1、第 第 頁三年級語文下冊閱讀教案范文三班級語文下冊閱讀教案2022范文1 教學目標： 會認“拖、廢、湊”等10個生字。學寫“掙、棒、湊、塞”等8個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。 教學重難點： 識記生字;指導同學有感情地朗讀課文，要讀出孩子對媽媽的愛和媽媽關懷疼愛孩子的感情。 教學預備： 生日歡樂歌曲、課件 第一課時 一、談話導入： 1、同學們，老師現(xiàn)在請你們聽一段音樂，聽完后告知老師，你聽過這段音樂嗎?什么時候聽過?(播放生日歡樂)生回答。 2、那你過生日時，爸爸媽媽給你送過什么禮物呢? 生溝通。 3、誰知道爸爸媽媽的生日?誰給爸爸媽媽送過禮物? 生溝通。 4、今

2、日我們就來看看加利福尼亞州的一個8歲的孩子，他給媽媽送的什么生日禮物? 板書課題：生日禮物齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 1、同學自由讀課文，要求讀準生字，把課文讀正確、流利。 2、想一想：課文講了一件什么事? 3、畫出帶生字的句子，朗讀課文，留意把帶生字的句子讀通順，同時把自己讀懂和沒讀懂的問題記住來。 4、讀一讀帶生字的句子和自己喜愛的句子。師生訂正讀音。 5、小組合作，采納合作識字、游戲識字等方式讀準字音，相互檢查指正，老師巡察，個別指導。 6、全班溝通識字的主要方法，實時評價，提高識字技能。如：熟字加偏旁、熟字換偏旁等。 特別是“掙凈”、“棒捧”、“塞寒”，應留意引導同學通過比較認

3、清字形，鞏固識字。學寫“掙、棒、塞、湊”三個字，留意區(qū)分“湊”、“棒”的右半部分。 6、同學說說課文的主要內容，留意把句子說通順，把意思說完整。 三、細讀課文，品嘗感受。 1、剛才，同學們說得特別好?！拔摇睋炱孔淤u錢，給媽媽買了生日禮物。而當媽媽收到禮物時，是什么表現(xiàn)呢? 預設：媽媽什么也沒說，撲過來緊緊抱住我，把臉埋進我的頭發(fā)里，哭了。板書：哭了。 2、平常，我們收到生日禮物時，總是興奮得喜笑顏開，可為什么媽媽收到生日禮物后，卻哭了呢? 同學圍繞這個問題，細細地讀課文，在書上寫體會。 同學溝通，老師指導同學從以下兩方面進行感悟： (1)媽媽最終知道孩子辛苦地撿瓶子，換錢為自己買生日禮物，她被

4、孩子純真的愛感動了。 (2)自己錯怪了孩子，有些難受。 A、讀課文第一到四自然段，想一想，當我得知今日是媽媽生日時，我心里會想些什么?(媽媽很愛自己，要買禮物，向媽媽表達自己的愛。) B、為了買到禮物，我是怎么做的? 品讀：于是，我就拖著我粉紅色的小貨車，在垃圾堆里找瓶子。每裝滿一車，我就拖到廢品站去賣。 在垃圾堆里找：說明工作環(huán)境差。 每裝滿一車：說明裝了不止一車，撿了很長時間。 板書：在垃圾堆里找每裝滿一車 想一想，當時會遇到哪些困難，她是如何克服的?你從中體會到了什么?(“我”深愛著媽媽。)板書：愛媽媽 帶著對媽媽深深的愛來讀這段話。 四、課堂小結： 同學們，孩子真摯的愛感動了母親，母親

5、留下了欣慰的淚水。那么，母親的淚水里除了感動，還有什么呢? 第二課時 一、導入： 同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了孩子真摯的愛感動了母親，那么，母親流淚還有什么緣由呢?我們來接著學習課文511自然段。 二、同學讀課文511自然段，畫出相關的句子，寫出體會。 溝通自己的體會。(媽媽以為孩子出去玩了，錯怪了孩子。) 老師適時點撥： 媽媽看到孩子晚歸，心情怎樣?(擔憂、焦急) 你是從課文的哪些句子看出來的? 1、當我繞到拐彎處時，看見媽媽正在找我。她肯定很擔憂，甚至很生氣。 2、“你干什么去了?讓我處處找你?” 3、“你去哪兒了?”媽媽大聲問。 媽媽這么焦急，說明白什么?(關懷孩子、愛孩子) 帶

