些樹立孩子正確價(jià)值觀的方法!1.創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力不要對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。2.讓孩子從克服小困難開始對孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸加大，而且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。3.發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母可以通過講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。4.愛和嚴(yán)結(jié)合正確的愛孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼酆⒆樱仨殞酆蛧?yán)格統(tǒng)一起來。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會苦一些，但從長遠(yuǎn)來看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日

6、、他們的任性、依賴性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。5.幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的理想理想是人格的核心。理想是通過父母、老師、社會的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定理想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會因?yàn)樽x了一篇令其感動不己的文章而想長大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因?yàn)橛龅揭粋€(gè)可親可愛的老師，便立志自己長大以后也要當(dāng)老師。對孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?.注意從日常小事培養(yǎng)滴水

7、見太陽。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。作為一名母親，我最大的愿望就是希望女兒快樂生活，健康成長!女兒從小到大，在老師面前總想做一個(gè)完美無缺的孩子，但卻適得其反，表現(xiàn)為顧慮太多，自信心不足。法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“自信心對于事業(yè)簡直是一種奇跡，有了它，他的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個(gè)沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個(gè)機(jī)會?！彼哉f，自信，是人生最寶貴的財(cái)富。國內(nèi)外有專家對才干突出的人也曾經(jīng)做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì)，其中一種就是自信，不自卑。針對女兒的實(shí)際表現(xiàn)，我想，自信心的培養(yǎng)在她的成長過程中，應(yīng)該尤為重要。就孩子自信心

8、的培養(yǎng)，我主要采取了以下幾種方法：一、父母的關(guān)愛是孩子自信的基石父母應(yīng)該把對孩子的愛說出來，讓他時(shí)時(shí)刻刻感受到來自爸爸媽媽的愛，這樣，孩子不論做什么事情都會更加自信。我的女兒常常扮出各種各樣的怪相，并問我：如果她長成這樣，我愛不愛她?；蛘哒f她要是少一只眼睛，或者沒有腿、胳膊，我還愛不愛她。有一次當(dāng)她又問我這個(gè)問題時(shí)，我沒有直接告訴她答案，而是給她講了一個(gè)故事：“天使來到人間，對一個(gè)媽媽說，我有一份禮物，我想請你幫忙，把它送給這個(gè)世界上最可愛的孩子。過了一段時(shí)間，天使又來了，問這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最可愛的孩子了?這位媽媽說，我找來找去，覺得還是我的孩子最可愛，所以我就把禮物送給我的孩子了。

9、”通過這個(gè)故事，我讓女兒明白，無論她長得漂亮與否，在父母的眼睛里，她都是最可愛、最漂亮的。女兒上學(xué)后，又開始擔(dān)心要是學(xué)習(xí)成績不好怎么辦?經(jīng)常會問我，媽媽我要是學(xué)習(xí)不好，考全班倒數(shù)第一名，你還愛不愛我?我總是毫不遲疑的告訴她，考第幾名不是關(guān)鍵，關(guān)鍵要看你是不是努力了，只要你認(rèn)真了、盡力了，不論考第幾名，媽媽都一樣愛你，一樣會為你喝彩!二、自信需要個(gè)性的張揚(yáng)，日常生活中，多為孩子創(chuàng)造一些展示自我的機(jī)會女兒從小就喜歡唱歌，記性也非常好，動畫片還沒看完，主題曲片尾曲等就已經(jīng)開始邊唱邊跳了。有一次，她爸爸單位搞慶?！鞍艘弧钡幕顒訒r(shí)，戰(zhàn)士們都在瞎唱，她爸爸就鼓勵她上臺唱一首，女兒一曲隱形的翅膀還未結(jié)束就博

10、得了大家的陣陣掌聲。我們發(fā)現(xiàn)女兒的這個(gè)特長后，就鼓勵女兒大膽的唱，第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽，5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎，從那以后，女兒的這個(gè)愛好一發(fā)不可收拾，什么場合都愿意唱，什么場合唱都不怯場，還說非常想?yún)⒓又醒腚娨暸_的寶貝一家親的少兒節(jié)目。放寒假時(shí)，劉老師的一句評語“你多才多藝”更是讓她美了好長時(shí)間，她充滿自信的對我說，以后不僅要多才多藝，還要像老師說的那樣幫助老師管理班級。孩子在成長中需要發(fā)現(xiàn)，需要肯定，尤其是對自我還不太了解的孩子就格外需要別人去欣賞。孩子的愛好變成特長，這源于家長的鼓勵和支持。不要怕孩子驕傲，孩子在張揚(yáng)中會把個(gè)性表現(xiàn)出來，這時(shí)候老師和家長要對她驕傲

