1、初二數(shù)學(xué)課心得領(lǐng)悟經(jīng)過一期自己的初二數(shù)學(xué)課教課，自己深刻領(lǐng)悟到教課的過程歸根結(jié)底是如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，而要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師一定先對學(xué)生進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)，因材施教，在此分享心得領(lǐng)悟。下邊是小編為大家采集整理的初二數(shù)學(xué)課心得領(lǐng)悟，歡迎大家閱讀。初二數(shù)學(xué)課心得領(lǐng)悟篇1經(jīng)過八年級數(shù)學(xué)的教課，在教課實(shí)踐中我感覺教師的真切本事，主要不在于解說知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲念，讓他們參加到教課全過程中來，經(jīng)過自己的思想活動(dòng)和著手操作獲取悉識(shí)。要提升教課成果，達(dá)到教課目標(biāo)，一定在指引學(xué)生參加教課活動(dòng)的全過程上做好文章：增強(qiáng)學(xué)生的參加意識(shí);增添學(xué)生的參加機(jī)遇;提升學(xué)生的參加質(zhì)量;培育學(xué)生的參加能力

2、。其他，在數(shù)學(xué)教課中應(yīng)浸透法制教育的思想，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)的能力。一、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教課中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及感情、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦學(xué)會(huì)，享遇到教課活動(dòng)的成功愉悅，便會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更喜愛數(shù)學(xué)。所以，教課方案要促使學(xué)生的感情和興趣一直處于最正確狀態(tài)，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)示性。二、重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教課過程中的激勵(lì)作用，經(jīng)過激發(fā)學(xué)生的參加熱忱，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的參加意識(shí)。學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí)。但長遠(yuǎn)的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為何學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。所以在教課時(shí)，應(yīng)針對學(xué)生的歲數(shù)特色、心理特色，親近聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)

3、質(zhì)，精心創(chuàng)建情境，讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，的確提升學(xué)生解決實(shí)質(zhì)問題的能力。使大家都能深深感覺到人人學(xué)實(shí)用的數(shù)學(xué)的新理念。常常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的激烈欲念，變學(xué)數(shù)學(xué)為用數(shù)學(xué)。三、重視實(shí)踐活動(dòng)在教課過程中的啟智功能，經(jīng)過觀察、思慮、談?wù)摰刃问揭T學(xué)生參加知識(shí)形成發(fā)展的全過程，盡可能增添學(xué)生的參加機(jī)遇。1/6在數(shù)學(xué)教課中，讓學(xué)生累積豐富的典型的感性資料，建立清楚的表象，才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思想活動(dòng)，從而真切參加到知識(shí)形成和發(fā)展的全過程中來。四、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教課過程中的作用。經(jīng)過創(chuàng)建優(yōu)異的人際

4、關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開釋，努力提升學(xué)生的參加質(zhì)量。友善的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、踴躍性。教師應(yīng)鼓舞學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時(shí)學(xué)生說得不正確、不完好，也要讓他們把話說完，保護(hù)學(xué)生的踴躍性。溝通溝通、求知進(jìn)步、友善快樂的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生供給了充發(fā)散展個(gè)性的機(jī)遇，教師只有擅長協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動(dòng)，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)布見解的機(jī)遇。好比，在談?wù)撜n上教師精心設(shè)計(jì)好談?wù)擃}，進(jìn)行有理有據(jù)的指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行談?wù)撗芯俊＿@樣學(xué)生在生動(dòng)爽朗、民主友善的集體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨(dú)立思慮又相互啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過程中增強(qiáng)思想表達(dá)、分析問題和解決問題能力的發(fā)展，逐漸提升學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量。

5、五、重視學(xué)習(xí)方法在教課過程中的推進(jìn)作用經(jīng)過方法指導(dǎo)，踴躍組織學(xué)生的思想活動(dòng)，不停提升學(xué)生的參加能力。教育心理學(xué)的研究成就表示，教師可以經(jīng)過有目的的教課促使學(xué)生故意識(shí)地掌握推理方法、思想方式、學(xué)習(xí)技術(shù)和學(xué)習(xí)策略，從而提升學(xué)生參加活動(dòng)的心理過程的效率來促使學(xué)習(xí)。在教課中，教師不僅需教知識(shí)，還要教課生如何學(xué)。教課中教師不可以忽視，更不可以取代學(xué)生的思想，而是要盡可能地使教課內(nèi)容的設(shè)計(jì)切近學(xué)生的近來發(fā)展區(qū)。經(jīng)過設(shè)計(jì)適合的教課程序，指引學(xué)生從中悟出必定的方法。六、培育學(xué)生檢討是作業(yè)以后的一個(gè)重要環(huán)節(jié)實(shí)踐表示，培育學(xué)生把解題后的檢討應(yīng)用到整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成檢驗(yàn)、檢討的習(xí)慣，是提升學(xué)習(xí)成果、培育能力的