6、著自己的體會讀句子。 三、升華感情。 媽媽見孩子很晚才回來，很生氣，甚至大聲質問。但這一切都源于媽媽對孩子的關愛。你想，當媽媽知道自己錯怪了孩子后，心里會怎么想呢?當媽媽看著委屈抽泣的孩子，又會怎么想? 多么感人的母子深情!讓我們飽含著深情，隨著精美的樂曲聲，再來讀讀最末一句話。 四、學寫生字“幣、余、簽、廢”。 1、讀生字。 2、口頭組詞。 3、說說你會寫哪個字，你是怎么記住的? 4、留意：“余”的豎鉤上不出頭，要寫在第一條橫的下面。 簽：人字頭下面不要少一橫。 5、師范寫，生書寫。 三班級語文下冊閱讀教案2022范文2 教學目標： 1、自主學習認識8個生字，學寫8個字。參照“我的詞語庫”積

7、累詞語。 2、有感情地朗讀課文，選擇喜愛的段落背誦。 3、感悟課文，激發(fā)同學對自然、對生活的熱忱和探究精神，培育自主、自強的意識。 教學重點： 識字、寫字、朗讀。 教學難點： 溝通學完課文后的感受。 教學預備： 生字卡片、課文朗讀帶。 教學課時： 2課時 教學步驟： 第一課時 一、導入新課。 1、孩子們，你們最想干什么?當你們做自己最想干的事時，你盼望爸爸媽媽阻攔嗎? 同學自由發(fā)言。 2、板書課題。識字：阻 二、初讀課文，自主識字。 1、放課文朗讀帶，同學仔細聽。 2、出示自學提示： 請自由讀課文，標出不認識的字。 用自己喜愛的方法識字。 小組內溝通識字狀況。 3、檢查同學自學狀況。 4、游戲

8、：比一比誰認得多。 5、分段朗讀課文?；ピu。 三、學習寫字。 1、出示本課要寫的8個字。認讀會寫字。 2、認真觀測，溝通寫字建議。 3、你認為哪個字最難寫? 老師范寫“邀”字。 4、從這些中選擇4個字，每字寫兩遍。 5、同學互評。 四、小結。 五、作業(yè)設計： 1、回去后再正確流暢地讀讀課文。 3、把田字格中其他的字寫一寫。 3、你有什么幻想或渴望?自己預備這方面的說話內容。 第二課時 一、回顧復習： 認讀以下漢字并口頭組詞。 阻宙叩曾掘吻芬述 二、學習課文，朗讀感悟。 1、同學默讀課文，小組內說一說： 你讀懂了什么?哪兒不明白? 2、引導同學朗讀感課文內容。 要去干什么不盼望媽媽阻攔他?你能體

9、會他的心情嗎? (老師實時板書，并啟發(fā)感情。) 請你依據(jù)自己的理解有感情地朗讀相關句段。 3、組織朗讀競賽。 4、評價，小結朗讀狀況。 三、拓展說話： 1、你有過什么幻想嗎?用“我盼望”或“我渴望”說幾句話吧! 2、互評。 3、鼓舞：我們雖然是獨生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對世界、對自己充斥了新奇，我們渴望自強自強。 四、積累詞語： 1、讀我的詞語庫。 2、選擇自己喜愛的詞語補充詞語庫。 五、小結。 六、作業(yè)： 有感情地朗讀課文，選擇自己喜愛的段落背誦。 三班級語文下冊閱讀教案2022范文3 【教學要求】 1、認識生字3個。 2、體會“似乎”、“好像”兩個詞語在句子中的作用。 3、理

10、解句子的含義。 4、有感情地朗讀課文。復述課文。 5、體會男孩愛惜公物的好品質。 【教學時間】 1課時。 【教學過程】 一、激發(fā)愛好，導入課文。 陽光明媚的春天來了，小伙伴快樂極了，可以去春游了。大家?guī)献约鹤龅娘L箏，去郊外放風箏。想不想跟他們一塊兒去?好，我們伴同其中一個男孩一起去放風箏。 聽課文錄音，看圖畫演示。 這是怎樣一個孩子?考考你的記憶，能不能用你剛才聽到的有關語句來描述?同學回答。老師把同學們的發(fā)言綜合起來，請聽認真： 放風箏的男孩涌現(xiàn)了，看樣子有七八歲。一張可愛的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上潔白的襯衫，就像天空中悠悠的白云。 能不能把剛才這段話聽寫下來?預備

