1、2021年小班授課方案范文會(huì)集六篇小班授課方案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、萌生玩石頭的興趣，認(rèn)識(shí)石頭上可以涂畫(huà)。2、聆聽(tīng)故事，初步感知石頭的用途。3、經(jīng)過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感覺(jué)故事的童趣。4、能仔細(xì)聆聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5、意會(huì)故事包括的寓意和真理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：石頭若干、圍巾一條、掛圖第10號(hào)活動(dòng)過(guò)程：（1）激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。師：小朋友這條圍巾漂亮嗎？（出示圍巾）。幼：漂亮。師：兔子姐姐和兔子妹妹很想把這一條漂亮圍巾送給自己的媽媽，可是這條圍巾太貴了，它們沒(méi)有這么多錢(qián)，怎么辦？幼：賺錢(qián)。師：小朋友你們真聰慧，兔子姐姐和兔子妹妹跟你們想的同樣的，用紙畫(huà)畫(huà)去賣，就可以賺好多錢(qián)了，猜猜它

2、們能賺好多錢(qián)嗎？幼：能。（2）聆聽(tīng)故事。師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事就知道了。（出示掛圖1、表達(dá)故事第一段到第三段）。畫(huà)有人來(lái)買嗎？幼：沒(méi)有。師：（出示掛圖2）兔姐姐和兔妹妹累了一天，畫(huà)卻一張都沒(méi)有賣出去，它們感覺(jué)很失意。太陽(yáng)快下山了，兔姐姐和兔弟弟一邊走，一邊想：怎么才能給媽媽買上漂亮的圍巾呢？我們一起來(lái)觀看掛圖第二張，兔姐姐和免弟弟想出了一個(gè)什么好方法？幼：賣石頭。師：（出示沒(méi)有上色的石頭）。這個(gè)石頭這么丑必定賣不出好多錢(qián)？我們得想想方法使它賣出一個(gè)好價(jià)錢(qián)。幼：在石頭上畫(huà)畫(huà)。師：你真聰慧，那就變?yōu)榱耸^畫(huà)了?。ǔ鍪疽旬?huà)好的石頭）。這個(gè)石頭漂亮嗎？幼：漂亮。師：狀況導(dǎo)入：教師來(lái)做兔姐姐，請(qǐng)一位

3、小朋友來(lái)做兔妹妹。兔姐姐和兔妹妹拿著石頭畫(huà)到每一位小朋友隨著去叫賣（賣石頭畫(huà)咯，賣石頭畫(huà)咯，你要買一個(gè)嗎？）其余小朋友來(lái)買。小朋友們：你們的石頭畫(huà)漂亮嗎？幼：漂亮。師：兔妹妹，今天我們的石頭畫(huà)所有都賣了出去，那我們把漂亮圍巾買回去吧！媽媽必定會(huì)很快樂(lè)的。小朋友你們有了石頭畫(huà)快樂(lè)嗎？幼：快樂(lè)。（3）談?wù)勈^的用途。師：那你們還知道石頭可以用來(lái)做什么嗎？幼：畫(huà)畫(huà)、鋪路、做房子、做裝飾品等。師：別看它一塊小小的石頭，它的用途可多了，我們一起找一找，在我們生活中間還有哪些東西是我們石頭做成的?；顒?dòng)反思：故事五彩石頭路，是一個(gè)充滿愛(ài)意的小故事，故事里兔姐姐和兔弟弟用自己的聰慧才華為松鼠大嬸鋪了一條五彩石

4、頭路。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，看到在活動(dòng)過(guò)程中孩子們的能力獲取提升的同時(shí)也給了我一些感悟，有益于培育孩子們的挑戰(zhàn)性，在這類心理下，孩子們會(huì)更自覺(jué)地去把事情做好。小班授課方案篇2活動(dòng)磁鐵可以吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既奇異又幽默。幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的研究欲念，并且他們已累積了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)磁鐵有了必定的感性認(rèn)識(shí)；為了進(jìn)一步指引幼兒感知磁鐵的特色，激勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身旁的科學(xué)，并試一試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)研究活動(dòng)的興趣，累積研究的方法，我們張開(kāi)了此次科學(xué)研究活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)感知研究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜愛(ài)玩磁鐵試一試運(yùn)用磁鐵的特色解決生活和游戲中的問(wèn)題培育幼兒研究興趣和思想能力資料準(zhǔn)備：

