1、(介紹)除掉安全管理中人的不安全因素(介紹)除掉安全管理中人的不安全因素3/3(介紹)除掉安全管理中人的不安全因素除掉安全管理中人的不安全因素在安全管理工作中，人既是推行管理的主體，又是執(zhí)行各項(xiàng)安全制度和操作規(guī)程的主體，是構(gòu)成安全管理工作中首要和決定的因素，也是決定安全管理工作可否科學(xué)有效的主要因素。美國(guó)杜邦公司200多年的安全管理經(jīng)驗(yàn)明確認(rèn)定：引舉事故的根源，96%來(lái)自于人的不安全行為。同時(shí)認(rèn)真解析近來(lái)幾年來(lái)發(fā)生的一些事故，大多都是由于職工的安全意識(shí)不強(qiáng)、違章操作，從而以致了悲劇的發(fā)生。管理經(jīng)驗(yàn)和事故明確告訴我們：要抓好安全管理，就第一要抓好每一個(gè)人的安全。一、職工的不安悉心理和意識(shí)是安全管

2、理的重點(diǎn)：1、人的不安悉心理主要有以下5個(gè)方面：（1）僥幸心理僥幸心理是支持違章作業(yè)的主要心理因素，也是各種安全事故頻發(fā)的主要原因。有這種心態(tài)的人，大多不是不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識(shí)，也不是技術(shù)水平低的原因，而是“知法犯罪”。比方，我們現(xiàn)場(chǎng)的“低、老、壞”現(xiàn)象屢次出現(xiàn)，就是操作人員圖省事不按章操作，當(dāng)有人督查檢查時(shí)，能夠勞保衣著齊全，檢察人員一走，馬上又會(huì)故伎重演。在他們的思想中存在一種“違章不用然出事，出事不用然傷人”的僥幸心理。（2）、麻痹馬虎，盲目自信麻痹馬虎是造成違章和事故的主要心理因素之一。在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，勞保護(hù)具衣著不齊全、不采用任何措施盲目進(jìn)入大罐、高空作業(yè)不進(jìn)行防范、坐崗觀察不

3、認(rèn)真等行為都是盲目自信、麻痹馬虎的表現(xiàn)。這種人平時(shí)操作時(shí)不認(rèn)真，馬虎馬虎，時(shí)間久了形成“我經(jīng)常這樣干就沒(méi)出過(guò)事”的想法，平時(shí)安全就只掛在嘴邊，而心里卻放松了警惕，感覺(jué)無(wú)所謂。（3）、逞能心理和習(xí)慣、從眾心理表現(xiàn)為一些人為了顯示自己“藝高人膽大”的能耐，經(jīng)常會(huì)腦筋發(fā)熱，不遵守操作規(guī)程，干一些笨拙和冒險(xiǎn)的事。比方：不系安全帶上井架，安全設(shè)施不齊全、防范措施沒(méi)有到位、不具備動(dòng)工條件而盲目施工。還有一些人，在平時(shí)工作中用經(jīng)驗(yàn)代替標(biāo)準(zhǔn)、用習(xí)慣代替操作規(guī)程?？匆?jiàn)別人違章作業(yè)，明知不對(duì)，不但不進(jìn)行督查和制止，自己還照著做。（4）、惰性心理一些職工在工作中總想省點(diǎn)事，偷點(diǎn)懶，為了少用心，經(jīng)常簡(jiǎn)化程序，而忽視了

4、安全。對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的小漏洞、小問(wèn)題不夠重視，有的甚至認(rèn)為出現(xiàn)這些小問(wèn)題是不可以防范的、是合理的，不主動(dòng)去整改。現(xiàn)場(chǎng)巡檢中，對(duì)這些問(wèn)題不重視、聽(tīng)而不聞，純粹是“走過(guò)場(chǎng)，完任務(wù)”，這種現(xiàn)象在我們身邊最為常有。（5）、情緒顛簸，思想不集中一些職工經(jīng)常碰到社會(huì)、家庭、人為等方面因素的影響。要么煩躁不安，思想分別，注意力不集中，工作上不專心，操作中捉襟見(jiàn)肘慌張失措；要么愉悅、愉悅忘形。這兩者都會(huì)增大工作中的安全風(fēng)險(xiǎn)。2、糾正職工的不安悉心理，提高職工安全意識(shí)（1）管理者第一、管理干部要有主動(dòng)管理意識(shí)。平時(shí)對(duì)本單位隊(duì)伍現(xiàn)狀、職工素質(zhì)進(jìn)行認(rèn)真解析和研究，對(duì)管理目標(biāo)、方法和方向要進(jìn)行系統(tǒng)思慮，擬訂卓有收效的

5、針對(duì)性制度和措施并嚴(yán)格執(zhí)行。特別是職工的思想動(dòng)向管理上更應(yīng)具備主動(dòng)性和預(yù)示性，要隨時(shí)解析掌握其情緒，觀察其行為，發(fā)現(xiàn)不良傾向，及時(shí)進(jìn)行教育和糾正，做到預(yù)防為主、防患于未然。第二、管理干部應(yīng)擁有較為全面的安全知識(shí)，熟悉各項(xiàng)安全管理制度，對(duì)本單位各崗位的安全風(fēng)險(xiǎn)、操作規(guī)程熟練掌握。只有具備這些素質(zhì)，自己才不會(huì)違章指揮，抓安全才能抓到點(diǎn)子上，才會(huì)抓住重點(diǎn)。反之、平時(shí)的安全管理就會(huì)無(wú)的放矢。第三、對(duì)職工百折不撓的睜開(kāi)技術(shù)教育、素質(zhì)教育、崗位安全知識(shí)、崗位操作規(guī)程教育，對(duì)重點(diǎn)裝置、崗位、重點(diǎn)要害部位進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。如期組織崗位練兵、技術(shù)比武等活動(dòng)提高操作技術(shù)。認(rèn)真睜開(kāi)“反三違”和整改“低、老、壞”專項(xiàng)活動(dòng)，組織職工睜開(kāi)事故案例教育，的確吸取事故教訓(xùn)，遵守操作規(guī)程。第四、行家為準(zhǔn)則上加以引誘、用制度進(jìn)行管理和拘束。第一要求職工認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)、管理制度和崗位操作規(guī)程。