1、第4頁 共4頁中國外語教育研究叢書推薦書目：中國外語教育研究叢書作 者：劉道義主編出版信息：廣西教育出版社 2022年推薦人：劉道義課程教材研究所研究員、人民教育出版社編審一年多以前，當(dāng)我接到廣西教育出版社的邀請，讓我主編一套外語教育理論研究叢書時(shí)，我欣然承受了。我擔(dān)此重任的這份自信并非于自己的學(xué)術(shù)程度，而是出自我對外語教育事業(yè)的責(zé)任和未竟的情結(jié)。我這一輩子從事外語教育，無非是跟書打交道：“讀書、教書、編書、寫書?！彪m然教書認(rèn)真，有良好的英語根底，但成績平平，因?yàn)槿狈煼督逃?，并不懂得有效的教學(xué)方法。然而，_年的大、中、小學(xué)教學(xué)為我后來的編書和寫書提供了珍貴的理論經(jīng)歷。改革開放后，我有幸參加了

2、國家英語課程和教材的研制工作，零間隔 地與教育專家前輩共事，耳濡目染，有了長進(jìn)；又有幸出國進(jìn)修、考察，與海外同行交流商討，合作編寫教材、研究教法、培訓(xùn)師資，拓寬了視野。由于工作需要，我撰寫了不少有關(guān)英語教育、教學(xué)的文章。文章雖多，好的不多。為了提升自己的理論程度，我對語言教學(xué)理論書籍產(chǎn)生了濃重的興趣。退休后有了閑空，反倒讀了許多書，而這些書很給力，幫助我不斷寫文章、寫書。2022年，我實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，就是利用我的親身經(jīng)歷為我國英語教育做些總結(jié)性的工作。我與同行好友合作，用英文撰寫了英語教育在中國：歷史與現(xiàn)狀一書，我又用中文寫了百年滄桑與輝煌簡述中國根底英語教育史和啟智性英語教學(xué)之研究等文章。我

3、已耄耋之年，仍能頭腦清楚，繼續(xù)筆耕，實(shí)感欣慰。當(dāng)我正想動(dòng)筆寫書總結(jié)有關(guān)英語教材建立的經(jīng)歷時(shí)，我收到了廣西教育出版社的邀請，這正中下懷，這不僅使我出書有門，還能乘此時(shí)機(jī)同外語界的學(xué)者們一起，較全面地梳理改革開放以來，特別是近十幾年來的外語教育教學(xué)的研究成果。我方案，在20世紀(jì)90年代胡春洞、王才仁先生主編的外語教育理論叢書根底上更新和補(bǔ)缺。發(fā)出征稿信后，迅速得到了反應(yīng)， 10所大學(xué)及教育研究機(jī)構(gòu)的多位學(xué)者響應(yīng)積極，確定了16個(gè)選題，攬括外語教學(xué)論、教與學(xué)的心理過程研究、課程核心素養(yǎng)、教育資開發(fā)、教學(xué)策略、教學(xué)藝術(shù)、老師專業(yè)開展、教學(xué)測試與評價(jià)、信息技術(shù)的運(yùn)用、教材的國際比擬等。作者們都盡心盡力，

4、克制了種種困難完成了寫作任務(wù)，我對所有的作者深表謝意。同時(shí)，我還要感謝胡壯麟教授對此套叢書的關(guān)心、指導(dǎo)和支持。如今，通過全套叢書，不難發(fā)現(xiàn)叢書的主要特點(diǎn)反映在以下幾個(gè)方面：一、理論性。理論研究不僅基于語言學(xué)、教育學(xué)，還涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、神經(jīng)學(xué)等領(lǐng)域。語種不只限于英語，還有日語和俄語。因此，書中引用的理論文獻(xiàn)既有西方國家的也有東方國家的。二、理論性。從實(shí)際問題出發(fā)，進(jìn)展理論研究與分析p ，提供解決問題的策略和案例。三、創(chuàng)新性。不只是引進(jìn)外國的研究成果，還反映了我國改革開放以來的教改歷程，有了鮮明的中國特色。而且，還創(chuàng)始了根底教育教材國際比擬的先例。四、研究性。提供了教育科學(xué)研究的方

5、法，通過案例展示了調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和論證的過程，使科學(xué)研究具有可操作性和說服力。五、可讀性。內(nèi)容精簡，篇幅控制，言簡意賅，深化淺出，適于高等院校和根底教育教學(xué)與研究人員閱讀。叢書為展示我國近十幾年的外語教育理論研究成果提供了很好的平臺(tái)，為培養(yǎng)年輕的外語教育研究人才提供了很好的平臺(tái)，為廣闊外語教研人員共享中外研究成果提供了很好的平臺(tái)，也為高等教育機(jī)構(gòu)的專家和一線教學(xué)人員之間建立起了聯(lián)通的橋梁，為此，我衷心感謝平臺(tái)和橋梁的建造者廣西教育出版社！我除了組稿外，還作為首位讀者通讀了每一本書，盡了一點(diǎn)兒主編的職責(zé)，更重要的是，我從書中理解到了我國外語教育近期開展動(dòng)態(tài)，汲取了大量信息，充實(shí)了自己，使自己又一次體驗(yàn)了“與時(shí)俱進(jìn)”的感受。為此，我也很感謝廣西教育出版社給了我這個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。1998年，我曾經(jīng)在我的試論我國根底外語教學(xué)現(xiàn)代化文章中預(yù)言過，到21世紀(jì)中葉中華人民共和國建國一百年時(shí)，我國的根底外語教學(xué)將