1、數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)第7周2018年10月10日第節(jié)周節(jié)數(shù)：8課題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教課課時(shí)二課時(shí)教課知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)歷研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的目標(biāo)筆算方法。過(guò)程與方法：運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題，感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。感情態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)研究計(jì)算方法、解決心算問(wèn)題的興趣。教課剖析教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)理解在“豎式中，第二個(gè)因數(shù)的十位與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，積的末端要與十位對(duì)齊”的算理。教具尺子電化教具課件二次備課（一）交流舊知，成立聯(lián)系復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)出示例題：2412=4459=

2、教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，請(qǐng)你計(jì)算這兩題，達(dá)成后，想想筆算乘法的方法是什么？1）學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，思慮問(wèn)題。2）反應(yīng)，學(xué)生報(bào)告。教師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣筆算2412的？教師：4459是怎么計(jì)算的呢？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流。教師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們是怎么計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的？數(shù)乘兩位數(shù)筆當(dāng)作鋪墊。（二）問(wèn)題引入，研究算法引出問(wèn)題，研究算式。出示例題：李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)小時(shí)約行145千米。該城市到北京大概有多少千米？教師：要解決這個(gè)問(wèn)題，你需要知道哪些信息？預(yù)設(shè)：火車(chē)1小時(shí)行145千米；從一個(gè)城市到北京一共用了12小時(shí)。教教師：你能列出正確的算式嗎？預(yù)設(shè)

3、：14512。學(xué)（教師板書(shū)：14512=）教師：為何能夠用乘法解決這個(gè)問(wèn)題？過(guò)預(yù)設(shè)：求該城市到北京大概有多少千米就是求12個(gè)145是多少。教師：察看這個(gè)乘法算式，與以前的算式對(duì)比有什么差別？程預(yù)設(shè)：這個(gè)算式是三位數(shù)乘兩位數(shù)，以前的算式是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教師：今日我們就一同來(lái)研究怎樣計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)。（板書(shū)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)）學(xué)生解答，體現(xiàn)方法教師：請(qǐng)你試著用自己的方法計(jì)算，達(dá)成后，把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。2）反應(yīng)，學(xué)生報(bào)告。預(yù)設(shè)1：估量。把145估成150，把12估成10，15010=1500。這個(gè)城市到北京大概是1500千米。教師：運(yùn)用估量的方法，我們能夠

4、判斷積大概是多少。預(yù)設(shè)2：分步計(jì)算。先算145乘2等于290千米，再算145乘10等于1450千米，最后算290加1450等于1740千米。教師：你能說(shuō)一說(shuō)你每一個(gè)算式表示的意思嗎？預(yù)設(shè)：我先算2小時(shí)行的距離，再算10小時(shí)行的距離，最后把它們加起來(lái)就是12小時(shí)行的距離。教師：經(jīng)過(guò)分步計(jì)算，我們能夠計(jì)算出12小時(shí)一共行駛了多少千米。還有其余不一樣的方法嗎？預(yù)設(shè)3：列豎式計(jì)算。比較方法，研究算理（1）漸進(jìn)研究，解說(shuō)算法教師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們是怎么進(jìn)行筆算的？預(yù)設(shè)：我們先用12個(gè)位上的2去乘145得290，再用12十位上的1去乘145得145，最后算290加1450得1740。教師：想想，這個(gè)

5、145應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？預(yù)設(shè)：這個(gè)145末位上的5要從十位寫(xiě)起，同樣數(shù)位要對(duì)齊。追問(wèn)：為何要從十位寫(xiě)起？預(yù)設(shè)：由于用十位上的1去乘145表示145個(gè)十，因此要從十位寫(xiě)起。2）解說(shuō)數(shù)義，厘清理理教師：察看豎式計(jì)算和分步計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你和同桌一同議論，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生議論，教師巡視。預(yù)設(shè)：290表示的是2小時(shí)行的距離，145表示145個(gè)十是1450，就是10小時(shí)行的距離，最后算出1740千米就是12小時(shí)一共行駛的距離。3）議論概括，總結(jié)算法教師：此刻讓我們察看豎式，和同桌一同議論交流，試試總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。預(yù)設(shè)：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法：先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末端和個(gè)

6、位對(duì)齊；再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末端和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。4）微課學(xué)習(xí)，梳理知識(shí)（播放微課：三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)中間、末端有0）的筆算乘法過(guò)程。）教師：同學(xué)們，下邊我們經(jīng)過(guò)微課往返首一下方才的研究過(guò)程，微課播放的過(guò)程我們能夠隨著一同思慮。（三）穩(wěn)固練習(xí)，內(nèi)化新知教師：方才我們經(jīng)過(guò)觀(guān)看微課，梳理了三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的計(jì)算方法，那此刻讓我們利用學(xué)到的知識(shí)解決幾個(gè)問(wèn)題。列豎式計(jì)算。13412=27647=獨(dú)立達(dá)成，全班報(bào)告糾錯(cuò)。改錯(cuò)。1）學(xué)生獨(dú)立糾錯(cuò)2）談?wù)勫e(cuò)誤的原由3）達(dá)成改錯(cuò)解決問(wèn)題。（1）體現(xiàn)信息。光明電影院有11個(gè)大廳，13個(gè)小廳，大廳能夠容納125人觀(guān)看電影，小廳能夠容納89人觀(guān)看電影，每個(gè)廳一天放映3場(chǎng)電影。（2）學(xué)生選擇信息，提出問(wèn)題。預(yù)設(shè)1：小廳一天能夠容納多少人？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)2：大廳一天能夠容納多少人？預(yù)設(shè)3：電影院一天能夠容納多少人？（3）學(xué)生選擇一個(gè)問(wèn)題，獨(dú)立解答。（4）教師反應(yīng)。