11、的說一聲：“你真棒!”三、抓住細(xì)小環(huán)節(jié)，提高孩子學(xué)習(xí)的自信心女兒剛上學(xué)時(shí)，由于口算的速度不快，用手比劃著對我說：她對語文的興趣有大象那么大，對數(shù)學(xué)的興趣只有西瓜那么大。有一天，她回來后眉飛色舞的對我說：“媽媽，今天丁老師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了!”我問：“為什么?”她說：“我也不知道，可能是我上課認(rèn)真吧?！蔽亿s緊說：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可一定要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行?！彼o張的問我：“那丁老師知不知道我對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣不大?！蔽艺f：“丁老師不但不知道，肯定覺得你對數(shù)學(xué)的興趣還非常大呢!”她認(rèn)真的說：“這一下，我可要好好學(xué)數(shù)學(xué)，必須讓學(xué)數(shù)學(xué)的興趣變大了?！痹谖覀兒屠蠋煹墓膭钕拢谒刻焓沾蠼M數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中，

12、她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭也漸漸的大了起來。有時(shí)，做對一些動腦筋的數(shù)學(xué)題時(shí)，就開心地說：“媽媽，原來這樣的題我總做不對，可是現(xiàn)在一下就對了，我覺得數(shù)學(xué)原來也挺有意思的!”寒假時(shí)，她主動要求我給她買一年級的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，有時(shí)熱情勁上來，一天要做好幾份卷子，還要讓我和他爸爸認(rèn)真批改，看看她有沒有進(jìn)步。這學(xué)期一開學(xué)我?guī)綍辏謱ξ艺f：“媽媽，給我買一個(gè)加強(qiáng)應(yīng)用題的練習(xí)書吧，我是數(shù)學(xué)委員，可是我覺得我的應(yīng)用題還學(xué)的不好?！蔽覀兂浞掷谩袄蠋熥屗袚?dān)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)鼓勵她?，F(xiàn)在，她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信心，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也越來越濃。四、當(dāng)孩子在受到挫折時(shí)，及時(shí)給孩子愛的鼓勵一個(gè)擁抱、親吻，

13、一句鼓勵的話語都可以幫孩子重新找回自信。女兒上學(xué)后，就特別盼望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾，可是老師宣布入隊(duì)名單時(shí)，她發(fā)現(xiàn)沒有自己的名字，女兒的自信心受到了打擊。回家后，他拖著哭腔告訴我：“媽媽，我覺得我學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的呀，為什么這次入隊(duì)沒有我，是不是老師不喜歡我?”我忽然意識到孩子成長的過程太順利，幾乎沒有受到過太大的挫折。成長中不能沒有挫折，但必須及時(shí)和正確的引導(dǎo)孩子，不要讓孩子被挫折打倒。我把女兒擁入懷中，對她說：“你這次沒有戴上紅領(lǐng)巾，媽媽覺得不是老師不喜歡你，肯定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說：“是不是我上課回答問題不夠積極?”因?yàn)榕畠菏且粋€(gè)追求完美、做事過于謹(jǐn)慎的孩子，所以我在和劉老師

14、的交流中，知道女兒上課回答問題不是很積極，總是自己感覺能夠100%答對時(shí)才舉手。聽女兒這么一說，我想這倒是個(gè)好機(jī)會，于是說：“是呀，雖然你上課認(rèn)真，作業(yè)也很認(rèn)真，但回答問題不夠積極大膽，這也會影響你入隊(duì)的。你再想想你還有哪些方面做得不好?”女兒說：“媽媽，我想不出來了，要不你問問劉老師吧!”女兒總是小心謹(jǐn)慎，怕老師說她，有什么事都會央求我，讓我問老師，我趁機(jī)說：你連這都不敢問老師，膽子小，這也是缺點(diǎn)呀，肯定影響入隊(duì)?！迸畠簽榱四軌蛟缫惶烊腙?duì)，終于鼓起勇氣，去問劉老師她沒能入隊(duì)的原因，當(dāng)劉老師和藹的告訴她“要入隊(duì)，光是自己學(xué)習(xí)好還不行，還要幫助其他的同學(xué)，多關(guān)心班集體”這句話時(shí)，首先，女兒確認(rèn)了