11、聽寫完成課后練習。校對朗讀，同時涌現(xiàn)男孩畫面。 二、下面就讓我們跟著他一起去放風箏。 1、把課文快速讀幾遍，讀熟。有自己不能理解的地方做上記號，提出來。 2、指名分節(jié)朗讀。 3、同學質疑。 4、特別理解：“風箏又飛起來了，在天空中飄飄揚揚，天空變得更加美了?！?你是怎樣理解這句話的?其中“更加”是什么意思?我們可以用聯(lián)系上下文的方法來理解。(邊理解邊指導朗讀) 理解同時，結合課后練習，比一比，用上“似乎”、“好像”使兩組句子有什么不同? (邊理解邊品句，加強朗讀指導) 5、解決同學質疑中的問題。 指名有感情地朗讀課文，說說為什么這么讀?(第一部分風箏飛上天，孩子很興奮，語調要稍高些，突出孩子的

12、興奮，我們也隨著他很興奮。第二部分，孩子撿風箏時，踩壞了花苗又跑了，以為他是破壞綠化的不負責任的孩子，于是讀的時候語調下沉，略帶批判的語氣，讀誕生氣了，不興奮了。第三部分孩子用自家的花苗補上了被踩壞的花苗，說明他是一個知錯能改的孩子，讀時應當帶有表揚夸贊的語氣，尤其最末，風箏又飛了起來，看著這么好的孩子，誰不喜愛不興奮呢?讀時語調應更高，讀得歡快些。) 6、同學示范，練讀，指名讀。 跟著這么一個心地良善純凈的孩子去放風箏，心里舒服嗎?興奮嗎?要把我們的喜悅快樂和更多的人共享，我們也會變得更歡樂。回家繪聲繪色地把故事說給爸爸媽媽或者弟弟妹妹聽，好嗎?所以我們得學會復述課文的本事。 7、出示課文復

13、述提綱，請大家依據(jù)提綱，抓住每部分的要點，先好好地讀讀課文，再用自己的話或書中精美的語句，不看書，把故事說給大家聽。小組預備。 指名分節(jié)復述課文。指名復述課文。邊復述邊看媒體演示。 大家學習的本事真強，學習效率也很高，最末讓我們連起來把課文有感情地朗讀一遍。齊讀課文。 三、全文總結。 學了課文，你覺得這是怎樣的一個男孩子?可以從外貌上來介紹，也在加上他的品質特點來介紹，可以用書中的句子，也可以自己說。 一般寫人時，我們都抓住人物特點來介紹的。這是寫人文章的一般規(guī)律。 四、說話。 學習課文的描寫，請認真觀測一個同學，向大家作介紹。留意不要說出他的名字，讓大家猜猜他是誰。 三班級語文下冊閱讀教案2

14、022范文4 教學要求： 1、了解五彩池的奇怪景觀，從中感受大自然的美。 2、了解每段落之間的聯(lián)系并劃分段落。 3、學習12個生字，理解重點詞語的意思。 4、有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。 教學重點、難點： 了解五彩池的特點和池水顯出不同顏色的緣由。 教具預備：風景圖、幻燈 教學時間：二課時 教學過程： 第一課時 一、布置預習。 1、同學們喜愛旅游嗎?去過哪些地方? 2、提出預習要求：輕聲把課文朗讀幾遍，做到讀正確、流利。想想五彩池在哪兒?它是什么樣子的? 3、同學預習，老師巡察。 二、檢查預習。 1、檢查生字讀音。 2、每人讀一個自然段，開火車讀課文。 3、五彩池在什么地方?五彩池是什

15、么樣子的? 三、再次默讀課文，想一想：課文是如何描寫五彩池的? 四、同學默讀思索爭論： 1、五彩池是什么樣子的?(第二自然段，共四句話) (1)第一句為什么用“漫山遍野”“大大小小”來形容五彩池? (2)第二句為什么說水池像鋪展著的巨幅地毯上的寶石? (3)第三句寫的是什么? (4)第四句為什么說水池像葫蘆，像鐮刀，像盤子，像蓮花? 2、五彩池中的水都有什么顏色?是什么“令我驚異”? 五、布置作業(yè)： 朗讀課文，想想五彩池中的水為什么會顯出不同顏色? 第二課時 一、指名朗讀課文。 二、同學理解第四自然段。 1、默讀，把講緣由的句子畫出來，讀一讀。 2、課文有幾句話說明緣由的?(4句話)這四句話是

16、怎么把緣由說清晰的?(第一句說池中長著不同外形的石筍;第二句說石筍表面附著石粉;第三句講陽光折射;第四句講池邊樹木花草的倒影。) 三、朗讀最末一個自然段，爭論： 為什么說五彩的瑤池就在人間，不在天上? (由于課文開頭說奶奶講過天上神仙住的地方叫瑤池，而我卻真的看到了像瑤池那樣奇妙的五彩池。) 四、練習分段，歸納段落大意。 1、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個自然段。讀后說說這個自然段講的是什么。 2、同學自由發(fā)言，劃分段落并說明道理。 五、指名讀“讀讀寫寫”中所列詞語，并抄寫兩遍。 六、布置作業(yè)： 有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。 三班級語文下冊閱讀教案2022范文5 教學目標： 1、在閱

