1、教務(wù)處管理制度教課工作規(guī)范，是依據(jù)教課規(guī)律和教課原則擬定的教課基本要求，是規(guī)范教師教課行為的必需措施，也是議論教師工作水平的重要依照，教師一定嚴格執(zhí)行。教師應(yīng)貫徹能力本位的教課指導思想，依照教課規(guī)律和原則組織教課，對學生進行思想政治教育和文化知識的教授，全面提升學生綜合素質(zhì)。一、教課慣例教課慣例是教師在教課工作中一定遵守、執(zhí)行的基本規(guī)范，包含編寫學期講課計劃、備課、講課、作業(yè)、指導、核查等環(huán)節(jié)。學校應(yīng)增強慣例管理，實現(xiàn)教課工作科學化、規(guī)范化、制度化。（一）編寫學期講課計劃學期講課計劃是教課工作的基本依照，編寫學期講課計劃是教師的基本職責和要求，也是教師的基本能力之一。教師應(yīng)在認真研究教課計劃和

2、課程大綱、認真研讀教材的基礎(chǔ)上，正確編寫學期講課計劃。并依照學校要求于開學前完成，經(jīng)教務(wù)主任審察后嚴格執(zhí)行。特別狀況確需改動，應(yīng)按學校規(guī)定程序提出調(diào)整申請，說明原由，經(jīng)同意后方可更改，并照實記錄說明。教師應(yīng)接受教務(wù)處對執(zhí)行學期講課計劃狀況的檢查，依照檢查建議改進教課工作。（二）備課備課是整個教課過程的基礎(chǔ)，也是提升教課成效和質(zhì)量的重點，教師一定認真?zhèn)湔n，并按要求編寫教課方案。備課中，應(yīng)詳盡認識本學科培育目標、實行性教課計劃、本課程在實現(xiàn)培育目標中的地位和作用；認識本課程與相關(guān)課程的連接關(guān)系；掌握要課程教課大綱、教課內(nèi)容；認識學生學習現(xiàn)狀，在學法研究基礎(chǔ)上確立教法。備課的相關(guān)結(jié)果，要落實在教課方

3、案中。詳盡要求以下：1）明確指導思想。教課方案的編寫要求清理教課方案的思路。思慮如何經(jīng)過教師的教來調(diào)動、激發(fā)學生學習的踴躍性和創(chuàng)建性，充分調(diào)動學生的學習興趣和思想活動，使其既能學到必定的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)，又能掌握必定的學習方法和知識規(guī)律，尋構(gòu)起科學的認知結(jié)構(gòu)，以達到能自學、自通、自得的境地。2）明確一節(jié)課的教課目標。在一個詳盡的教課方案中，在一個特定的范圍、時間內(nèi)，明確應(yīng)解決的主要問題、重點知識、主要步驟。3）嚴格按教課方案格式要求編寫。按固定格式編寫教課方案，可以使教課方案的結(jié)構(gòu)保持完好。教課方案的內(nèi)容包含：章節(jié)課題、教課目標、教課假想（重點、難點、重點）、課的種類、教課時數(shù)、教

4、法學法、教具準備、教課進度（教課的基本步驟與教課重點）、教課后記。在一般狀況下，教師在開學前應(yīng)提早準備好兩周的教課方案，學期中應(yīng)有12周講課用的教課方案貯備。教課方案應(yīng)依據(jù)課程講課計劃每課次一份。不準使用舊教課方案，嚴禁無教課方案上課。教務(wù)處每學期最少要進行兩次教課方案檢查。檢查重點為：能否按要求編制課時計劃，講稿內(nèi)容能否吻合要求，課后解析、記錄能否完好真實等，對出現(xiàn)的問題要及時研究辦理。（三）講課講課是把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)變成教課實踐的師生多邊活動過程，是實現(xiàn)教課過程的中心環(huán)節(jié)。教師在講課中，應(yīng)努力做到以下幾點：1）做好課前準備。熟習教課方案，準備教具，進行必需的教課組織工作。2）教課目標要明確，教

5、課內(nèi)容要正確。講課中要注意掌握學科培養(yǎng)目標和課程教課大綱的要求，突出重點和能力培育，注意講練聯(lián)合，有的放矢，因材施教，理論聯(lián)系實質(zhì)。保證講課內(nèi)容的科學性和正確性，注意基礎(chǔ)性知識與本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新工藝的聯(lián)合。3）正確運用教課方法。要依據(jù)詳盡的教課目標、教課內(nèi)容、學生的特色等，在學法研究基礎(chǔ)上確立教法。熟練運用基本教課技術(shù)，啟示學生踴躍思想，獨立思慮，培育觀察、思想、解析、綜合、判斷和實質(zhì)操作能力，使教課活動有益于調(diào)動學生學習的踴躍性、主動性和創(chuàng)建性，有益于培育學生科學的學習方法，實現(xiàn)教課活動的整體優(yōu)化。4）踴躍有效地運用現(xiàn)代教課手段。教師應(yīng)依據(jù)教課內(nèi)容的需要，合時適量采納現(xiàn)代教課手