15、，沒有入隊(duì)不是老師不喜歡，其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來，輪到她當(dāng)小組長時(shí)，我又趁機(jī)說：“看劉老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)、關(guān)心班集體的機(jī)會，媽媽相信你會做好的!”有了老師和父母的鼓勵，女兒也很開心，小本子上認(rèn)真的記錄著每天小組成員交作業(yè)的情況，字跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來更加快樂和自信。以后每天回家不論多忙，我總是要抽時(shí)間聽女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，只要聽到她舉手發(fā)言比原來積極等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)進(jìn)步，或是當(dāng)小組長為大家服務(wù)當(dāng)中獲得了一點(diǎn)快樂，我都要鼓勵她，和她擊掌加油，終于有一天，當(dāng)我說要找劉老師問一件事的時(shí)候，女兒主動說：“媽媽，你順便問問劉老師，我最近回答問題時(shí)是不是積極了，關(guān)

16、心班集體有沒有進(jìn)步?”我知道以她的性格，讓我主動詢問老師他在學(xué)校的情況?？隙ㄊ亲晕腋杏X非常好，果然，劉老師說他最近變化挺大的，上課回答問題比原來積極多了。再后來，老師安排她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本、起課文，還有同學(xué)會隔三差五打電話問她作業(yè)，她感覺老師給她封的這個(gè)小官責(zé)任非常重大，自己在班集體中的作用也非常重要。她可以幫助大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。人積極的的暗示一旦形成，就如同風(fēng)帆會助你成功；相反，消極的心理暗示形成，又不能及時(shí)消除，就會影響一生的成功。自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠做好的，它需要家長和老師的密切配合，持之以恒。雖然女兒目前

17、的自信心距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離，但是，我相信只要方法得當(dāng)、堅(jiān)持不懈，她會越來越自信。以上只是我的一點(diǎn)體會，我相信大家還有許多好的做法。希望我的點(diǎn)滴心得能夠起到拋磚引玉的作用，希望所有的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向快樂!飛向成功!首先很感謝學(xué)校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座。聽了張英穩(wěn)局長的講座，受益匪淺。張局長用深入淺出的語言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)

18、方面。父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨(dú)立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著強(qiáng)烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座，還有幾點(diǎn)體會與大家分享：一、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。要有好的習(xí)慣，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)

19、孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)；對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事，您應(yīng)該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情；第一篇：聽田冰冰老師講座心得體會用心做合格的班主任今天，有幸聆聽到了田冰冰老師的講座，很受啟發(fā)。冰冰老師用親切的語言，娓娓道來，像在講故事，沒有什么深奧的理論卻無不體現(xiàn)著做教育的智慧。

20、她用具體的班主任工作為實(shí)例，總結(jié)出了五條非常實(shí)用的建議，內(nèi)容非常豐富，既讓孩子們受益也讓教師自己成長，她說“小學(xué)不小，要以小見大”醍醐灌頂般讓我清醒，認(rèn)識到自己在做班主任工作上的一些細(xì)節(jié)問題都是教育問題，都應(yīng)該主動思索，尋根求源，這便是真正用心做合格的班主任最基本的事。首先，冰冰老師一直用愛溫暖著學(xué)生。她遇到問題學(xué)生不是避而不聞或煩躁抱怨，而是每天細(xì)心觀察、主動交流溝通，記錄觀察日記，尋找問題根源，一步步循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，做家長工作齊心共育。如此用心用情用智，著實(shí)是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。不光是對問題學(xué)生，對后進(jìn)生她依然如此，用愛融化他們，用鼓勵的話語感染他們，我想在冰冰老師班上的學(xué)生都是幸福的，她真的做

21、到了關(guān)注人人，不放棄每一位孩子，不用陳舊的觀念去偏看任何一個(gè)孩子，我想這樣的老師才是溫暖的，才是擁有師德的老師。其次，冰冰老師是一個(gè)專心的老師。遇到學(xué)生的不當(dāng)行為，或?qū)δ骋粏栴}有了比較偏頗的認(rèn)知時(shí)，不是立刻或直接粗暴的制止，而是用心思索，通過解構(gòu)、辨析和重組，先想辦法來解構(gòu)他們對問題的錯(cuò)誤認(rèn)知，然后幫助孩子辨析清楚這些行為為什么是錯(cuò)誤的不可為的，同時(shí)還給孩子一條可以行走的路，重新建構(gòu)他們對相關(guān)問題的正確的認(rèn)識。當(dāng)我們能夠有一個(gè)平靜的心態(tài)和冷靜的頭腦的時(shí)候，我們的行為也可以變得幽默冷靜睿智，師生的交流也能實(shí)現(xiàn)心與心的共振。當(dāng)我們真正用心去思索發(fā)生在孩子們身上這些小問題時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)它們是非常可愛的

