1、2021年貴州省中考語文記敘文復習2021年貴州省中考語文記敘文復習教材設問學考點考點探源1.(統(tǒng)編七下紫藤蘿瀑布“思考探究”)結合自己的經歷或見聞，談談你對“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解?！窘忸}思路】首先要理解這句話的本義，然后聯(lián)系文章主旨和生活實際來談理解。教材設問學考點考點探源1.(統(tǒng)編七下紫藤蘿瀑布“思考探究【參考答案】花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值。【參考答案】花和人都會遇到各種各樣

2、的不幸，但是不幸終究是有限2.(統(tǒng)編七下老王“思考探究”)讀完這篇課文，也許你會聯(lián)想到下面這些詞語：窮苦、命運、平等、尊重、同情、人道關懷你能結合課文內容，圍繞其中的一兩個詞語談談感受嗎？【參考答案】人道關懷的體現(xiàn)是以人為本，尊重和保護個體生命、個體人格、個體價值，尊重和保障法律賦予的個體權利、個體尊嚴。作者一家關心老王的生計，盡可能地照顧老王的生意，尊重老王，讓他有尊嚴地掙錢；而老王知恩圖報，在作者一家最狼狽的時候，不避風險，傾力相助。善良之心互相傳遞、互相支撐，正是基于平等意識的“人道關懷”。這也促使我們思考，如何讓“人道關懷”照耀社會的每個角落，保障每個個體的合法權益，讓忠厚善良、吃苦耐

3、勞的“老王”們，能夠憑借誠實勞動，過上有尊嚴的生活。2.(統(tǒng)編七下老王“思考探究”)讀完這篇課文，也許你會聯(lián)3.(統(tǒng)編七下鄧稼先“積累拓展”)小組合作，搜集并整理我國“兩彈一星”科學家的資料。任選其中一位科學家，由小組推選一名代表向全班同學介紹?！緟⒖即鸢浮垮X學森簡介：錢學森(19112009)，杭州人，是世界著名的火箭專家，是我國“原子彈之父”“導彈之父”，中國科學院院士，中國工程院院士，是我國近代力學事業(yè)的奠基人。1911年出生于上海，后來出國留學，1938開始對火箭進行研究。1955年10月沖破種種阻力回到祖國后，用他所學的專業(yè)和知識為祖國服務。他為中國火箭導彈和航天事業(yè)的發(fā)展做出了重大

4、的貢獻。1999年我國建國50周年前夕，黨中央、國務院、中央軍委決定為他頒發(fā)“兩彈一星”功勛獎章。3.(統(tǒng)編七下鄧稼先“積累拓展”)小組合作，搜集并整理我【參考答案】聞一多先生在西南聯(lián)大時，留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)勝利就不剃去，以示抗戰(zhàn)到底的決心?？箲?zhàn)勝利的消息傳來，他才剃去了長胡子。4.(統(tǒng)編七下說和做記聞一多先生言行片段“積累拓展”)查閱相關資料，為本文再補充一兩件體現(xiàn)聞一多“說”和“做”特點的事例?！緟⒖即鸢浮柯勔欢嘞壬谖髂下?lián)大時，留了一把胡子，發(fā)誓不取得5.(統(tǒng)編八上藤野先生“積累拓展”)聯(lián)系實際，說說魯迅的人生選擇給了你哪些啟示?！緟⒖即鸢浮恳粋€有志青年所做的人生選擇，往往不是

5、個人的選擇，而是要把個人的人生與民族的前途、國家的未來結合起來考慮。5.(統(tǒng)編八上藤野先生“積累拓展”)聯(lián)系實際，說說魯迅的6.(統(tǒng)編九上故鄉(xiāng)“積累拓展”)文中說：“我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來”發(fā)揮想象，續(xù)寫宏兒和水生長大后見面的情景。300字左右?！緟⒖即鸢浮渴纠簳r光飛逝，轉瞬間，20多年過去了，我踏上了回鄉(xiāng)的路。站在船頭，想著就要見到他了，心中也不知是何滋味，有些期待，亦有些緊張。 他會像他父親對待大伯一樣對待我嗎？曾經那個無憂無慮、單純的他還在嗎？懷著這樣忐忑的心情，我踏上了故土。6.(統(tǒng)編九上故鄉(xiāng)“

6、積累拓展”)文中說：“我想：我竟與閏 那個埋頭苦干，又黑又瘦的人就是他嗎？我不敢置信地望著那個忙碌的身影，顫抖著聲音喚道：“水生” 他轉過身來，惶恐不安地看著我：“這位老爺，您是” 心頓時涼了一半，他不認識我了？為什么會這樣？ “我我是宏兒啊！”淚水就要流出來了，我努力抑制著。 “宏兒？”他一臉震驚，轉而又化為狂喜。“宏兒！”他向我跑來，伸出手，卻在快接近我時停了下來，收回手。尷尬地咳了兩下，低眉順眼地說：“老爺，您回來了。” 那個埋頭苦干，又黑又瘦的人就是他嗎？我不敢置信地望著 我看了看自己的手，又看了看他的手，明白了什么。暗嘆口氣，上前握住他的手說：“水生，我回來了?！?他仿佛受了極大的驚

7、嚇似的，忙掙扎著要把手收回去，無奈我不松手，他看了看我，放棄了掙扎。 晚風吹拂在臉上，本應十分溫暖，卻不知為何帶了些許冷意。我看著水生：“水生，我們” “老爺，我們再也回不去了！”水生嘆口氣。我望向大海，是啊，再也回不去了 我看了看自己的手，又看了看他的手，明白了什么。暗嘆口考向1談觀點/看法(8年6考：三州聯(lián)考2018.22；黔西南2016.24，2012.20；黔東南2017.17，2015.16，2014，16)【中考常見設問】2018三州聯(lián)考22題：請就第四段劃線句子說說你讀后看法。(4分)2017黔東南17題：“人無完人，金無足赤”，在現(xiàn)實生活中，相信你也有過“窯變”的經歷。請根據你