6、段，采納生動的教課形式，激發(fā)學生的學習興趣，有益感知和理解能力培育，提升教課效率。5）嚴肅課堂紀律，保持優(yōu)異的教課次序。每節(jié)課后要認真填寫教課日記，記錄學生出勤狀況，對無故曠課的學生，要及時與班主任獲得聯(lián)系。（四）作業(yè)作業(yè)是課堂教課的持續(xù)，包含預習或復習教材、閱讀相關(guān)課外書本、書面或口頭作業(yè)、實踐技術(shù)訓練、社會實踐、社會檢查等，是學生以獨立活動的形式完成指定的學習任務(wù)。作業(yè)的內(nèi)容和要求上，應(yīng)吻合教課目標要求，擁有代表性、典型性、綜合性，可貫穿交融、觸類旁通。作業(yè)量應(yīng)依據(jù)課程的特色考慮，以中等程度學生能在半小時至一小時內(nèi)完成為宜，防備增添學生負擔。原則上，要討教師對作業(yè)全收全改，批閱要認真、及時

7、，并做好批閱記錄和成績記錄。對作業(yè)中存在的帶廣泛性的錯誤，要集中講評，不合格作業(yè)要校訂或退回重做。依據(jù)學校特色，要特別側(cè)重激勵性的議論。教務(wù)處要對作業(yè)量和批閱狀況進行按期檢查，每學期最少抽查兩次。（五）指導指導是課堂教課的增補，是教課工作不行缺乏的環(huán)節(jié)。經(jīng)過指導，有益于解決存在的疑難問題，正直學習態(tài)度，調(diào)動學習踴躍性，掌握正確的學習方法，提升學習成績和效率，對檢查教課成效、發(fā)展學生智力和改進教課方法等有側(cè)重要的作用。教師應(yīng)依照因材施教的原則，認真、及時、負責地做好指導工作。教師在指導中，要熱忱、耐心、認真，多鼓舞和啟示學生，注意培育學生獨立思慮的習慣。成績較差或?qū)W習上有困難的學生，要主動指導，

8、幫助其增強信心，打破難點，發(fā)展智力，改進方法，爭取進步；對成績較好的學生，要指導其閱讀參照書，擴大知識領(lǐng)域，拓展思想，培育綜合能力。指導可采納集體指導、個別指導、組織互補等形式，教務(wù)處可采納檢查、抽查等方式進行檢查。（六）核查成績核查是教課工作的重要環(huán)節(jié)，是議論課堂教課質(zhì)量的主要手段之一。教師在實行課程核查時，要注意以下問題：1）以尊敬學生為前提，以促進學生發(fā)展為目的。經(jīng)過核查，幫助學生正確認識自己在態(tài)度、能力、知識等方面的成就和問題，增強自尊和自信，改進學習方法，不停提升學習成效和質(zhì)量。2）要注意經(jīng)過復習，指引學生對課程進行總結(jié)，及時填充知識、能力上的缺點和漏洞。將核查作為幫助學生系統(tǒng)掌握、

9、熟練應(yīng)用所學內(nèi)容的有效手段，切忌給學生劃定范圍或重點，更不可以同學生一起猜測核查內(nèi)容。3）要增強平常核查和測試，防備僅憑期末考試決定學生學習成績的狀況。核查后要認真閱卷、評分，做到客觀、公正、腳踏實地，并做好試卷解析工作。二、教課質(zhì)量檢查教課質(zhì)量檢查是依照教課目標與教課規(guī)范要求，對教師的教課成效實現(xiàn)狀況進行檢測、判定和議論，并做出改進決策的教課管理活動，是學校嚴格教課管理，保證教課質(zhì)量，提升教師綜合素質(zhì)的有力措施。每位教師都應(yīng)充分認識到教課檢查的意義和作用，主動學習學校教課質(zhì)量檢查的相關(guān)制度，全面認識檢查的基本內(nèi)容和要求，以此規(guī)范自己的教課行為，自覺接受各級組織的教課檢查，協(xié)助做好檢查工作。（后附表）三、教課總結(jié)教課總結(jié)是教師對教課工作進行自我檢查的手段，是逐漸累積教課經(jīng)驗、提升教課水平的重要方法教課總結(jié)一般在學期末進