1、PAGE PAGE 28 2021年中山區(qū)勞動局技工學校教師招聘筆試試題及答案解析畢業(yè)院校：_ 姓名：_ 考場：_ 考號：_一、選擇題1根據(jù)中華人民共和國教師法的規(guī)定，下列()情況不能取得教師資格，或者已經(jīng)取得教師資格的喪失教師資格。A、過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰B、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰C、違規(guī)補課，引發(fā)社會輿論D、體罰虐待學生，被學校開除答案：B解析：中華人民共和國教師法規(guī)定：“受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格?！惫蔬xB。2“吾日三省吾身”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的以提高上，就是要求教師要()。A、內(nèi)省

2、B、自律C、修身D、監(jiān)聽答案：A解析：“吾日三省吾身”出自論語，意指我每天都多次反省自身。結合教師職業(yè)道德修養(yǎng)，主要是強調(diào)教師要內(nèi)省。這是教師加強和提升師德修養(yǎng)的較好途徑。BCD也是師德修養(yǎng)的途徑，但不符合題意，在此為干擾項。故選A。3教育目標分類學中的“接受、反應、價值判斷、組織、價值觀或價值觀體系的個性化”屬于()。A、認知領域B、情感領域C、意志領域D、動作技能領域答案：B解析：教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。其中情感領域的目標有五類，即接受、反應、價值判斷、組織、價值觀或價值觀體系的個性化。故選B。4閱讀、心算技能屬于()。A、動作技能B、智力技能C、閱讀

3、技能D、思維技能答案：D解析：思維是一種高級的認識活動，是人腦對客觀現(xiàn)實的概括的、間接的反映。它具有兩種特征：思維具有概括性，能夠反映一類事物的本質(zhì)和事物之間的規(guī)律性聯(lián)系;思維具有間接性，它總是通過某種中介或一定的知識經(jīng)驗來反映客觀事物。閱讀、心算技能都屬于人的思維技能。故選D。5國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)在談到“育人為本”的工作方針時，提出把()作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。A、促進教育公平B、提高教學質(zhì)量C、保護學生合法權益D、促進學生健康成長答案：D解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)提出把育人為本(德育為先)作為教育工作的根本要求

4、。要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。6正確未成年人進行預防未成年人犯罪教育的目的是()。A、預防犯罪B、預防變壞C、增強法律概念D、擴大法律用途答案：C解析：中華人民共和國預防未成年人犯罪法第六條規(guī)定，預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為正確個人、家庭、社會造成的危害，違法和犯罪應當承擔的責任，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。7人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的()。A、隱私權和繼承權B、繼承權和受遺贈權C、隱私權和受遺贈權D、人身自由權和繼承權答案：B解析：中華人民共

5、和國未成年人保護法第五十二條規(guī)定：“人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權和受遺贈權。人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，應當聽取有表達意愿能力的未成年子女的意見，根據(jù)保障子女權益的原則和雙方具體情況依法處理?！惫蔬xB。8我國義務教育法規(guī)定，教師不得對學生進行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。下列屬于體罰學生情形的是()。A、三年級語文老師教完一篇課文后，讓學生將課文中的生字每個抄寫一行B、九年級學生李某等上自習課時違反紀律，老師要李某到學校操場跑10圈C、八年級學生劉某的英語課文背誦作業(yè)沒有完成，老師讓其放學后留下來繼續(xù)熟讀課文D、中學體育老師在課堂上為糾正某

6、學生不規(guī)范動作，令其反復練習4次答案：B解析：是否屬于體罰或者變相體罰，要根據(jù)老師對待學生的目的而定。以抄生字為例，如果是學生學習不用功，課文生疏，老師通過要求學生抄課文達到熟悉課文的目的，并且抄寫的遍數(shù)適當，那么屬于教學方式的問題，不屬于體罰或者變相體罰。如果是學生存在學習以外的過錯，而老師通過罰學生抄課文進行懲誡，那么從這種目的出發(fā)就屬于變相體罰。故選B。9()就是要訓練學生對所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強其深層理解。A、生成性學習B、組織策略C、主題綱要法D、符號綱要法答案：A解析：本題考查的是生成性學習的概念。故選A。10既是我國法律體系的根本大法，