5、人手一快磁鐵，每組數(shù)種資料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）活動(dòng)過(guò)程：出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友（出示磁鐵），你們認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家把新朋友跟擺在眼前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不同樣樣？小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。2.幼兒研究活動(dòng)老師：磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的神奇，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)大家試一試。幼兒著手操作，老師巡回指導(dǎo)。老師：方才，小朋友玩得很快樂(lè)，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說(shuō)一說(shuō)？發(fā)問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西？不可以夠吸住什么東西

6、？小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵，平常，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。3、自由操作：在班級(jí)四周搜找能被磁鐵吸住的物體和玩具。4、動(dòng)腦筋、想方法（1）打撈小汽車-一個(gè)馬虎的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚(yú)缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想方法把它打撈上來(lái)。（不可以夠直接用手）（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老扔掉來(lái)，怎么辦呢？（3）老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到，十分憂愁，請(qǐng)小朋友幫忙想方法。5、自制磁鐵玩具跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本事。（1）出示模范，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感覺(jué)很好奇。）（2）指引

7、幼兒研究：怎樣使小兔子動(dòng)起來(lái)？（幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）（3）總結(jié)：用一個(gè)回形針插入小兔子的底部，爾后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵搬動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái)，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)磁鐵隔著物件能吸鐵的特色。）延伸活動(dòng)：指引幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常有的物件,磁鐵可以吸鐵的特色決定了它備受幼兒喜愛(ài)。在此次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物件。因此也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯闹植僮骺赐?，發(fā)現(xiàn)了幽默的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，知足了幼兒踴躍表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主

8、動(dòng)參加學(xué)習(xí)的踴躍性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們“支持研究”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。小班授課方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)圓形，初步感知圓形的基本特色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、各種形狀的禮物等活動(dòng)過(guò)程：一、察看圖片，惹起興趣。（1）找圓形寶寶的家小朋友，你們看，今天老師給你們帶來(lái)了三位好朋友，看看是誰(shuí)呀？（圓形寶寶、方形寶寶和三角形寶寶），今天是圓形寶寶的誕辰，三角形寶寶和方形寶寶都打算去圓形寶寶家慶賀呢！可是哪個(gè)才是圓形寶寶的家呢！我們一起來(lái)找一找。這是誰(shuí)的家，我們一起來(lái)叩門(mén)：咚咚咚，門(mén)開(kāi)了，這是正方形寶寶的家。再來(lái)敲敲這個(gè)：咚咚咚，有人嗎？門(mén)開(kāi)了，這是三角形寶寶的家。咦，圓形寶寶的家在哪

9、里，我們?cè)賮?lái)找一找，咚咚咚，門(mén)開(kāi)了，這是誰(shuí)的家？圓形寶寶的家。啊終于找到了，好快樂(lè)。2）送禮物三角形寶寶帶來(lái)了好多禮物，我們看看有什么？（三角尺、披薩、小旗）可是你們看看圓形寶寶快樂(lè)嗎？不快樂(lè)。為何？方形寶寶也取出了自己要送的禮物，看看有什么呀？（相框、手帕、巧克力）可是你們看圓形寶寶快樂(lè)嗎？不快樂(lè)，為何呢？為何三角形寶寶和方形寶寶送的禮物圓形寶寶不快樂(lè)呢！若是是你，你會(huì)送什么禮物給它？小朋友們說(shuō)了這么多，圓形寶寶仍是有點(diǎn)不快樂(lè)。它說(shuō)我是圓形寶寶，我最喜愛(ài)圓形的禮物了。小朋友們你們聽(tīng)清楚了嗎？今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了好多的禮物，請(qǐng)你們幫助方形寶寶和三角形寶寶，為圓形寶寶再送一次禮物。二、幼兒第