22、教育素材。最后，冰冰老師是和孩子們共同成長的，在用心思考教育，用心做教育的同時(shí)也提升著自己，發(fā)展著自己。我想只有這樣教師才是幸福的，真正把自己的職業(yè)作成愛好、做成專業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)成為我們生活的必需品，冰冰老師就創(chuàng)新思維，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)上交作業(yè)、微信圈等讓學(xué)生即使在假期也能時(shí)刻聯(lián)系，時(shí)刻學(xué)習(xí)著。不僅緊跟教育趨勢，還引領(lǐng)趨勢，冰冰老師的微信公眾號也是她教育智慧的窗口。其實(shí)，日常的用心積累就已經(jīng)有很多的教育研究素材和寫作材料，才讓冰冰老師的發(fā)展那么自然和順暢。教育工作就是需要不斷地反思、不斷地改進(jìn)，這樣才能不斷地積累，否則經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)都是處于零散的、缺乏整理和提升的狀態(tài)。

23、我們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)介紹的時(shí)候，常常會有這樣的感受，他人的教學(xué)方法、教學(xué)策略，自己也使用過，甚至還一直在沿用呢，就因?yàn)闆]有轉(zhuǎn)化成文字，缺乏總結(jié)和提升，就只得為他人喝彩叫好。解決的辦法就是及時(shí)地記錄，將自己的行動，轉(zhuǎn)變成一筆寶貴的精神財(cái)富，轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)資源。一般情況下，我們很多老師都在想問題，其實(shí)光是想的過程，我們對問題的認(rèn)識是浮于表面的、膚淺的。而只有當(dāng)我們將某個(gè)問題、某件事情通過文字來表達(dá)時(shí)，就會對這一具體問題認(rèn)真思考、深入研究、由小到大、由表及里、由淺入深地揭示問題的實(shí)質(zhì)，從而達(dá)到深化問題研究的目的。我想在今后的工作中，自己首先要更用心的思考起來、行動起來，更重要的是要及時(shí)記錄起來，用文字幫

24、助自己思考，用心做合格的班主任，也做更好的自己。第二篇：聽田冰冰老師講座心得體會容易被班主任忽視的重要小事聽田冰冰老師講座的心得體會不知道班主任們是否有這樣的感覺，做班主任久了，一切事情也就理順了，就按部就班了，遇到什么事就按著套路去處理了。一些重要的小事有時(shí)候真的被我們忽視了，今天聽了田老師的講座，讓我重新重視起來。班主任對班級的觀察不僅在課堂上，更要在細(xì)節(jié)處，班主任要有一雙很“專業(yè)”的眼睛，在課間，寫作業(yè)，吃午飯等這些瑣碎的時(shí)間里，只要你常常潛心觀察，一定會觀察到很多別人看不到的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)恰恰能幫助我們了解學(xué)生。田老師用四類訪談方式相互補(bǔ)充，可以滿足對歸類了解和對學(xué)生個(gè)體的了解需求。綜

25、合訪談結(jié)果，可以為每位學(xué)生建立一份檔案總表，擱置案頭，常常閱讀，可以幫助你更快更好熟悉學(xué)生情況，為遇到問題的時(shí)候更好更快的解決問題奠定基礎(chǔ)。學(xué)會傾聽不加任何評價(jià)的傾聽，才是真正的聆聽。田老師說：“真正的理解以傾聽為前提，以準(zhǔn)確表達(dá)自己的理解為結(jié)束。”她會常常做這樣的傾聽練習(xí)：以學(xué)生為中心，專心致志聽他講，不輕易插話，用態(tài)勢語來回應(yīng)他，讓他知道你在傾聽；不去評判，或者延遲你的評判，這是良好傾聽的一個(gè)秘訣。因?yàn)樵u判，很容易影響我們對學(xué)生的理解，可能我們常常沒聽到幾句話，就已經(jīng)不耐煩地將個(gè)人判斷強(qiáng)加給學(xué)生了，而這恰恰容易激起學(xué)生的反感或者家長的敵意。當(dāng)我們必須要指出來這種思想認(rèn)識上的差距的時(shí)候，我們

