1、優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan絲綢之路授課目的1讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識絲綢之路的來歷以及開拓的意義。2意會張騫開拓絲綢之路的艱辛，感覺他的意會張騫的堅(jiān)定的信念和必勝的信心，以及堅(jiān)韌、勇氣、智慧、執(zhí)著和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感。3認(rèn)識絲綢之路的價(jià)值和意義，產(chǎn)生民族驕傲感。授課重難點(diǎn)意會張騫開拓絲綢之路的艱辛過程，認(rèn)識絲綢之路的價(jià)值和意義。授課準(zhǔn)備學(xué)生：查找絲綢之路的有關(guān)資料，對絲綢之路有必然

2、的認(rèn)識。教師：多媒體課件。授課過程一、錄像導(dǎo)入，引入情境師：在我國的西部有一條讓我們引以驕傲的商路，結(jié)合國教科文組織把它稱作“對話之路”，而我們稱它為“開放之路”，今天，就讓我們?nèi)ヮI(lǐng)悟她的魅力吧！你能知道些什么？師：讓我們來溝通一下相互的感覺吧！（2人）今天，就讓我們一同踏上這千年古道，去探望絲綢之路的故事吧！齊讀課題：絲綢之路二、略讀回想，整體感知師：翻開課本，經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道絲綢之路是誰開拓的？開拓這條路張騫歷盡什么？請用一個(gè)詞語歸納。（用書中的一個(gè)詞語）（學(xué)生自由回答，師：厲害！這么長的一篇課文，你一下就找到這樣重點(diǎn)的一個(gè)詞語，眼光特別尖利。師面向全體，你們有沒有找到？）師總結(jié)

3、：講訴了張騫歷盡千難萬險(xiǎn)開拓出絲綢之路的故事。（板書：張騫千難萬險(xiǎn)）三、自學(xué)標(biāo)明，專注感悟什么叫“千難萬險(xiǎn)”？說明開拓絲綢之路碰到了數(shù)不清的困難和數(shù)不清的危險(xiǎn)，試著讀一讀，（抽生范讀齊讀）把這個(gè)詞抓住，帶著這個(gè)詞兒，再去念書，看看書中的哪些地方，讓你對這一點(diǎn)有了深切的感覺，請把它用波浪線劃下來，理解嗎？（學(xué)生念書，老師巡視指導(dǎo)。）四、班內(nèi)報(bào)告，文字訓(xùn)練師：你認(rèn)為這一段中哪個(gè)地方最能表現(xiàn)千難萬險(xiǎn)呢？為什么？讀。（說完再出示課件），大家找到這個(gè)地方了嗎？同桌相互檢查，你是（還）從這個(gè)地方的哪里感覺到千難萬險(xiǎn)的？那你能用自己的朗誦讓大家共同感覺這一路的艱險(xiǎn)嗎？1、“那時(shí)候，交通不便，沒有公路，沒有鐵

4、路，沒有汽車和飛機(jī)。羅馬位于中國西邊七千多公里的地方，中間隔著茫無邊緣的荒漠、冰雪覆蓋的巔峰和偏僻的荒野，自然條件特別惡劣。沿途還有匪徒和野獸的侵襲”。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1）有詩說得好，“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，連春風(fēng)都吹不到的荒漠寂野，怎么不讓人害怕？（2）是啊，沒有公路，沒有鐵路，沒有汽車和飛機(jī)，只有（七千多公里的遙遠(yuǎn)），只有（茫無邊緣的荒漠），只有（冰雪覆蓋的巔峰和偏僻的荒野），沿途還有（匪徒和野獸的侵襲），自然條件特別惡劣，預(yù)示著這將是一路的（千難萬險(xiǎn)）！讀?。ㄟ^渡）沒有公路，沒有鐵路，也沒有汽車和飛機(jī)，我們想象

5、一下，一般的人進(jìn)入這樣惡劣的自然條件，將會有什么嚴(yán)重的結(jié)果？于是，很多人都退后了，但是張騫退后了嗎？他是怎么做的呢？（出示：他帶著一百多人出發(fā)，渡過黃河，進(jìn)入浩大的荒漠。）齊讀，是啊，莫非他不知道“西出陽關(guān)無故人”的孤寂嗎？他卻莫非他不知道“九曲黃河萬里沙”的兇險(xiǎn)嗎？他卻莫非他不知道“大漠孤煙直”的荒蕪嗎？他卻（抽生讀）在此次出征的背后，我們分明能夠感覺到張騫那顆怎樣的心？這就是張騫??！再讀?。ㄋ麕е话俣嗳顺霭l(fā)，渡過黃河，進(jìn)入浩大的荒漠。）（過渡）同學(xué)們，在此次出使西域的途中，張騫他們碰到的可是是惡劣的自然條件嗎？還有什么？你找到了嗎？3、生：“他們依賴太陽和星星鑒別方向，日夜兼程，想躲開強(qiáng)