10、一次操作?？偨Y(jié)：小朋友動(dòng)作可真快，下邊我們來(lái)查驗(yàn)一下，看看對(duì)不對(duì)。對(duì)的話我們給圓形寶寶貼個(gè)笑臉。三、幼兒第二次操作小朋友們可真能干，圓形寶寶在你們的幫助此后心里很快樂(lè)，它決定把家里最好吃的餅干拿來(lái)給方形寶寶和三角形寶寶分享，還要求小朋友看好標(biāo)志親身來(lái)把他們喂飽呢！你們?cè)敢鈫幔课覀円黄饋?lái)試一試看吧！小朋友們真能干，方形寶寶和三角形寶寶吃飽了，也很快樂(lè)，我們也給他們倆送上笑臉。四、圖形寶寶跳舞今天是圓形寶寶的誕辰，你們看，他們?nèi)齻€(gè)好朋友在干什么呀？（跳舞、唱歌），那我們小朋友也手拉手唱個(gè)誕辰歌祝愿他們，好不好？小班授課方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)看動(dòng)作、聽(tīng)聲音、找影子，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)猜想故事情節(jié)，理解故事

11、內(nèi)容。認(rèn)識(shí)鴨子、兔子等小動(dòng)物走路的特色，學(xué)習(xí)用搖搖擺晃、蹦蹦跳等詞語(yǔ)進(jìn)行描繪。愿意參加談?wù)?、演演等活?dòng)，體驗(yàn)故事表現(xiàn)的情味?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT一步一步走啊走活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入故事演示PPT(一)草地圖片發(fā)問(wèn)：這是什么地方?二、演示繪本PPT，理解故事內(nèi)容演示PPT畫(huà)面(一)，引入故事主要角色發(fā)問(wèn)：誰(shuí)走來(lái)了?小弟弟是怎樣走路的?小弟弟在路上會(huì)碰到好多好朋友，看看他會(huì)碰到誰(shuí)呢?經(jīng)過(guò)多種形式猜想情節(jié)，理解故事內(nèi)容看圖片，感覺(jué)烏龜走路的特色演示烏龜爬行圖片發(fā)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?烏龜是怎樣走路的?聽(tīng)聲音，猜想走來(lái)的動(dòng)物播放大白鴨的聲音發(fā)問(wèn)：是什么動(dòng)物的叫聲?猜猜小弟弟下邊會(huì)碰到誰(shuí)?大白鴨是怎樣走路的

12、?小弟弟和烏龜又會(huì)學(xué)誰(shuí)走路?怎么走呢?指引幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)、理解白鴨走路的特色，學(xué)習(xí)用搖搖擺擺詞語(yǔ)進(jìn)行描繪。學(xué)動(dòng)作，聯(lián)想碰到的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作，指引幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。發(fā)問(wèn)：小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物，他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子，他是怎么走路的?哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?指引幼兒用蹦蹦跳跳詞語(yǔ)描繪兔子走路的樣子，并用動(dòng)作牢固認(rèn)識(shí)。找影子，鑒識(shí)出現(xiàn)的動(dòng)物師：前面又走來(lái)一個(gè)朋友，它的影子已經(jīng)出現(xiàn)了指引幼兒依據(jù)影子特色鑒識(shí)出現(xiàn)的動(dòng)物。發(fā)問(wèn)：從影子你能看出是誰(shuí)走來(lái)的嗎?演示鴕鳥(niǎo)走來(lái)的PPT發(fā)問(wèn)：鴕鳥(niǎo)是怎樣走路的?還有誰(shuí)也是大步大步走路的?看表情，猜

13、想故事結(jié)尾演示表情緊張畫(huà)面，發(fā)問(wèn)：他們是什么表情?碰到誰(shuí)他們會(huì)這樣懼怕?演示表情放松畫(huà)面，發(fā)問(wèn)：他們現(xiàn)在是什么表情?三、演示PPT，教師圓滿表達(dá)故事。四、游戲變變變，牢固動(dòng)物走路的特色。教師出示魔法棒，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)小花，變出各種小動(dòng)物，其余幼兒說(shuō)動(dòng)物的走路特色，學(xué)動(dòng)作。五、結(jié)束模擬各種動(dòng)物的動(dòng)作一起去戶外快樂(lè)游戲活動(dòng)反思：綱領(lǐng)明確指出：利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其余多種形式，惹起幼兒對(duì)書(shū)本、閱讀的興趣，培育對(duì)前閱讀的技術(shù)。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音音律動(dòng)小朋友走路，爺爺奶奶走路導(dǎo)入，經(jīng)過(guò)繪本與游戲的結(jié)合，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。借助多媒體課件經(jīng)過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀

