當(dāng)好一名小學(xué)教師師德征文_第1頁
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文檔簡介

1、當(dāng)好一名小學(xué)教師都說童言無忌，那是因為兒童的率真、可愛，讓人忍俊不禁；都有詩意的歲月。天天和兒童在一起談心、讀書、學(xué)習(xí)，學(xué)著用兒童的眼光看世界，和他們同喜同悲、同苦同樂，一起成長，真是一件幸福的、是快樂的、是幸福的、是永恒的一、呵護童心 傾注師愛可以激發(fā)他們具有個性的思想火花，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。子吧。只有把自己也當(dāng)作孩子，你才能真正走進孩子心靈，播撒你愛那一張張笑臉才會那樣真、那樣純。那一聲聲“老師”才會叫得那樣的心靈通道，愛是一切教育的起點，教育是傳遞愛的事業(yè) ,“以火點育在腳踏實地中走出了第一步。二、挖掘潛能 竭盡師責(zé)（一）抓住閃光點，多元化評價，化“平庸”為神奇平時的教育教學(xué)中，有這樣一類

2、學(xué)生，表面上他們資質(zhì)平庸，成的過程中發(fā)現(xiàn)，造成他們不積極進取的原因很多，主要原因有兩個：一是孩子本身很嬌氣，吃不得半點苦；二是家長對他們的要求不高，在小學(xué)階段，能跟班走，考試及格即可。這樣，慢慢地他們的意志越們身上的閃光點時，一個個小荷露出了尖尖角。（二）深度挖掘，讓優(yōu)生更優(yōu)，化“神奇”為更神奇成績的優(yōu)異。“學(xué)校的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭竭盡師責(zé)，挖掘潛質(zhì)，師責(zé)在相知互愛中升華，教書育人成了享受生活。三、創(chuàng)新進取 提高師藝是這些“愛”距離“親其師，信其道”還有一段距離。教師擁有創(chuàng)新進取的意識和精神。們怎么墨守成規(guī)地站在三尺講臺上，謹(jǐn)記師愛慎講師藝？翻開備課本，那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計，面面俱到的知識點，工工整整而且既省時又省力。但這樣容易讓教師養(yǎng)尊處優(yōu)，時間一長，便會產(chǎn)育人的品位。（二）反思、學(xué)習(xí)，再反思、再學(xué)習(xí)的過程就是一個再學(xué)習(xí)的過程。為什么我想學(xué)名家大師卻總不得要領(lǐng)？為什么我的課堂評價這么干澀？為什么我的課堂教學(xué)少了一份自然生成？什么時候我才能達到“山還是山，水還是水”的境界？因為反思，我也學(xué)會了質(zhì)疑，向自己、向同伴、向教材質(zhì)疑，超越自過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點。但只要我們保持著對教育的激情與反思精神，我們就會

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