26、完全可以用禮貌而有尊重的態(tài)度來表達(dá)自己的觀點(diǎn)：例如“我理解你的意思，但在這個(gè)問題上我的看法和你不太一樣”“你談的很有道理，但在這點(diǎn)上我的看法是”通過提問確認(rèn)問題。好的傾聽離不開提問。提問不僅是為了確認(rèn)對方想要表達(dá)的內(nèi)容，而且也是要讓對方知道我們是真心希望理解他的。參考句式有：“你的意思是”“你想說的是”“你看我的理解對不對”老師的傾聽對每位學(xué)生都十分重要，時(shí)常我們是在聽那些會表達(dá)的孩子說話，忽視了那些不那么善言辭孩子的內(nèi)心世界，我想我也應(yīng)該學(xué)習(xí)田老師的方法，學(xué)會傾聽，不加任何主觀偏見的去真正聽到孩子的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子正確的表達(dá)，做出最公平、最合適的反應(yīng)。換位思考我們有時(shí)覺得班主任工作做順手了，許

27、多事情不假思索的就按照舊方法做了，但其實(shí)每次事情發(fā)生的緣由可能不同，我們還需要時(shí)常站在學(xué)生的角度上換位思考。田老師不僅自己做到換位思考，還用“一個(gè)蘋果引發(fā)的謠言”讓他們班上的孩子都理解了不要被慣性思維迷惑，要對每個(gè)問題換位思考，真正追根溯源。作為班主任，我們首先要走出經(jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)的沼澤，打破對自我權(quán)威的認(rèn)識，學(xué)會擺脫自我中心；我們要試著培養(yǎng)對人需要的敏感。在人與人的交往中，一個(gè)眼神、一聲嘆息、一個(gè)欲言又止的表情、一次嘴角的牽動、一次稍縱即逝的皺眉等等，都可能反映出人的需要，所以，我們要學(xué)習(xí)從這些細(xì)微的非言語表達(dá)中察覺孩子的需要，覺察家長的需要；我們要學(xué)會通過非言語信息來增加對他人的了解。遇到問題

28、，學(xué)會多角度看待，學(xué)會換位，多替學(xué)生的行為把把脈，不僅可以更準(zhǔn)確得對癥下藥，也能夠增加對學(xué)生的理解和寬容。正如有的老師所說，共情不能改變事實(shí)，但能夠改變我們的心情。其實(shí)，心情變了，事實(shí)也有可能發(fā)生變化。學(xué)會不加任何評價(jià)的傾聽，以相信孩子為基本基調(diào)，試著換位思考，你會發(fā)現(xiàn)，很多事情本來沒有那么糟糕。糟糕的是我們頑固的第一感覺。關(guān)注人人我們帶班級最傳統(tǒng)的方式就是抓兩頭帶中間。管好了兩頭的學(xué)生，似乎中間的學(xué)生，不用過多關(guān)注，也能相安無事。田老師說：“我甚至覺得，這是第二種教育的不公平，進(jìn)入一個(gè)班，得到的發(fā)展和關(guān)注，卻大不相同?！蹦懿荒苡羞@樣一種和諧，讓每個(gè)學(xué)生都得到均等的機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生能得到適合自

29、己的發(fā)展平臺。田老師所在的重慶市巴蜀小學(xué)用幾年的時(shí)間，做了這樣的嘗試：讓所有的活動都強(qiáng)調(diào)“人人發(fā)展”，所有的活動都是力求尊重每一個(gè)學(xué)生成長發(fā)展的權(quán)利，力求激發(fā)每一個(gè)人生活活力，去改變“尖子學(xué)生挑大梁，一般學(xué)生望穿墻”的傳統(tǒng)局面。力爭讓人人都得到發(fā)展。從課程到活動，從評價(jià)到獎勵，都做到了關(guān)注人人。班主任的工作責(zé)任重大，我想自己仍要認(rèn)真學(xué)習(xí)，持續(xù)不斷的進(jìn)步和努力。不忘初心，方得始終。第三篇：聽田冰冰老師講座心得體會轉(zhuǎn)變觀念 輕輕松松當(dāng)好班主任聽田冰冰老師講座心得體會這個(gè)假期，我有幸傾聽了全國十佳班主任田冰冰老師的講學(xué)，讓我感受到作為一名班主任教師是光榮的，幸福的，同時(shí)感受到責(zé)任的重大。班主任是學(xué)生