6、卓有成果的方法。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不一樣的解題指導(dǎo)思想就會(huì)有不一樣的解題成果，養(yǎng)成對解題后進(jìn)行檢討的習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。檢討對學(xué)生思想質(zhì)量的各方面的培育都有作踴躍的意義。所以，在不增添學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，要求作業(yè)以后盡量寫檢討，利用作業(yè)空出的檢討欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出適合的2/6檢討。對學(xué)生來說是培育能力的一項(xiàng)有效的思想活動(dòng)，培育學(xué)生檢討解題過程是作業(yè)以后的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，擁有很大的現(xiàn)實(shí)意義。七、多準(zhǔn)備資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，增強(qiáng)法制教育在數(shù)學(xué)教課中的應(yīng)用，提升學(xué)生的法律意識(shí)。如在一次函數(shù)的教課時(shí)，經(jīng)過函數(shù)的表達(dá)式及圖像等知識(shí)，可浸透環(huán)境保護(hù)法、各年的未成年人犯罪狀

7、況的相關(guān)的知識(shí)。初二數(shù)學(xué)課心得領(lǐng)悟篇2初二的重生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，對于初一內(nèi)容很多學(xué)生都有這樣的領(lǐng)悟，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)只要仔聆聽老師講解，都能聽得懂，由于初一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是處于過分階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容大多數(shù)都是加減乘除!習(xí)題訓(xùn)練中的很多題目都可以一步到位，即使與新知識(shí)相關(guān)的題也其實(shí)不難做，較復(fù)雜一點(diǎn)的題目也是以從前學(xué)過知識(shí)聯(lián)系在一起的綜合題。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最大的特色：一步步加深，新知建立在舊知識(shí)基礎(chǔ)之上，知識(shí)深度不停加深。初一到初二，初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不管是廣度和深度都會(huì)不停加大，這時(shí)或許一部分學(xué)生就開始不可以適應(yīng)初中數(shù)學(xué)，自信心降落，與其余同學(xué)拉大了差距。跟著學(xué)習(xí)的不停深入，這類差距在有可能還會(huì)

8、不停加大。那么怎么樣才能在初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不落后，及時(shí)跟上?第一要建立下邊幾個(gè)數(shù)學(xué)思想：一、培育方程運(yùn)用能力，建立方程思想初二數(shù)學(xué)會(huì)增添大批方程的知識(shí)內(nèi)容，方程反響出來數(shù)目關(guān)系是一種等量關(guān)系。方程內(nèi)容知識(shí)在生活中的表現(xiàn)無處不在，如行程、速度和時(shí)間三者之間就有一種等量關(guān)系，可以建立一個(gè)方程：速度*時(shí)間=行程，在這樣的等式中，一般會(huì)有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是方程，而經(jīng)過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。初中數(shù)學(xué)依據(jù)各地教材不一樣的布局，會(huì)有序的學(xué)習(xí)一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組等方程與不等式。到了高中我們還要學(xué)習(xí)指數(shù)方程、對數(shù)方程、線性方程組、參數(shù)方程、極

9、坐標(biāo)方程等。解方程的思想幾乎一致，方程會(huì)以實(shí)質(zhì)應(yīng)用問題或現(xiàn)實(shí)生活為背景，取材新奇，時(shí)代感強(qiáng)，立意奇妙，主要觀察學(xué)生的應(yīng)用能力、閱讀理解能力、問題轉(zhuǎn)變能力等，是中考的熱門，同時(shí)也是難點(diǎn).跟著素質(zhì)教育的全面睜開及中考改革的進(jìn)一步深入，實(shí)質(zhì)應(yīng)用問題的突出特色是知識(shí)容量大、解題方法多、能力要求3/6高、突顯數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用以及要求考生擁有必定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等特點(diǎn)。二、開發(fā)、建立初步數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，是把知識(shí)轉(zhuǎn)變成能力的橋梁，對數(shù)學(xué)思想方法的觀察的層面很多，方式也很靈巧，但主要集中在兩個(gè)方面：一是代數(shù)綜合題，它綜合了初中代數(shù)相當(dāng)多的知識(shí)點(diǎn)，有些又與生產(chǎn)生活實(shí)際內(nèi)

10、容相結(jié)合，用到的數(shù)學(xué)思想方法有化歸思想、分類談?wù)撍枷?，整體思想以及代入法、消元法、待定系數(shù)法等.二是代數(shù)與幾何的綜合題，此種類題目所涉及到的數(shù)學(xué)思想方法很多，以數(shù)形結(jié)合思想為主線，綜合觀察其余思想方法的靈巧運(yùn)用，難度較大，一般為中考中的壓軸題。中學(xué)數(shù)學(xué)中所涉及到的思想方法很多，但應(yīng)用廣泛，重點(diǎn)觀察的有化歸思想方法、分類談?wù)撍枷敕椒ā?shù)形結(jié)合思想方法、數(shù)學(xué)建模思想方法。對于初二學(xué)生而言，要側(cè)重重申基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，增強(qiáng)基本技術(shù)的培育。要學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題，讓我們的學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)過程，指引學(xué)生參加到學(xué)習(xí)軌道中來，不停檢討和總結(jié)，才能提升數(shù)學(xué)成績。初二數(shù)學(xué)課心得領(lǐng)悟篇3一