7、也是教育類法律的根本大法的是()。A、中華人民共和國義務教育法B、中華人民共和國教師法C、中華人民共和國教育法D、中華人民共和國憲法答案：D解析：憲法是國家的根本大法，是特定社會政治經(jīng)濟和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，它規(guī)定國家的根本任務和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權的組織以及公民的基本權利義務等內(nèi)容。中華人民共和國憲法既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法。中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法以及中華人民共和國義務教育法等都是在憲法的基礎上研究制定的。故選D。11教師進行教學的直接依據(jù)是()。A、課程計劃B、課程目標C、課程標準D、教科書答案：C解析：課程

8、標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件。它規(guī)定了學科的教學目的和任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及有關教學法的基本要求。課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準，是國家管理評價課程的基礎。C項正確。A項：課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。與題干不符，排除。A項：課程目標是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖，它規(guī)定了某一教育階段學生通過課程學習以后，在品德、智力、體質(zhì)等方面期望實現(xiàn)的發(fā)展程度。它

9、是確定課程內(nèi)容、教學目標和教學方法的基礎，是指導整個課程編制過程最為關鍵的準則。與題干不符，排除。D項：教科書又稱課本，是依據(jù)課程標準編制的，系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書。與題干不符，排除。故選C。12國家在受教育者中進行()的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。A、愛國主義、集體主義B、集體主義、社會主義C、愛國主義、社會主義D、愛國主義、集體主義、社會主義答案：D解析：中華人民共和國教育法第六條規(guī)定：國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。故選D。13根據(jù)法律規(guī)定，我國教育經(jīng)費以()為主。A、家庭承擔B、國

10、家財政撥款C、社會捐贈D、學校自行籌集答案：B解析：中華人民共和國教育法規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。故選B。14()凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備中華人民共和國教師法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A、中國公民B、世界公民C、中國人民D、民眾答案：A解析：中華人民共和國教師法規(guī)定，中國公民，符合條件的經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。故選A。15教師在教育教學活動中居于主導地位的基本權利是()。A、教育教學權B、學術研究

11、權C、管理學生權D、獲取報酬權答案：C解析：管理學生權是指教師有指導學生的學習和發(fā)展、評定學生的品行和學業(yè)成績的指導評價權，這是教師在教育教學活動中居于主導地位的基本權利。故選C。16師德教育的基本方式與途徑主要是()。A、職前與職后結合B、課內(nèi)與課后結合C、熱情與興趣結合D、工作與休閑結合答案：A解析：師德教育的基本方式與途徑主要是職前與職后結合。故選A。17()是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。A、熱愛教育事業(yè)B、關愛學生C、為人師表D、教書育人答案：A解析：興趣是最好的老師，對教育事業(yè)的熱愛，是教師職業(yè)道德的基礎，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。故選A。18教

12、師要熱愛學生，關心學生，尊重學生;嚴格要求，耐心教導，循循善誘，不偏不袒：不以師生關系謀取私利。教師之間要互相尊重，切忌嫉妒;相互學習，取長補短;平等相待，不亢不卑;樂于助人，關心同事。這屬于教師的()。A、思想行為規(guī)范B、教學行為規(guī)范C、人際行為規(guī)范D、儀表行為規(guī)范答案：C解析：教師職業(yè)特點決定了其工作的特殊性和復雜性，在教師的人際關系中，主要包括學生、同事以及學生家長等。無論面對什么樣的對象，教師都要保持作為教師應有的基本行為規(guī)范。教師對待學生要永遠保持愛心和耐心，尊重學生、關心學生，同時，也要嚴格要求、耐心輔導，不急不躁、不偏不坦，與學生建立和諧、民主的師生關系，守護學生健康、快樂地成長