30、成長的引路人,是學(xué)生集體最有權(quán)威的教育者和組織者，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的紐帶。班主任工作的水平關(guān)系著學(xué)校的各項(xiàng)工作，關(guān)系著學(xué)生的教育質(zhì)量。我從田老師的講學(xué)中得到了如下啟示：1.從被動抵擋到主動診療，提升教師調(diào)試能力；2.由簡單執(zhí)行到特色經(jīng)營，加強(qiáng)班主任創(chuàng)新意識；3.由抓兩頭帶中間，轉(zhuǎn)向人人發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。做好一名班主任不光是管好人那么簡單，要主動思考，轉(zhuǎn)變觀念，做智慧教育。一個(gè)班里每個(gè)學(xué)生的性格不一樣，各種事件都有可能發(fā)生，遇到問題，遇到?jīng)_突，要學(xué)會解構(gòu)、分析和重組。就如同田老師“班上出現(xiàn)斧頭幫”的例子，一個(gè)讓家長們揪心的難題，田老師先是從容的在課間摸底打探情況，隨后在班會課上主動拋出問題，

31、讓學(xué)生擰清班里所謂“斧頭幫”和“黑幫”根本就是不一樣的，最后了解這個(gè)所謂幫派不過是有人負(fù)責(zé)安排有的同學(xué)打掃而已，田老師肯定他們的團(tuán)隊(duì)組織能力，并讓學(xué)生們集智為他們?nèi)∶麨椤袄卒h團(tuán)”，類似這樣的事情，作為班主任會遇到許多，主動診療，不讓這些事件愈演愈烈，還能平亂撥正。所以，從被動抵擋到主動診療，是班主任教育智慧的沉淀。班會課，總是不斷的在上，但總是千篇一律，沒有新意。田老師說：“主題新一點(diǎn)，平臺多一點(diǎn)，實(shí)踐多一點(diǎn)，互動多一點(diǎn)，思路系統(tǒng)點(diǎn)”是給我們出了好點(diǎn)子。如何讓班會課出彩，讓學(xué)生真正在實(shí)踐中收獲，自身得到成長。真的只需要班主任稍稍用心，多一點(diǎn)創(chuàng)意，學(xué)會用身邊的資源。關(guān)注人人，這個(gè)看似不能做到的事

32、情，其實(shí)并不難。在田老師眼中要關(guān)愛每一位孩子，從評價(jià)上開始轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)每位孩子的閃光點(diǎn)，成績并不是唯一，還有許多在其他方面表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，他們中有經(jīng)過努力拼搏學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，有一直努力學(xué)習(xí)的好學(xué)獎，還有自信獎、勇敢獎等等。在面面不同的獎狀中進(jìn)行針對性的評價(jià)，期待給學(xué)生幸福平等的學(xué)習(xí)生活。班里的教室中，文化墻上從最開始的只張貼最精彩的作業(yè)，變成了人人有專欄。從青睞精英教育到看重共贏共生，讓我們不斷進(jìn)行行動改革，讓人人受關(guān)注，人人得發(fā)展，為學(xué)生金色童年增添最難忘的一抹亮色！田老師的報(bào)告涉及了大量的案例，讓與我看到了田老師教育方法的獨(dú)特之處，也可以看出田老師是一個(gè)善于思考的人。同時(shí)這些素材的積

33、累也是對班主任工作的反思，作為一名班主任要注意教育案例的積累，從中總結(jié)出更加有效的教育方式方法。田老師還講到一個(gè)優(yōu)秀班主任必須做到三思而后行，思行結(jié)合，事后反思，在做事之前需要進(jìn)行周密的思考、計(jì)劃、安排，這就需要班主任對一些工作有預(yù)見性，見招拆招，才能更好地應(yīng)對各種難題，不致于東撞西撞。在講座中，田老師結(jié)合自己的工作方法和工作實(shí)際，圍繞以“關(guān)注學(xué)生成長”和“關(guān)注教師成長”深入淺出地進(jìn)行分析，并加以生動的管理實(shí)例說明，使講座的全過程即生動又富有趣味性。田老師以其樸實(shí)的風(fēng)格、生動的語言吸引了大家，現(xiàn)場不時(shí)發(fā)出會心的笑聲。在輕松的氣氛中，時(shí)間很快就過去了。田老師她那淵博的學(xué)識，孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度，幽

