1、小學(xué)課程管理規(guī)章制度學(xué)校在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道 , 并重視學(xué)校課程的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧地發(fā)展。為把學(xué)校課程開發(fā)工作扎實(shí)有效地開展，特制定規(guī)章制度。一、指導(dǎo)思想學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。二、管理目標(biāo)開發(fā)學(xué)校課程， 挖掘?qū)W校特色， 探索學(xué)校課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；發(fā)揮學(xué)校培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。三、組織與實(shí)施（一）成立學(xué)校課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組長(zhǎng)：

2、 xxx學(xué)校課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人 , 負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃 , 宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。副組長(zhǎng)： xx xxx組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查學(xué)校課程實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織教師選擇學(xué)校教材和安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃、對(duì)學(xué)校課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估、調(diào)查，分析學(xué)生對(duì)學(xué)校課程的需求情況及對(duì)學(xué)校課程檔案整理等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：構(gòu)思并制訂學(xué)校課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。制訂學(xué)校課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。組織教師進(jìn)行學(xué)校課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。積累課改資料，及時(shí)提供教改信息。經(jīng)常深入學(xué)校課程實(shí)施課堂

3、，指導(dǎo)上課、聽課、評(píng)課工作，和實(shí)施教師一起研究問題，幫助他們及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。做好學(xué)校課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。（二）抓好理論學(xué)習(xí)和宣傳。學(xué)校課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校課程開發(fā)的指導(dǎo)意見和理論材料。對(duì)進(jìn)行學(xué)校課程開發(fā)的內(nèi)容等有關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查和整理。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好及特長(zhǎng)參加相應(yīng)的學(xué)校課程活動(dòng) , 在活動(dòng)中獲得知識(shí)、參與活動(dòng)、增加體驗(yàn)； 發(fā)展特長(zhǎng) , 張揚(yáng)個(gè)性 , 提高動(dòng)手實(shí)踐的能力；達(dá)到學(xué)生全面和諧地發(fā)展，自主發(fā)展，有個(gè)性地發(fā)展。（三）做好學(xué)校課程的管理。完善學(xué)校課程的開發(fā)。將課程開發(fā)寓于科研課題研究之中；充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性；幫助教師更好地理解課程計(jì)劃

4、；充分利用校內(nèi)外的教育資源，成功地實(shí)施學(xué)校課程。鼓勵(lì)教師積極開發(fā)學(xué)校課程，每位教師必須具備開發(fā)學(xué)校課程的能力。學(xué)校課程研究工作小組定期指導(dǎo)教師制定學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃，并將根據(jù)課程開發(fā)的目的意義，與國(guó)家、地方課程的密切聯(lián)系，明確對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)提高的意義，明確對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的意義； 根據(jù)科學(xué)性、 實(shí)踐性、創(chuàng)新性、可行性的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師開發(fā)的課程方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。凡經(jīng)學(xué)校課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的課程，均被確立為學(xué)校課程。學(xué)校課程的常規(guī)管理由學(xué)校負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級(jí)的選擇， 檢查學(xué)生上課的情況。 定期組織交流研討活動(dòng)。課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組也將定

5、期對(duì)教師學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)監(jiān)控。每學(xué)期學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師課程方案評(píng)價(jià)、教師課堂評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)等進(jìn)行評(píng)估。加強(qiáng)學(xué)校課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程開發(fā)中的所有資料搜集整理。（四）做好學(xué)校課程的研究工作。開展學(xué)校課程培訓(xùn)交流活動(dòng)，讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。建立符合素質(zhì)教育要求的評(píng)價(jià)體系：教師課程方案評(píng)價(jià)、教師課堂評(píng)價(jià)、 學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)情況有：一是學(xué)生的出勤率；二是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)；三是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果三方面構(gòu)成。繼續(xù)研究以學(xué)生的自主活動(dòng)過程為主要內(nèi)容的學(xué)校課程的評(píng)價(jià)機(jī)制， 建立自我評(píng)價(jià)、 集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、的多元化評(píng)價(jià)方式等。同

