1、人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元比的基天性質(zhì)教課方案人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元比的基天性質(zhì)教課方案比的基天性質(zhì)教課內(nèi)容：比的基天性質(zhì)（新課標(biāo)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本45-46頁）教課目的：、經(jīng)過“自學(xué)考證”的方法指引學(xué)生理解和掌握比的基本性質(zhì)；、經(jīng)過小組合作自主研究運(yùn)用比的基天性質(zhì)化簡(jiǎn)比的方法；、培育學(xué)生研究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣、好奇心和求知欲；、培育學(xué)生的聯(lián)想、自學(xué)和類比推理能力。教課要點(diǎn)、：比的基天性質(zhì)及化簡(jiǎn)比。教課難點(diǎn)：、學(xué)生自主類比考證出比的基天性質(zhì)；、小組合作中自主研究出應(yīng)用比的基天性質(zhì)化簡(jiǎn)比。教課過程：一、課前準(zhǔn)備：、填空并思慮運(yùn)用了什么知識(shí)？3（34）（34）（2）（3）、說出商不變的規(guī)

2、律、分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)。、說出比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。二、自學(xué)考證性質(zhì)：、依據(jù)商不變的規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)和比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，你能提出什么問題？你以為比應(yīng)當(dāng)有什么樣的性質(zhì)？小組議論后指引學(xué)生說出比的基天性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以同樣的數(shù)（0除外），比值不變。這是比的基天性質(zhì)。、指導(dǎo)學(xué)生自主考證所說的性質(zhì)。、練習(xí)：1.252（1.258）（2）（）86（）3（）1三、運(yùn)用性質(zhì)：1、依據(jù)上述練習(xí)，指引學(xué)生理解“最簡(jiǎn)整數(shù)比”。、出示例題、總結(jié)化簡(jiǎn)最簡(jiǎn)整數(shù)比的方法。四、穩(wěn)固練習(xí)：、把下邊各比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。24：2851:171/4:2/31:1.24/5:4/73：3/40.4:0.52:0.2、改錯(cuò)。（1）0.48:0.6化簡(jiǎn)后是0.8。（2）21:12化簡(jiǎn)后是21:12。（3）1:0.4化簡(jiǎn)后是2/5。、有一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)的比是2:3。十位上的數(shù)加上2，就和個(gè)位上的數(shù)相等。這個(gè)兩位數(shù)是多少？五、總結(jié)全課：經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？運(yùn)用比的基天性質(zhì)應(yīng)注意什么？由于比的知識(shí)在生活和生產(chǎn)中適用較廣，如比率尺，按比率分派等都是比的觀點(diǎn)的應(yīng)用，此后學(xué)習(xí)比率的知識(shí)也需要以比的知識(shí)為基礎(chǔ)。所以理解比的基天性質(zhì)，掌握化簡(jiǎn)比的基本方法是本節(jié)的要點(diǎn)，在“求比值”與“化簡(jiǎn)比”時(shí)，學(xué)生常常簡(jiǎn)單混雜，弄不正確“求比值”與“化簡(jiǎn)比”的差別，關(guān)于兩者的結(jié)果劃分不