13、。教師與同事之間要保持協(xié)同、向上的合作關系，互相尊重、互相學習、取長補短、樂于助人。故選C。19在節(jié)假日，已畢業(yè)的學生重回母?？赐蠋?，這時老師可能產(chǎn)生()。A、職業(yè)良心感B、職業(yè)責任感C、職業(yè)榮譽感D、職業(yè)幸福感答案：C解析：職業(yè)榮譽感是教師自覺承擔職業(yè)道德責任、履行職業(yè)道德義務之后，對社會因此而給予的肯定評價和褒獎贊揚所產(chǎn)生的喜悅和自豪等情感體驗。題干中，已畢業(yè)的學生重回母?？赐蠋?，是在行動上對老師的付出予以肯定，老師可能產(chǎn)生職業(yè)榮譽感。C項正確。A項：職業(yè)良心感是教師對自己的職業(yè)道德行為、對自己同他人及社會職業(yè)道德關系的自覺意識和自我評價能力，是一種對職業(yè)關系和職業(yè)活動是非、善惡的內(nèi)心

14、體驗。與題干不符，排除。A項：職業(yè)責任感是教師在職業(yè)道德活動中形成的對他人或社會應負責任的內(nèi)心體驗和道德情感。它既是職業(yè)道德行為的出發(fā)點，又是激勵教師實現(xiàn)某種職業(yè)道德目標的動力。與題干不符，排除。D項：職業(yè)幸福感是教師在履行職業(yè)責任及其義務、獲得職業(yè)榮譽之后，所產(chǎn)生的一種自我滿足和愉悅的情感體驗。與題干不符，排除。故選C。20教育行政部門應當在接到申訴書的次日起()內(nèi)，做出處理，逾期未做處理或者久拖不決的，申訴人可以依法提起行政復議或行政訴訟。A、10日B、15日C、30日D、2月答案：C解析：中華人民共和國教師法規(guī)定：“教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作

15、出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。”故選C。21當一位新入職的老師向經(jīng)驗豐富的張老師借教案上課時，張老師拒絕了，說道：“我的教案不一定適合你，這個周末我們一起來探討?！边@表明張老師()。A、注重幫助同事的方法B、缺乏團結協(xié)作的品質(zhì)C、缺乏良性競爭的能力D、善于保護自己的隱私答案：A解析：新課程改革的教師觀要求：在對待與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作。每個教師不僅要教

16、好自己的學科，還要主動關系和積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。故選A。22“教師是知識的重要傳播者和()?！盇、學習者B、點撥者C、引導者D、創(chuàng)造者答案：D解析：“教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度。恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。當今時代是知識經(jīng)濟的時代，知識更新的速度非常快，教師只有不斷的進行專業(yè)知識的學習、教

17、學反思、教學研究才能更好成為知識的傳播者和創(chuàng)造者。故選D。23反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是()。A、為人師表B、獻身教育C、教書育人D、公而忘私答案：C解析：教書育人是教師的根本任務：從職業(yè)的對象來看，教師職業(yè)的對象是活生生的人，不是無生命的物質(zhì)，是正在成長中的兒童青少年。從職業(yè)的內(nèi)容和任務來看，教師的工作不僅要教書，而且要育人。教師的工作方式也與其他社會職業(yè)不同。他不是像其他職業(yè)那樣要使用什么工具，而是要用教師自己的知識、智慧、人格魅力在和學生共同活動中去影響學生。故選C。24著名的認知心理學家安德森于l976年把知識分為()知識和程序性知識兩類。A、理性知識B、陳述性知識C、感性

18、知識D、技能知識答案：B解析：安德森把知識分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識，是個人具備有意識地提取線索因而能直接陳述的知識;程序性知識也叫操作性知識，是個人缺乏有意識地提取線索而只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識。故選B。25教學過程的結構指的是教學進程的()。A、基本部分B、基本內(nèi)容C、基本途徑D、基本階段答案：D解析：教學過程的結構指的是教學進程的基本階段，教學過程各階段的有機結合形成了教學過程的結構。教學過程中學生的認識分為五個階段：引起學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。故選D。26()是學生獲取系統(tǒng)知識的重要工具，也是教師進行教學的主要依據(jù)。

