1、7操場上導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題操場上課型新授課教學(xué)目標1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗，認識“拔、拍”等12個生字和火字旁1個偏旁；會寫“拍、跑”等7個生字，寫好足字旁。2正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動。4培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)重點歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形聲旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。課前準備1.課文插圖、生字詞卡片、課件。(教師)2生字、生詞卡片。(學(xué)生)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、圖片引入，激發(fā)興趣(用時：5分鐘)1.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：小朋友在

2、什么地方干什么。然后組織學(xué)生匯報觀察情況。2小結(jié)，板書課文題目。1.按照一定的順序觀察圖畫，并用“有的有的還有的”的句式匯報操場上小朋友的活動。2齊讀課文題目。在學(xué)生看圖回答問題時，教師要引導(dǎo)學(xué)生說完整話。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)字詞(用時：15分鐘)1.出示詞語卡片，組織學(xué)生將生詞貼到課文插圖的相應(yīng)位置。2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞。(1)引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊讀生詞。(2)課件逐一出示帶有圖畫的生詞，指名認讀。(3)點擊課件，去掉圖畫，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準生字。如：“操、足”是平舌音，“場、熱”是翹舌音。(4)出示帶有拼音的生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生集體檢查同桌合作情況。3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。(1)引導(dǎo)學(xué)生針對會認字和會

3、寫字展開生字圈畫活動。(2)引導(dǎo)學(xué)生分組認讀生字。(3)全班交流識字方法。如“操、拔、拍、打”與手的動作有關(guān)， “跑、踢”與腳的動作有關(guān)，可做一做相關(guān)的動作來幫助識字。(4)運用開火車讀的方式檢查學(xué)生掌握情況。1.把生詞貼到合適的位置，放好后領(lǐng)讀一遍。2采用多種方式學(xué)習(xí)生詞。(1)看圖，自由認讀生詞。(2)讀詞語。(3)同桌之間一人讀，一人聽，把讀得不準確的字音糾正過來。(4)同桌接力讀。3展開生字學(xué)習(xí)活動。(1)根據(jù)課件中出示的生字，用圓圈圈出本課的會認字，用三角形畫出本課的會寫字。(2)男女生分組對讀生字。(3)說一說用什么好辦法記住了生字，相機學(xué)習(xí)火字旁及“火”作偏旁時的寫法?！盎稹弊髌?/p>

4、旁時，如果在字的下部，常寫作四點底。凡由“火”組成的字多與燃燒、火焰、干燥等有關(guān)。(4)學(xué)生開火車讀生字。1.在檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況時，對于重點字詞，教師要給予重點強調(diào)。2在識記生字時引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記，可將生字進行分類，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.“火”在甲骨文中是火焰的形狀，它的本義是指燃燒時所產(chǎn)生的光焰。三、多種形式，鞏固生字(用時：10分鐘)1.點擊課件，去掉拼音，組織小組合作學(xué)習(xí)生詞。2指名領(lǐng)讀生字。3采用開火車讀的方式檢查學(xué)生小組自學(xué)情況。人一組，組長拿出不帶拼音的生詞卡片，小組其他成員集體認讀生詞，有讀錯的字音，大家?guī)椭m正過來，并提醒他多讀幾遍這個詞。223名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀

5、生字。3開火車認讀生詞。接讀又快又準的一組可獲得笑臉一枚。四、獨立觀察，學(xué)寫生字(用時：10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生比較“打”和“拍”的寫法。2范寫，指導(dǎo)書寫時要注意左窄右寬。3引導(dǎo)學(xué)生觀察“跑”和“足”的寫法?！白恪?畫，上下結(jié)構(gòu)。上小下大。最后的撇和捺要舒展?！芭堋?2畫，左右結(jié)構(gòu)。左小右大。足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤要舒展。1.觀察匯報書寫時注意什么?！按颉?畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左高右低。提手旁的提起筆要比橫再往左一些，“丁”的一橫要蓋住下面的豎鉤?！芭摹?畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。提手旁的提起筆要往左一些，“白”的豎緊貼豎中線起筆。2描紅練寫，教師巡視，相機指導(dǎo)。觀察老師的描