34、默風(fēng)趣的語言，足智多謀的教學(xué)技巧，高尚的職業(yè)道德，使我深深折服?？傊@次班主任培訓(xùn)使我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)使我重新認(rèn)識到了班主任工作的重要意義。班主任工作的理念得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，在今后的班主任工作中，我將不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，盡力做好這項(xiàng)工作。第四篇：聽田冰冰老師講座心得體會班主任要有成果意識聽田冰冰老師講座心得體會田老師在講座中說：“善于積累，今天貌似垃圾的材料，都是明天可能閃耀著你思想光輝的金子?！睂懽?，是很多老師老大難的問題，田老師也分享了許多妙招。讓我們修煉成一個(gè)優(yōu)秀的寫手，修煉成一個(gè)優(yōu)秀的攝影師，來邊走邊記錄自己的美麗的教育歷程吧。（一）寫點(diǎn)兒成長足跡很多老師都在記錄班上孩子們的成長，就每天堅(jiān)

35、持單純的記下一些和孩子們發(fā)生的事情，留住學(xué)校生活的快樂，和年輕的家長朋友們分享，留存一份孩子們成長過程中難得的文字寫真。自己寫，也可以讓孩子們跟著寫，分享交流，會發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢愛上寫作，慢慢寫作水平也會提高。（二）寫點(diǎn)兒教育思考葉圣陶先生說“先有生活，后有寫作；先有經(jīng)驗(yàn)，后有寫作；先有情感，后有寫作?！痹谟涗洺砷L故事的同時(shí)，進(jìn)行自己的教育教學(xué)反思，也是老師寫作的主要方向。很多教育事件，如果不能寫清楚，只能說明自己沒有想清楚。作為德育工作者，很多突發(fā)事件的處理，可能憑著自己的經(jīng)驗(yàn)，靠直覺做事情。有時(shí)班主任常常會有自我感覺高妙的做法，事情處理完了之后，還暗暗自鳴得意。那就及時(shí)記錄下來，留存住自己的

36、精彩一幕，和別人分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。還要記得自我追問，我還有沒有更好的解決辦法？怎樣才是更科學(xué)的辦法？拿出來自己的真實(shí)故事，通過不同渠道，聽聽行內(nèi)外朋友各抒己見。記錄的過程，研磨文字的過程，就是一個(gè)不斷修煉德育內(nèi)功的過程。（三）寫點(diǎn)兒系統(tǒng)研究田老師說她回顧寫作之路，強(qiáng)烈地感受到：教育工作需要不斷地反思、不斷地改進(jìn)，這樣才能不斷地積累，否則經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)都是處于零散的、缺乏整理和提升的狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)介紹的時(shí)候，常常會有這樣的感受，他人的教學(xué)方法、教學(xué)策略，自己也使用過，甚至還一直在沿用呢，就因?yàn)闆]有轉(zhuǎn)化成文字，缺乏總結(jié)和提升，就只得為他人喝彩叫好。解決的辦法就是及時(shí)地記錄，將自己的行動，轉(zhuǎn)變成

37、一筆寶貴的精神財(cái)富，轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)資源。在記錄教學(xué)案例和教學(xué)隨筆的過程中，你會不自覺地反思自身的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)決策與教學(xué)手段是否適用于當(dāng)前的課堂，是否適合自己的學(xué)生，是否符合新時(shí)期的教育規(guī)律。一般情況下，我們對問題的認(rèn)識是浮于表面的、膚淺的。而我們一旦準(zhǔn)備將某個(gè)案例、某個(gè)問題、某件事情通過文字來表達(dá)時(shí)，就會對這一具體問題認(rèn)真思考、深入研究、由小到大、由表及里、由淺入深地揭示問題的實(shí)質(zhì)，從而達(dá)到深化問題研究的目的。寫作的過程同樣是理清方法與思路的過程。記錄是深化教育內(nèi)在本質(zhì)、探索教育內(nèi)在規(guī)律的過程。記錄是我們教育工作者專業(yè)成長的重要技術(shù)支持，是一種必不可少的專業(yè)習(xí)慣。既然擁有了它，今生