14、的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程中表現(xiàn)了次序漸進(jìn)的原則?；顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)連結(jié)緊湊，過(guò)渡自然，時(shí)辰為主題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的指引下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和踴躍性。整個(gè)素來(lái)以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒處于自主研究之中。小班授課方案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的快樂(lè)。2、培育幼兒注意聆聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。二、要點(diǎn)與難點(diǎn)聽(tīng)清圓滿的指令才能行動(dòng)。三、資料及環(huán)境創(chuàng)立1、場(chǎng)景部署：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。2、錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”、“樹(shù)葉”、沙袋等。四、設(shè)計(jì)思路對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一顯然的特色即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說(shuō)自話”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽(tīng)別人的指令集體行動(dòng)。因此讓孩子經(jīng)過(guò)

15、游戲活動(dòng)累積相關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對(duì),玩得快樂(lè)”的經(jīng)驗(yàn)和意會(huì)是很有必需的、從感情人手,培育孩子漸漸養(yǎng)成注意聆聽(tīng)的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是：指令的語(yǔ)句從短到長(zhǎng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包括的信息量由少到多：要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境攪亂要素由少到多。這樣的編排企圖旨在使孩子的成心控制時(shí)間增添,成心記憶的信息量不停擴(kuò)大。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子聆聽(tīng)的興趣,并在游戲中意會(huì)兒歌的意義,愿意隨著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋天的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)張開(kāi)游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。五、活動(dòng)流程室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作室外聽(tīng)指令動(dòng)作（一）室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作。1、惹

16、起聆聽(tīng)興趣。放錄音：“小鳥(niǎo)的叫聲”設(shè)問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的？說(shuō)明：主若是突出耳朵能聽(tīng)的主題,并提出以聽(tīng)為要求的游戲規(guī)則。重申聽(tīng)得清楚,聽(tīng)圓滿游戲會(huì)玩得快樂(lè)。2、聽(tīng)指令動(dòng)作。（1）臉部動(dòng)作。翹起嘴巴,做只小豬。捏下鼻子,做只狐貍。一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。說(shuō)明：一開(kāi)始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。”小結(jié)：玩得快樂(lè)嗎？為何快樂(lè)？由于你們聽(tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。老師念兒歌：“小耳朵,傳神靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真快樂(lè)?！保?）手指動(dòng)作。變把槍“嗒嗒嗒”,變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。小結(jié)：

17、小耳朵,傳神靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真同心。（3）身體動(dòng)作。站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈,做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。說(shuō)明：要求聽(tīng)完指令,并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現(xiàn),教師可以示范,并視實(shí)質(zhì)狀況,指令可以屢次。用兒歌小結(jié),并指引幼兒隨著念。（二）室外聽(tīng)指令動(dòng)作。1小兔子撿樹(shù)葉。教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹(shù)下?lián)鞓?shù)葉,一只小兔撿一片,好多小兔撿好多。說(shuō)明：孩子撿了今后可檢查一下可否撿一片,浸透“1”和“好多”數(shù)見(jiàn)解。2、小螞蟻搬豆?？梢圆渴饒?chǎng)景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。聽(tīng)指令動(dòng)作（1）小螞蟻,快快爬（2）小螞蟻,慢慢爬（3）小螞蟻,

18、去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。說(shuō)明：游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。小班授課方案篇6活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，感覺(jué)文學(xué)作品的興趣性。2、理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。3、愿意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做。要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，感覺(jué)文學(xué)作品的興趣性。難點(diǎn)：理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、配套掛圖及幼兒畫(huà)冊(cè)。2、活動(dòng)室里部署了各種果樹(shù)、葡萄架、西瓜地，上邊懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。3、小推車每組1輛。教師行為3、師幼看圖一起講故事，感覺(jué)與朋友分享的樂(lè)趣。4、游戲摘水果5、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友，我們方才摘了好多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？活動(dòng)反思：依據(jù)指南中指出要指引幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)，經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師表達(dá)故事為重要部分。教師在表達(dá)故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適合，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平常發(fā)言稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;表達(dá)故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。水果屋是一篇充滿童真的故事，它以歡喜、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清楚可愛(ài)，場(chǎng)景簡(jiǎn)潔漂亮，使孩子在閱讀圖書(shū)中獲取美的享受。可是我在表達(dá)第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開(kāi)始把注意集中在掛圖上，對(duì)故事的聆聽(tīng)興趣不高，在給幼兒第二，三遍表達(dá)過(guò)程中仍是簡(jiǎn)單的用了掛圖的形式