1、求比一個數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少教課內(nèi)容：求比一個數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少教課目的：掌握求比一個數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少的問題的解題方法。理解百分數(shù)應用題與相應的分數(shù)應用題之間的聯(lián)系。教課要點：找準“1”，求比一個數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少的問題的解題方法。教課難點：求比一個數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少的問題的剖析方法。教課過程：一、復習導入迅速找出標準量（單位“1”的量），再說出數(shù)目關系式。甲數(shù)比乙數(shù)多14女生比男生少15學校圖書館原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增添了1.此刻圖書館有多少冊圖書？7二、新知學習出示例題：學校圖書館原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增添了12。此刻圖書館有多

2、少冊圖書？1.發(fā)問：您如何理解“今年圖書冊數(shù)比原有圖書冊數(shù)增添了12%”？畫線段圖幫組理解：原有：1400冊增添了12%今年：？冊依據(jù)線段圖寫出等量關系式方法一：今年圖書冊數(shù)=原有圖書冊數(shù)+增添的圖書方法二：今年圖書冊數(shù)=原有圖書冊數(shù)（1+12）列式計算并解答。三即時拓展出示題目：阿旺中心小學昨年有學生1300名，今年減少了10%。今年有學生多少名？發(fā)問：您如何理解“今年減少了10%”？繪圖幫組理解昨年：減少了10%今年：？冊依據(jù)線段圖寫出等量關系式方法一：今年學生數(shù)=昨年學生數(shù)減少的學生數(shù)方法二：今年學生數(shù)=昨年學生數(shù)（1-10%）列式計算并解答。四、講堂練習看圖列式計算。多40%120噸？

3、噸多40%？噸噸解決問題1）學校圖書館有故事書1200本，科技書比故事書多40%，學校圖書館有科技書多少本？2）王阿姨家的養(yǎng)雞場用2400個雞蛋孵小雞，有5%沒有孵出來，孵出的小雞有多少只？五講堂小結(jié)求比一個數(shù)多（少）百分之幾的解題思路：找準標準量，寫出數(shù)目關系式。標出對應量，確立計算方法。列式解答，注意單位。板書設計：求比一個數(shù)多（少）百分之幾方法一：今年圖書冊數(shù)=原有圖書冊數(shù)+增添的圖書1400+140012%方法二：今年圖書冊數(shù)=原有圖書冊數(shù)（1+12）1400（1+12%）教課反?。罕竟?jié)課是在學生學習了分數(shù)乘除法的基礎上教課的，因此從整體來看，學生學得輕松。在教課時，老師先用分數(shù)乘法法的題目做鋪墊，再過分到百分數(shù)應用題，化新知為舊知，學生寫的輕松，同時也激發(fā)了學生的學習興趣，感覺到了成功的愉悅。在新知教課時，老師采納了借助線段進行剖析，在老師的指引下，不單讓學生學會了如何依據(jù)條件和問題畫線段圖，還學會了如何依據(jù)線段圖列式，并且經(jīng)過每個同學從不一樣的角度對線段圖的理解，列出了不一樣的算式，表現(xiàn)了算法多樣化的數(shù)學理念。經(jīng)過分數(shù)應用題過渡到百分數(shù)應用題，學生在解題中無形的把這兩種