38、就不準(zhǔn)備再放開這支服務(wù)于教育的筆。除了寫些什么，為自己留些成果。田老師還說，班主任的日常管理點(diǎn)子和班會活動策劃，這些都是無比寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，要及時(shí)記錄，好好整理。第五篇：聽田冰冰老師講座心得體會不斷關(guān)注每一位學(xué)生聽田冰冰老師講座心得體會在田老師的講座中，這樣一個(gè)問題深深吸引了我：“能不能有這樣一種和諧？讓每個(gè)學(xué)生都得到均等的機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生能得到適合自己的發(fā)展平臺。”田老師說她曾經(jīng)也覺得這不可能，但是，在巴蜀小學(xué)，不斷地做這樣的關(guān)注每一個(gè)孩子的嘗試，所有的活動都強(qiáng)調(diào)“人人發(fā)展”，所有的活動都是力求尊重每一個(gè)學(xué)生成長發(fā)展的權(quán)利，力求激發(fā)每一個(gè)人生活活力，去改變“尖子學(xué)生挑大梁，一般學(xué)生望穿墻”

39、的傳統(tǒng)局面。力爭讓人人都得到發(fā)展。一、關(guān)注學(xué)生參與社會實(shí)踐少年兒童要健康成長，不僅要學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，而且要向社會實(shí)踐學(xué)習(xí)。新年前，田老師班上舉行了“捐出圣誕禮物錢，資助貧困小學(xué)生”新年愛心捐助活動。暑假前夕，田老師倡議家長帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，開辟出有自己特色的社會實(shí)踐的新途徑。九月的社會實(shí)踐活動照片展，是全班同學(xué)在暑期參與社會實(shí)踐活動的縮影。十一塊不同的展板從摘玉米、資教、賣報(bào)紙不同角度展示了孩子們豐富多彩的社會實(shí)踐活動，孩子走出課堂，走向社會這個(gè)學(xué)習(xí)和生活的大舞臺，既學(xué)知識，又長見識。在不斷讓學(xué)生走出去接觸社會的同時(shí)，田老師也在構(gòu)想如何“請進(jìn)來”，如何有效利用社會資源服務(wù)于教學(xué)工作。她策劃了聆聽

40、行業(yè)故事規(guī)劃人生夢想行業(yè)故事系列講座，旨在招募家長資源做義工服務(wù)于巴蜀，邀請成功人士來巴蜀講述精彩行業(yè)故事，剖析不同行業(yè)的社會價(jià)值，以激活孩子生命夢想，規(guī)劃自己的人生之路。房屋結(jié)構(gòu)工程師正深入淺出帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)他們設(shè)計(jì)的別墅、大樓，了解繪圖工作，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。這樣豐富的實(shí)踐活動，是田老師不斷關(guān)注學(xué)生成長而創(chuàng)生的，我相信這樣的活動會讓每一位孩子喜歡，每一位孩子都能參與其中，各有收獲，感悟自己的成長。二、關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展青少年的心理輔導(dǎo)是一個(gè)越來越被學(xué)校、家庭和社會關(guān)注的工作。田冰冰老師運(yùn)用自己的專業(yè)知識，通過心靈體操、情景實(shí)驗(yàn)等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、交往等不同類別的心理訓(xùn)練?！?/p>

41、為樹葉找媽媽”，是培養(yǎng)學(xué)生觀察的細(xì)致性；“多方面夸夸我”為了讓學(xué)生更好地悅納自我。每項(xiàng)活動都有明確的訓(xùn)練目的，通過“誘導(dǎo)活動”的方式，張揚(yáng)小學(xué)生的心理優(yōu)勢，燃旺小學(xué)生的心理亮點(diǎn)。田老師堅(jiān)持通過網(wǎng)絡(luò)，不斷關(guān)注孩子寒暑假生活。暑假，小小班級郵箱成了師生親密聯(lián)系的加油站，239封甜蜜溫馨的郵件，傳遞著師生暑期快樂?！皣鴮W(xué)書香撲面來”博客冬令營，是她與孩子們同讀國學(xué)精典，PK古詩背誦的陣地。熱鬧的百家講壇、有趣的壞習(xí)慣投訴站、趣味盎然的快樂收藏夾、熱火朝天的焦點(diǎn)碰撞都是班級博客上的熱門欄目，吸引了全班的學(xué)生和家長，也招引來了來自全國各地的師生的關(guān)注。小小的創(chuàng)新，改變了假期里師生互不見面，教育斷線的傳統(tǒng)狀態(tài)，有效拓展教育的空間和時(shí)間，彌補(bǔ)了假期學(xué)校教育的空白，拉近了師生、家校的距離。田老師潛移默化通過“博客”這個(gè)特殊渠道，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通聯(lián)系，洞察學(xué)生的心靈世界，有的放矢滲透著自己的教育思想，促進(jìn)學(xué)生健康