8、對課文的理解，簡要談談你的“窯變”過程。(3分)中考鏈接及方法總結考向1談觀點/看法(8年6考：三州聯(lián)考2018.22；黔西2016黔西南24題：聯(lián)系自己的生活體驗，談談一個人應該如何保持精神的富有。(4分)2015黔東南16題：結合近年來國家提出“綠水青山就是金山銀山”的倡導，從法制的角度來分析，你如何看待喝醉的駕駛者撞樹人亡這一事件，以及交通專家要樹償命這一行為？(3分)2019湖南長沙25題：我們怎樣才能真正走出“青春迷?！保空埬阏務勛约旱目捶?。2016黔西南24題：聯(lián)系自己的生活體驗，談談一個人應該如何【方法總結】談觀點/看法等主觀類題，要求在把握原文創(chuàng)作意圖、中心內容、作者創(chuàng)作思路、

9、文章主旨的基礎上進行創(chuàng)造性理解?！罢劇睍r要針對話題，選取適當的角度，具體闡述?！罢劇钡膬热輵獜脑某霭l(fā)，要中心明確，表達正確的思想和情感。 解答此類題目需要注意：把握作者寫作意圖，提煉出自己的觀點和看法；聯(lián)系生活實際，將觀點、看法表達得合情合理；表述流暢，言簡意賅。【方法總結】談觀點/看法等主觀類題，要求在把握原文創(chuàng)作意圖、考向2談感受/啟發(fā)(8年6考：三州聯(lián)考2019.23；黔西南2014.19，2013.20；黔東南2012.13；黔南2017.27，2013.28)【中考常見設問】2019三州聯(lián)考23題：“最特別”的人，后來“是一名真正的火車司機”。你從中獲得怎樣的人生啟示？(4分)20

10、17黔南27題：“面對生命那無可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它?！闭務勀阕x這句話后有什么感受。(3分)中考鏈接及方法總結考向2談感受/啟發(fā)(8年6考：三州聯(lián)考2019.23；黔西2014黔西南19題：助人是人格升華的標志。閱讀本文后你一定受到了不少啟發(fā)，請你簡要談談。(3分)2013黔南28題：請仿照第二段“童年時，家是一聲聲呼喚”的開頭，結合自己的人生體驗，寫一段你對家的感受。(50字左右)(3分)2019湖北荊門21題：結合文章內容，寫出你對“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！”這句話的理解，并聯(lián)系自己的生活體驗，談談你對此的感悟。2014黔西南19題：助人是人格升華的標志

11、。閱讀本文后你一定【方法總結】談感受/啟發(fā)等主觀類題，要求在把握原文創(chuàng)作意圖、作者創(chuàng)作思路、文章主旨的基礎上進行創(chuàng)造性理解?！罢劇睍r要針對話題，選取適當的角度，具體闡述。“談”的內容應從原文出發(fā)，要中心明確，表達正確的思想和健康的情感。 (1)仔細審題。如談“文章給你最深的感受或啟發(fā)是什么”時一定要扣住“最深的感受或啟發(fā)”，并且結合自己的生活實際來談，要以“情”動人。 (2)善于提煉。如要求“聯(lián)系文章表達的情感，談談感悟或啟發(fā)”時，要把握作者的情感傾向，結合具體的語境，抓住中心句、過渡句、抒情句來領會作者的寫作意圖和感情傾向，并將其提煉出來。【方法總結】談感受/啟發(fā)等主觀類題，要求在把握原文創(chuàng)

12、作意圖、考向3補寫(8年2考：黔西南2014.17；黔南2017.26)【中考常見設問】2017黔南26題：根據文章請在第段劃線空白處補寫一句話，使之完整。(2分)2014黔西南17題：請在第段橫線處用描寫的表達方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)紳士尋找兒子時的焦急情形。(3分)中考鏈接及方法總結考向3補寫(8年2考：黔西南2014.17；黔南2017.【方法總結】中考記敘文的補寫一般為人物描寫、景物描寫及補寫結尾等，具體方法如下： (1)人物補寫：注意主要人物和次要人物的關系，要切合人物的身份和性格。補寫時，聯(lián)系上下文語境，分析人物做事說話時的意圖，依據人物的性格，補寫出符合人物的動作、語言、心理

13、等。補寫的內容要緊貼上文內容，必要時還需具有引出下文的作用。 (2)景物補寫：要調動多種感官，使用帶有感情色彩的修飾語，注意切合主題和意境，另外還要注意與景物描寫的作用相結合。【方法總結】中考記敘文的補寫一般為人物描寫、景物描寫及補寫結 (3)補寫結尾：補寫時，需明確文中涉及的人物，主要事件的起因，故事情節(jié)的發(fā)展走向。圍繞文章表達的主旨，為文章補寫出事件發(fā)生后的結果，即沿著事件發(fā)展走向對事件進行續(xù)寫。注意，補寫情景或結局時，可夾敘夾議或抒情，以此來升華主旨。 注：作答前需仔細閱讀題干中的限制要求，如字數要求，避免因字數過少或過多而被扣分。 (3)補寫結尾：補寫時，需明確文中涉及的人物，主要事考向4知識積累類(8年2考：黔西南2016.23，2014.20)【中考常見設問】2016黔西南23題：中國也有許多棲身于“茅屋”而追求精神自由和富足的人，他們連同他們的文學作品被傳為佳話，請你任舉一例，并簡要說明。(注：需寫出人物及作