19、A、教材B、教學目標C、課程標準D、教學大綱答案：A解析：狹義的教材(教科書)，是學生獲取系統(tǒng)知識的重要工具，也是教師進行教學的主要依據(jù)。故選A。27關于教育起源的說法正確的是()。A、心理起源B、勞動起源C、生物進化D、生物起源答案：B解析：心理起源說忽略了人的主觀能動性，否認了教育是在意識支配下產(chǎn)生的目的性行為。生物起源說否認了人與動物的區(qū)別，否認了教育的社會性。故選B。28要求研究者進行隱蔽性觀察研究的是()。A、參與式觀察B、非參與式觀察C、直接觀察D、間接觀察答案：A解析：所謂參與式觀察研究，是指研究者直接參加到所觀察的對象的群體和活動中去，不暴露研究者真正的身份，在參與活動中進行隱

20、蔽性研究觀察。A項正確。B項：非參與式觀察法也稱局外觀察，是指觀察者與被觀察者完全不接觸，觀察者在遠離被觀察者的位置進行觀察，被觀察者不知道他們處于被觀察狀態(tài)。與題目中的內(nèi)容不符合，排除。C項：直接觀察法是指對所發(fā)生的事或人的行為的直接觀察和記錄。在觀察過程中，調(diào)查人員所處的地位是被動的，也就是說調(diào)查人員對所觀察的事件或行為不加以控制或干涉。與題目中的內(nèi)容不符合，排除。D項：間接觀察法是通過對實物的觀察，來追索和了解過去所發(fā)生過的事情，故又稱為實物觀察法。該方法的調(diào)查人員作為旁觀者的身份對被調(diào)查對象進行觀察，主要優(yōu)點是觀察的時間、空間極大地擴展，但卻沒有實感，缺乏親身感受。故選A。29課堂管理

21、中的行為主義模型是以()為核心來實施的。A、學生B、教師C、活動D、師生雙方答案：B解析：行為主義課堂管理者認為，學生的成長和發(fā)展是由外部環(huán)境決定的，他們在課堂中所表現(xiàn)出來的不良行為，或是通過學習獲得的，或是因為沒有學會正確的行為。所以在課堂管理中，教師的責任是強化適宜行為并根除不宜的行為。因此，行為主義模型的課堂管理主要表現(xiàn)為為行為結果而進行學和管理的教師中心取向。故選B。30古人云：“君子處其實，不處其華;治其內(nèi)，不治其外?！边@句話提示教師在教學過程中應該重視()。A、學生的行為培養(yǎng)B、學生的能力培養(yǎng)C、學生的人格養(yǎng)成D、學生的情感體驗答案：C解析：這句話的意思是，有修養(yǎng)有名望的人務求實際

22、，而不圖外表好看;致務于自身的修養(yǎng)鍛煉，而不計較自身以外之物。故選C。31以“應當怎樣”和“不應當怎樣”的表述來規(guī)范教師的言行，保證教育行為的正常進行，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的()。A、動力功能B、調(diào)節(jié)功能C、評價功能D、教育功能答案：B解析：教師職業(yè)道德以“應當怎樣”和“不應當怎樣”的表述來規(guī)范教師的言行，保證教育行為的正常進行，因而具有調(diào)節(jié)教師言行的作用，即教師職業(yè)道德的調(diào)節(jié)功能。故選B。32普通中小學教育必須包括體育、智育、德育、美育和()等幾個組成部分。A、勞動技術教育B、綜合實踐活動C、心理教育D、愛國主義教育答案：A解析：一般認為，我國現(xiàn)在的中小學的全面發(fā)展教育主要包括德育、智育、體育