6、橫的匈奴騎兵。但仍是不幸被匈奴騎兵發(fā)現(xiàn)了。戰(zhàn)斗中，張騫一行人眾寡懸殊，死的死，傷的傷，活下來的都當(dāng)了俘虜?！焙枚嗳藨?yīng)當(dāng)是能夠魂歸故鄉(xiāng)的啊，但是，他們再也回不去了，是不是？而僥幸活下來的都當(dāng)了什么？當(dāng)“俘虜”的滋味怎樣？文中是怎樣描繪的？張騫被軟禁在草原上放牧牛羊，一舉一動都受人暗中督查。從哪里看出當(dāng)“俘虜”是傷心悲傷的呢？（2人）但是，張騫像這樣被軟禁了多久？一天？一月？仍是一年？學(xué)生回答。生：“牧草由綠變黃，又由黃變綠；雁陣向南方飛去，又從南方飛回，一片晌，就是十一年過去了?！睆倪@句話中，你能感覺到什么？（學(xué)生自由讀）但是面對這么漫長的軟禁，面對這樣的千難萬險(xiǎn)，張騫的內(nèi)心終究在想什么呢？（出

7、示：每一次，望著逢秋南顧，但永遠(yuǎn)不會忘記回家的大雁，張騫思路萬千，他多想說：“。”他多想說：“。”就這樣，牧草（過渡）關(guān)于一個(gè)一般人來講，十一年是漫長的，但是關(guān)于張騫來說，這十一年卻又片晌就過去了，他服氣了嗎？他放棄了嗎？（學(xué)生答）他又是怎么做的？（抽生讀）“張騫等人快馬加鞭，專揀（人跡罕至）的荒野前進(jìn)。他們?nèi)淌苤釤岷透煽实募灏荆┻^（荒漠沙漠），翻過（帕米爾高原和白雪皚皚的山嶺），（終于）抵達(dá)了豐饒的西域各國。”（引讀）大家注意到這個(gè)詞了嗎？（板書：終于）從“終于”中你感覺到什么？1、時(shí)間的漫長。2、過程的艱辛。真是歷盡了一路的千難萬險(xiǎn)啊！再讀！再讀。六、再次朗誦，感覺人物師：戰(zhàn)勝了千

8、難萬險(xiǎn)，歷盡了各種劫難的張騫，終于回到了長安。當(dāng)初出發(fā)時(shí)的跟從只剩下了一人。（出發(fā)的時(shí)候是多少人？從一百多人到最后的一人，你有什么想法？是啊！為了打通通往西域的道路，為了這條絲綢之路，多少人付出了極其深重的代價(jià)，甚至是自己的生命，同學(xué)們，他們這樣的付出值得嗎？為什么？）板書：紐帶育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan七、感情升華，感覺質(zhì)量（過渡）是張騫，讓西方人領(lǐng)悟到絲綢的優(yōu)良，讓中國人品味到石榴的甘甜；是張騫，讓中國第一次走向世界，也讓世界第一次認(rèn)識中國。讓我們從頭再次夢回大漢，與張騫做一次心靈的溝通吧！面敵手持節(jié)仗，衣不蔽體的張騫，你最想問什么？若是你就是張騫，你會怎樣回答？（出示圖片）學(xué)生同桌相互溝通，抽生答。你最想對張騫說什么？（出示大漢之魂的圖片，學(xué)生讀），這是后代賞賜張騫至高榮譽(yù)，“大漢之魂”它是一種靈魂，它更是一種精神！有一首歌是這樣寫的：最后的傾訴在滔滔的長河中你是一朵浪花在綿綿的山脈里你是一座奇峰你把孤單藏進(jìn)烏云的空隙你把夢想寫在藍(lán)天草原你焚燒自己溫暖大地任自己成為灰燼讓一縷縷火焰翩翩起舞那就是你最后的傾訴傾訴師：（音樂響起）世界上有無數(shù)條路，卻沒有一條像“絲綢之路”同樣，承載著千年古史