17、讀中自主學習5個生字“忌、茵、仆、允、勿、毒”，重點理解并積累詞語：“毫無顧忌”、“忘乎所以”、“提示”、“望而卻步”、“雜草叢生”、“荒蕪”。 2、能正確流暢地朗讀課文。讀懂課文內容，知道花園前后的改變的緣由，依據(jù)課文內容想像說話，了解貝爾太太不同的心情。 3、獲得“共享是歡樂”的真實感受，體會與別人共享歡樂，將會得到更多歡樂。 教學過程： 一、觀測圖片，引入課題 1、(板書：花園)(出示圖片)師：小伙伴們，讓我們一起觀賞一下這副漂亮的圖片，這是貝爾太太的一座花園，我請小伙伴用一句話介紹一下這座花園。(同學說) 2、老師小結：是啊，花園是個吸引人的地方，那百花爭艷，花紅柳綠，是休息放松的好場

18、所。可是有這樣一個花園，卻一片荒蕪，(補充板書：荒蕪)讀題。 看圖，說明荒蕪。 3、讀題釋題：文中是怎樣描述這“荒蕪的花園”的。自由讀課文。找句子。劃線。 出示句子：幾年后，有人再往這所花園去，卻發(fā)覺那里由于園子太大，走動的人太少而真的雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。 指導朗讀：讓我們一塊來讀讀句子，感受這花園荒蕪的景象。 二、初讀課文，了解內容 1、初讀課文。到底這花園為何會變成這番情景?請大家分節(jié)來讀讀課文，要求不加字，不漏字，讀通課文。齊讀詞語。 2、師：誰時花園的主人?(貝爾太太)課文中還提到了誰呢?(年輕人、小孩子、老人我們統(tǒng)稱為游客)，(板書：貝爾太太游客)，他們與這座花園之間發(fā)生

19、了什么關系?讀一讀課文，找出描寫貝爾太太、游客及花園的詞語。說明詞語。 貝爾太太：生氣孤獨默寞 游客：毫無顧忌忘乎所以貪玩望而卻步 花園：又大又美雜草叢生毒蛇橫?行荒蕪 三、細讀文章，體會佳句 1、貝爾太太的花園原本是如此漂亮，以致于吸引了很多游客，讓我們從書上看看他們的表現(xiàn)，先自己輕聲讀1-2節(jié)，再說一說。(出示填空)。 出示：貝爾太太的花園又大又美，以致于吸引了很多游客，他們毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園里來玩了。年輕人_，頑皮的小孩子_，悠然的老人_，還有一些特別浪漫的人_。然而，貝爾太太卻_。 師;他們絲毫沒有考慮到貝爾太太的感受。 師：由于花園的漂亮，人們毫無顧忌，以至于人們忘卻了一切

20、!然而這卻使貝爾太太卻覺得人們真是有點忘乎所以 2、可是，我們都知道，這個花園后來都變得雜草叢生，它荒蕪了，這里面有一個緣由，請大家自己輕聲地把課文當中描寫荒蕪的緣由的段落輕聲、快速讀一遍，開始! 師：讀完之后，誰能夠給我介紹一下緣由?(讀完一篇文章再用自己的話說說，那么這篇文章里的話就變成自己的話了。當你積累下越來越多這樣的話，那你就會成為一個“會說話”的人了。) 生：貝爾太太寫了塊牌子：私人花園，未經(jīng)允許，請勿入內。 生：貝爾太太讓仆人換了一塊新牌子：歡迎你們來此游玩，為了安全起見，本園的主人特別提示大家，花園的草叢中有一種毒蛇。假如哪位不慎被蛇咬傷，請在半小時內采用緊急措施，否那么性命難保。最末告知大家，離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn)，驅車大約50分鐘即到。 第一塊牌子毫無效果，就猶如在許多花園里都會寫：愛護綠化人人有責。許多人都毫無顧忌。后來，貝爾太太用這種方法威逼大家，大家相信了貝爾太太的話，就對這所花園望而卻步了，于是再也沒有人光臨這所花園了，所以荒蕪了。 3、幾年前，看看自己漂亮的大花園和歡樂的忘乎所以的游客，貝爾太太心里會怎么想呢?幾年后，面對荒蕪