23、、美育、勞動技術教育。故選A。33我國最早的學校教育活動始于()，當時的學校稱作“?！?。A、夏代B、商代C、東周D、西周答案：A解析：我國最早的學校教育始于夏代，當時的學校稱作“?！?。故選A。34劉老師所教的這個班級比較吵鬧，課堂氣氛比較消極。劉老師為了讓學生感到學校生活有趣，常給他們講故事，組織豐富多彩的活動，力求使學生能夠輕松地學習，但是學生中上課時注意力不集中、作業(yè)馬虎、不按時完成作業(yè)的大有人在。以上所描述的課堂類型是()。A、無法應對型B、賄賂學生型C、鐵腕手段型D、與學生合作型答案：B解析：古德和布羅菲把課堂類型分為“不能應對型”“賄賂學生型”“鐵腕手段型”以及“與學生合作型”四種。

24、題干中的班級比較吵鬧，教師盡量讓學生感到學校生活很有趣，盡可能地減少學生的課業(yè)負擔，且力求使學生能輕松、愉快地學習，但學生上課時注意力仍然不夠集中、作業(yè)馬馬虎虎、不按時完成作業(yè)的大有人在。題干的描述屬于“賄賂學生型”。B項正確。A項：“無法應對型”的班級特征是秩序混亂、嘈雜喧鬧，教師一直試圖將班級建設成秩序井然、可以控制的班集體，但從未取得成功，命令、甚至威脅對學生往往不見效果，懲罰也早已失效。與題干不符，排除。C項：“鐵腕手段型”的班級特征是比較安靜，紀律也比較好，老師已經(jīng)建立一套行之有效的班規(guī)，學生都能夠遵守這些規(guī)范，違規(guī)行為會很快被注意到，并受到警告甚至懲罰。盡管學生對老師比較敬畏，但當

25、他不在教室時，教室就會炸開了鍋。與題干不符，排除。D項：“與學生合作型”的班級看起來是自己運轉，在沒有嚴密監(jiān)視的情況下，學生也能夠遵守班上的規(guī)章制度，按部就班地獨立學習，按時完成作業(yè)。若學生出現(xiàn)一點紀律上的問題，一個簡單提醒就可以把問題解決，在課堂上學生總能感受到溫和的氣氛。與題干不符，排除。故選B。35下面不屬于建構主義學習觀的是()。A、學習的主動建構性B、學習的社會互動性C、學習的情境性D、學習的虛擬性答案：D解析：建構主義學習觀包括個人建構性、社會互動性、情境性。故選D。36程序教學的創(chuàng)始人是()。A、斯金納B、布魯納C、奧蘇貝爾D、艾森克答案：A解析：斯金納將操作性條件作用論應用于教

26、育，發(fā)明了程序教學。布魯納提出了“結構主義教學”。奧蘇貝爾提出了“先行組織者策略”。艾森克的EPQ人格測驗。故選A。37下列哪一種因素不是影響課堂氣氛的主要因素?()A、教師的領導方式B、教師的情緒狀態(tài)C、教師對學生的期望D、教師的教學水平答案：D解析：由于教師在課堂教學中起著主導作用，教師的領導方式、教師對學生的期望以及教師的情緒狀態(tài)是影響課堂氣氛的主要因素。而教師的教學水平并不是影響課堂氣氛的主要因素。故選D。38成功教學法主張對學生實施()。A、鼓勵性評價B、絕對性評價C、終結性評價D、堅定性評價答案：A解析：成功教學就是教師在教育教學過程中，通過激發(fā)學生的成功動機，指導學生的成功行為，

27、使學生感到成功的愉悅，進而升華成功目標，達到人人都主動爭取成功，不斷取得學習上的成功。成功教學法的基本要素有三個：一是積極的期望;二是成功的機會;三是鼓勵性評價。故選A。39小學階段的教學多運用直觀形象的方式，中學以后可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展()的特點。A、順序性B、個別差異性C、不平衡性D、階段性答案：D解析：順序性表現(xiàn)在身體發(fā)展按照首尾方向和中心四周方向發(fā)展，思維從具體向抽象發(fā)展等。個別差異性表現(xiàn)在每個階段內(nèi)，每個兒童間發(fā)展的差異性。不平衡性表現(xiàn)在發(fā)展速度不均衡，如身高、體重的兩個高峰期。階段性表現(xiàn)為不同年齡階段有不同的共性。題干中，小學階段的教學多運用直觀形象的方式，中學以后