11、年期馬上結(jié)束，經(jīng)過一期自己的數(shù)學(xué)教課，自己深刻領(lǐng)悟到教課的過程歸根結(jié)底是如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，而要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師一定先對學(xué)生進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)，因材施教。下特針對初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，商議數(shù)學(xué)學(xué)法，以提升學(xué)生數(shù)學(xué)效率。一、我班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法讀、聽、思、記、寫方面都存在著必定的缺點(diǎn)，嚴(yán)重影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，主要表此刻：閱讀能力差常常沿用小學(xué)學(xué)法，照本宣科，囫圇吞棗，像浮萍濺水，一搖即落。根本談不上意會(huì)理解，自然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了。這嚴(yán)重限制了自學(xué)能力的發(fā)展。聽課方法差抓不住重點(diǎn)，聽不入門，捉襟見肘，精力分別，越聽越玄，如聽天書。這樣惡性循環(huán)，厭學(xué)情緒自可是生，聽課效

12、率越發(fā)低下。思想質(zhì)量差常常固守小學(xué)算術(shù)中的思想定勢，不擅長分析、轉(zhuǎn)變和作進(jìn)一步的深入思慮，以致思路狹小、古板，不利于后繼學(xué)習(xí)。4/6識(shí)記方式單調(diào)機(jī)械識(shí)記成份多，理解記憶成份少。對數(shù)學(xué)見解、公式、法規(guī)、定理，常常滿足于記住結(jié)論，而不去理解它們的真切含義，不去弄清結(jié)論的前因后果，更不會(huì)數(shù)形結(jié)合，縱橫聯(lián)系，以致知識(shí)沒法形成完好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。畏難情緒嚴(yán)重一遭災(zāi)題(綜合性強(qiáng)、靈巧性大的題)便不問津，或相互剽竊，對付了事。二、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)如何提升數(shù)學(xué)教課質(zhì)量，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，我以為應(yīng)從以下幾個(gè)方面下手：教育讀數(shù)學(xué)教課中，教師不但要教會(huì)學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的翻譯，更重要的是教育學(xué)生如何讀數(shù)學(xué)，

13、這是讀法的核心，教師可以從以下幾個(gè)方面教會(huì)學(xué)生讀書：粗讀。即先閱讀整篇內(nèi)容的枝干，傳到既見樹木又見叢林。而后邊讀邊勾、邊劃、邊圈，大概懂得教材內(nèi)容，弄清重難點(diǎn)，將不理解的內(nèi)容打上記號(hào)(以便討教老師、同學(xué))。細(xì)讀。即依據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細(xì)嚼教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)見解、公式、法規(guī)、思想方法的實(shí)質(zhì)及因果關(guān)系，掌握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。研讀。即帶著發(fā)展的見解商議知識(shí)的前因后果、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排企圖，并概括重點(diǎn)，把書籍讀薄，以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完美知識(shí)結(jié)構(gòu)。開導(dǎo)聽數(shù)學(xué)教課中，第一應(yīng)從培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣下手來集中學(xué)生注意力，使其激活原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，打開聽門,專心聽講。這樣，才能把接收的頻道調(diào)諧到教師輸出的頻道，達(dá)到同頻共振，獲

14、取最正確教課成果。其次，要開導(dǎo)學(xué)生注意去聽教師對每節(jié)課所提出的學(xué)習(xí)要求;對定理、公式、法規(guī)的引入與推導(dǎo)過程;對見解重點(diǎn)的分析和見解系統(tǒng)的串通;對例題重點(diǎn)部分的提示和辦理方法;對疑難問題的解說及課末的小結(jié)。指引思教課中，對學(xué)生思法的指引，應(yīng)著力于以下四點(diǎn)：從學(xué)生思想的近來發(fā)展區(qū)下手來睜開啟發(fā)式教課，指引學(xué)生去踴躍主動(dòng)思慮，使學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想。從發(fā)掘問題鏈來睜開變式訓(xùn)練，指引學(xué)生去觀察、比較、分析、推理、綜合，5/6使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變。從創(chuàng)建問題情境來睜開探究式教課，指引學(xué)生追根究源去考慮，使學(xué)生學(xué)會(huì)沉思。從回顧解題分歧過程來睜開談?wù)摚敢龑W(xué)生去分析錯(cuò)因，便學(xué)生學(xué)會(huì)檢討。指導(dǎo)寫作業(yè)書寫最能反響學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，所以，一定充分重視。在教課中，既要側(cè)重對教課語言的解說，又要側(cè)重必需的句法分析，這是理解、掌握數(shù)學(xué)語言的基礎(chǔ)。如經(jīng)過比較、區(qū)分和弄清一些易混淆的詞語，如大于與小于，都不與不都，有一個(gè)與最少等等。要注意語言規(guī)范，這是正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語