6、時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)校課程研究工作給予各方面的支持：學(xué)校對(duì)參加學(xué)校課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、學(xué)校教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行必要的課程理論培訓(xùn)。保證實(shí)施教師的研究時(shí)間和研究空間。鼓勵(lì)教師撰寫心得體會(huì)，包括成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。在教師考評(píng)上充分肯定教師在實(shí)施學(xué)校課程方面的成果。學(xué)校對(duì)實(shí)施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，為學(xué)校課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。對(duì)教師開發(fā)的學(xué)校課程學(xué)校應(yīng)組織評(píng)優(yōu)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。教師開發(fā)出的學(xué)校課程的成果與教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn)， 做到有計(jì)劃、 有目標(biāo)、 有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。四、

7、管理制度（一） 學(xué)校課程開發(fā)管理制度學(xué)校課程開發(fā)應(yīng)該按照學(xué)校課程開發(fā)的原則、途徑和程序進(jìn)行。在開發(fā)前要進(jìn)行前期調(diào)研工作，調(diào)查學(xué)校師生的課程開發(fā)趨向，調(diào)查主要采用問卷、采訪等方式進(jìn)行。在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，由學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組擬訂學(xué)校課程總體開發(fā)方案。教師編寫學(xué)校課程文本應(yīng)該向?qū)W校課程領(lǐng)導(dǎo)小組提交新的學(xué)校課程門類申報(bào)方案，并制定學(xué)校課程綱要，再進(jìn)行課程文本的編寫。成立學(xué)校課程評(píng)審委員會(huì)，對(duì)學(xué)校課程文本進(jìn)行審議。討論確定該門類學(xué)校課程的可行性和有效性。并及時(shí)對(duì)學(xué)校課程的實(shí)施過程、方法進(jìn)行探究，對(duì)課程內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間和方法等進(jìn)行調(diào)整。學(xué)校課程各門類任課教師應(yīng)該具備與該課程相關(guān)的專業(yè)素質(zhì)，在自主推薦與學(xué)校統(tǒng)

8、籌安排結(jié)合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，分工到人，責(zé)任到位。力求課程實(shí)施順利進(jìn)行，確保學(xué)校課程的質(zhì)量與數(shù)量。（二）學(xué)校課程備課管理制度每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校課程教學(xué)例會(huì)，由擔(dān)任學(xué)校課程教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并上交教務(wù)處。任課教師必須認(rèn)真完成編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后小結(jié)等。1）活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo)， 突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，制定活動(dòng)方式，突出學(xué)生活動(dòng)。2）課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主。培養(yǎng)學(xué)生探索精神，發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力。3）擔(dān)任學(xué)校課程教學(xué)任務(wù)的教師每月進(jìn)行一次回顧總結(jié)。（三）學(xué)校課程課堂教學(xué)管理制度教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校課程課堂教學(xué)管理和評(píng)價(jià)工作。教學(xué)中要積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效

9、利用學(xué)校課程資源開展教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照課表上課。教師在課堂教學(xué)中要進(jìn)行多元化的學(xué)校課程評(píng)價(jià)。成立學(xué)校課程課題組，定期開展研究活動(dòng)。每學(xué)期定期開展學(xué)校課程教研活動(dòng)，交流學(xué)校課程經(jīng)驗(yàn)。如課堂教學(xué)需在校外進(jìn)行，教師必須事先上報(bào)學(xué)校并負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)中的安全。將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流活動(dòng)，展示交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（四）學(xué)校課程的評(píng)價(jià)制度學(xué)校課程課堂評(píng)價(jià)參照我校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。任學(xué)校課程的教師要認(rèn)真做好學(xué)校課程評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生參與學(xué)校課程的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、師評(píng)一同進(jìn)行，并定期將評(píng)價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。學(xué)校課程實(shí)施小組成員期末要對(duì)任教學(xué)校課程的教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，實(shí)施專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。校本課