28、可進行抽象講解，體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的階段性。故選D。40宋老師要上一節(jié)高二數(shù)學課，他備課的最重要依據(jù)應該是()。A、歷年高考題B、習題集C、課程標準D、教學參考書答案：C解析：課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件。課程標準是教師備課最重要的依據(jù)。故選C。二、多選題1我國教育法律關系的主體可分為三類，包括()等。A、公民B、機構和組織C、自然人D、國家答案：BCD解析：我國教育法律關系的主體可分為三類：一是自然人，即個人主體;二是機構和組織;三是國家。故選BCD。2中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中“愛崗敬業(yè)”對教師的要求是()。A、忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，

29、勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻B、不得以分數(shù)作為評價學生的唯一標準C、對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生D、不得敷衍賽責答案：ABCD解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中“愛崗敬業(yè)”規(guī)定：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責?！安坏靡苑謹?shù)作為評價學生的唯一標準”屬于“教書育人”的內(nèi)容。故選ABCD。3根據(jù)不同的標準，教育功能可分為不同類型，從作用的對象上分，教育功能可分為()。A、正向功能B、個體功能C、負向功能D、社會功能答案：BD解析：教育的功能類型，從作用的對象看，可以分為個體功能

30、和社會功能;從作用的方向看，可分為正向功能和負向功能;從作用的呈現(xiàn)形式看，可分為顯性功能和隱形功能。故選BD。4班主任的領導方式一般可分為三種類型，即()。A、民主型B、懲罰型C、放任型D、權威型答案：ACD解析：班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威的、民主的、放任的。故選ACD。5教師要引導成績不良學生恢復自信，可以選用的歸因方式是()。A、能力B、努力C、運氣D、考試難度答案：BCD解析：為了幫助學生恢復自信，教師應當引導學生將成績不良歸結于外部因素，或內(nèi)部不穩(wěn)定因素。故選BCD。6中華人民共和國義務教育法規(guī)定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)()的社會主義建設者

31、和接班人奠定基礎。A、有理想B、有道德C、有文化D、有紀律答案：ABCD解析：中華人民共和國義務教育法規(guī)定:義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。故選ABCD。7下列關于教師的工資和福利待遇，理解正確的有()。A、不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平B、應當逐步提高C、依法保障教師工資福利D、依法保障教師社會保險待遇答案：ABCD解析：中華人民共和國義務教育法規(guī)定，各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。中華人民共和國教師法規(guī)定，教師的平均水平應當不低于或者高于國家

32、公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規(guī)定。故選ABCD。8程序教學的基本原則是()。A、小步子原則B、自定步調(diào)原則C、積極反應原則D、及時反饋原則答案：ABCD解析：(1)小步子邏輯序列。(2)要求學生做出積極反應。(3)及時反饋。(4)學生自定步調(diào)。(5)低的錯誤率。故選ABCD。9按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料和()權利。A、按照國家相關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金B(yǎng)、在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書C、對學校給予的處分不服向有關部

33、門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟D、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利答案：ABCD解析：中華人民共和國教育法規(guī)定，受教育者享有下列權利：(一)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料;(二)按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金;(三)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書;(四)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟;(五)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。故選ABCD。10下列屬于教育法作為一般社會規(guī)范和法律所具有的特點的是()。A、國家意志性B、強制性C、規(guī)范性D、普遍性答案：ABCD解析：教育法作為一般社會規(guī)范和法律，所具有的特點是：國家意志性;強制性;規(guī)范性;普遍性。故選ABCD。三、判斷題1學習與經(jīng)驗影響兒童心理發(fā)展的內(nèi)容和水平，環(huán)境與教育的適當性能夠為兒童的最佳發(fā)展創(chuàng)造條件。()答案：正確解析：本題課通過影響人的身心發(fā)展的主要因素進行推斷。環(huán)境泛指個