6、寫，再練寫“跑、足”。的書寫時，一定要強調(diào)“足”在做偏旁時發(fā)生的變化。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、趣味游戲，導(dǎo)入新課(用時：5分鐘)1.組織學(xué)生做“我做你找”的游戲。2引導(dǎo)學(xué)生讀詞語卡片，引入新課。1.一名同學(xué)做插圖中的游戲動作，另一名同學(xué)從詞語卡片中找到相應(yīng)的詞語卡片。2開火車讀詞語卡片，讀準字音。學(xué)生在找到相應(yīng)的詞語卡片后，教師要關(guān)注學(xué)生讀音是否準確，相機進行指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)兒歌，隨文識字(用時：20分鐘)1.范讀兒歌。2引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀兒歌。3指名朗讀兒歌，檢查自學(xué)情況。4引導(dǎo)學(xué)生識記生字。(1)出示“操、場、鈴、熱、鬧、鍛、煉、聲、身、體”的生字卡片，指名認讀。(2)指名

7、領(lǐng)讀生字。(3)開火車讀檢查學(xué)生掌握生字的情況。5課件出示新偏旁“”，引導(dǎo)學(xué)生找出其他帶有這個偏旁的字。6.組織學(xué)生再讀兒歌。7引導(dǎo)學(xué)生兩人一組賽讀兒歌。8請學(xué)生說一說下課玩耍時的心情。9引導(dǎo)學(xué)生編兒歌。1.認真傾聽，聽準每個字的字音。2自由大聲朗讀兒歌，借助拼音讀準每個字的字音，邊讀邊用圓圈把本課其余的生字圈出來。323名學(xué)生朗讀兒歌，其他同學(xué)認真聽，把讀錯的字音糾正過來。4采用多種方法，識記生字。(1)自由認讀生字。(2)3名學(xué)生做老師，領(lǐng)讀生字，其他同學(xué)跟讀。(3)按照小組順序用開火車讀的方式認讀生字。5自由說出帶有火字旁的字，并說說是怎么認識的。6.自由、大聲地朗讀兒歌，這一次爭取把句

8、子讀得比剛才更準確、更通順。7兩人一組依次朗讀兒歌，朗讀時聲音洪亮，無錯字、丟字、加字現(xiàn)象，完全達標者獲勝，可獲得朗讀星一顆。8說一說下課時自己都玩了什么，是什么樣的心情。9根據(jù)要求自編兒歌，先在小組內(nèi)交流，然后全班同學(xué)集體交流。1.教師在請學(xué)生表達課間游戲的心情時，要引導(dǎo)學(xué)生說完整話，如：下課時，我們會玩_，我們的心情_。同時，教師可結(jié)合最后一句的“天天鍛煉身體好”，引導(dǎo)學(xué)生多運動，從而鍛煉身體。2.引導(dǎo)學(xué)生編兒歌時，啟發(fā)學(xué)生仿照課文兒歌的形式去編，教師的要求不要過高，只要說出自己喜歡的游戲，表達出自己的心情就好?？烧页鰩讉€創(chuàng)編優(yōu)秀的小作者讀一讀自己的兒歌，教師要多鼓勵，多表揚，激發(fā)學(xué)生的興

9、趣。三、指導(dǎo)書寫，掌握字形(用時：10分鐘)1.課件出示“聲、身、體”三個字，請學(xué)生認真觀察每個字在田字格中的位置及占格情況。2教師范寫“身、體”重點強調(diào)：“身”獨體字。書寫時，注意橫之間要均勻，橫折鉤要寫得長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字。3巡視，個別指導(dǎo)。4引導(dǎo)學(xué)生集體評價書寫情況。5組織學(xué)生二次練寫。6. 指導(dǎo)“聲”字的書寫，要強調(diào)第二橫比第一橫短，不要忘寫第五筆小豎。1.先自由觀察，然后全班交流。2認真觀察每筆的行筆方法，伸出食指與老師一起書空。3描紅，獨立臨寫 “身、體”字。4說說自己覺得這個字寫得怎么樣，哪里值得學(xué)習(xí)。5根據(jù)剛才的點評情況，練習(xí)再寫 “身、體”字，爭取做到比剛才寫得還要好。6練寫“聲”字。上下結(jié)構(gòu)，7畫。上小下大?！笆孔诸^”注意上橫長，下橫短。下面部分中間的小短豎要與“士”的一豎對齊，最后一撇要舒展?！奥暋⑸怼眱蓚€字較為難寫，教師指導(dǎo)要仔細，要放慢腳步