1、文檔編碼 : CP1O7D3L7F5 HP7M6E6T9X4 ZG8K6F8X5H4課題學習好資料歡迎下載中國現(xiàn)代詩歌四首之 語文高一必修二教案我和春天有一個約會1. 明白春天有關意象的象征意義和深層含義,領悟作者所要表達的 思想感情；教學目標2. 誦讀和爭辯相結合,感受春天的氣息,感悟詩人細膩筆觸下理想與現(xiàn)實的沖突以及踏上行程追求理想的決心；3. 把握本詩虛實相生的手法及其在詩句中的具體表現(xiàn),培養(yǎng)對詩歌的感悟力和理 解力,培養(yǎng)良好的審美樂趣；教學重點 感悟詩人細膩筆觸下理想與現(xiàn)實的沖突以及踏上行程追求理想的決心；教學難點 把握本 詩虛實相生的手法及其在詩句中的具體表現(xiàn)；教學方法 朗讀、爭辯、

2、探究教學手段 PPT課件背景音樂 教學課時 一課時一、導入期望著,期望著,東風來了,春天的腳步近了；一切都像剛睡 醒的樣子,欣欣然張開了眼；山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的 臉紅起來了； （帶著同學把春再有感情地讀一遍） 朱自清 先生所期盼的春,讓人感覺輕巧、明朗,容光煥發(fā),到處布滿著希 望；臺灣詩人焦桐的春天, 是否也是如此呢？下面我們就去探訪一 番他跟春天的約會；二、整體解讀1. 解題教 學 過 程涉及對象：我、春天 活動內容：約會（名詞）預先商定的會面；相伴著音樂,我們這就去體驗一下；2. 朗讀（1）同學自讀；在音樂背景下,自行揣摩字里行間的心情,嘗試 用自己的聲音來傳達這種心情；（2）

3、老師范讀；不放音樂,要求同學重點揣摩老師語氣語調中所 傳達出來的感情；學習好資料 歡迎下載（3）同學齊讀；讀出情感、讀出意蘊、讀出摸索、讀出過程；（此部分朗讀重在蓄勢,重在提氣,唯有細細地讀,細細地品,獲 得情的認同,方能進而分析、品嚼、賞鑒、模擬；）3. 對比品讀（1）焦桐的春天帶給我們的,跟朱先生的是一樣的感覺嗎？（引導同學把問題簡化為：在詩中找出描寫春天的詩句、意象、修 飾詞,品析作者筆下春的特點；）關鍵意象：雷聲、蟲鳴、行云、風箏、杜鵑、鷓鴣、蜻蜓 修飾詞：鍵忘、叮囑、久等、歡迎、不耐等待 （同學自主找尋作答；）總結：朱先生的春是在期望中如約而至的,帶給人無限欣喜；春始終在等,焦先生卻

4、才剛剛起程；這個等待是極為艱辛的；（2）什么緣由拖了這么久？忘了：陰雨的季節(jié)太長；人間的是非太長（我仍是春天？）俗務太多,工作太忙,迫于生計,無心自然 推敲、 表達,要求觀點從文中尋求依據；）三、細細研 讀（1）經過一番波折,最終去了,原先就是這么一個過程；有人說,人們是太忙了,應當要找個時間抽空出去走走,呼吸下新穎空氣；果真如此簡潔嗎？請看下面這個故事與春天約會：美國哲學家喬治桑塔亞那選定四月的某天終止他在哈佛高校的教授生涯；是日,在哈佛大禮堂講最終一課時,一只美麗的知更 鳥停在窗臺上, 不停地歡叫著； 桑塔亞那出神地端詳著小鳥； 許久,他轉向聽眾,輕輕地說：“ 對不起！諸 約會；” 講畢,

5、急步走出門去；桑塔亞那約會的僅僅是春天嗎？位,失陪了；我與春天有個一種生活方式；一種人生取向；一 種價值觀；學習好資料 歡迎下載（2）我們再回過頭來讀一讀焦桐的詩歌,這個春天是不是一如桑 塔亞那的春天那樣,更有所指呢？關鍵句：遠在少年時就訂下的盟約 / 人間的是非太忙 / 老板、曾 經流連的城市 / 發(fā)黃的稿紙、未讀完的舊書、半生的榮辱與悲喜 明確：“ 春天” 是一種與“ 人間是非” 、“ 城市” 、“ 老板”對立的象征體,它可以解讀為少年的理想、人生的追求、生活的真 善美等等 春天所象征的含義應當是可以多元解讀的 ；手法總結：象征；4. 總結（1）詩歌脈絡 幾乎忘了盟約,由于陰雨和是非 一切

6、在呼吁,春天在霜雪中久等我要起程,攜帶半生滄桑與理想 遲到腳步在自由路上,萬物奔放想起春天約會,全部心事放晴（2）這首詩運用了什么手法？語言有什么特色？這首詩的寫作手法是實虛相間,整體上運用了比興手法；詩人 以細膩的筆觸寫出理想與現(xiàn)實的沖突以及踏上行程追求理想的決 心；托物言志,借景抒情；詩歌的語言特點自然清新、親切生動；詩歌說明在都市中生活的人,背負著太多太多的負擔和壓力,鋼筋水泥失去了生活的真正意義,我們都有少年時的理想, 我們都和“ 春天有一個約會” ,跟著詩人起程吧,去查找春天,去查找風 景；5. 聯(lián)系作者在蕨草后記中,他說：“ 對于創(chuàng)作 ,我的信念一向是歌贊；對于生命,就賜予正面的確定；” “ 面對山水,我好像見到生命深 刻的啟示,又好像聽聞某種奇妙而親切的呼吁,童年般的呼吁；”這種寫作心理在我和春天有一個約會得到了很好的彰顯；四、延長閱讀學習好資料 歡迎下載品讀紀弦的你的名字,體驗其悠長深遠的感情；摸索：“ 你”是誰？（提倡言之有據的多元解讀；）板書見 PPT 設計必做 從新年新詩會中選擇一首最寵愛的詩歌背誦課后 選做 作業(yè) 其他越是簡潔看懂的詩歌, 其