1、句子銜接與排序句子銜接與排序益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校 將下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（ ）十里桃林的原型是山海經(jīng)中的夸父山，傳說(shuō)夸父逐日道渴而死，化為桃林。大荒西經(jīng)中曾提到關(guān)于鳳凰的內(nèi)容，善舞、自由而又高潔，劇中關(guān)于這鳳凰的描述便來(lái)源于此。三生三世十里桃花原著故事中，不少地名、人物可是大有來(lái)頭，古典著作中有他們的身影。十里桃林的主人折顏，一只連他自己都記不得確切年齡的老鳳凰。A. B. C. D. 課堂導(dǎo)入益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校 將下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校 考點(diǎn)聚集 句子的銜接與排序是中考的高頻考點(diǎn)，它屬于中考考點(diǎn)“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”的考查內(nèi)

2、容。所選材料多為課外語(yǔ)段，一般以選擇題的形式出現(xiàn)，或者在句段中抽出句子考查句意銜接，或者直接給出幾個(gè)句子考查句子間的排序。主要考查考生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校 考點(diǎn)聚集 句子的銜接益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校 例題1：將下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（ ）十里桃林的原型是山海經(jīng)中的夸父山，傳說(shuō)夸父逐日道渴而死，化為桃林。大荒西經(jīng)中曾提到關(guān)于鳳凰的內(nèi)容，善舞、自由而又高潔，劇中關(guān)于這鳳凰的描述便來(lái)源于此。三生三世十里桃花原著故事中，不少地名、人物可是大有來(lái)頭，古典著作中有他們的身影。十里桃林的主人折顏，一只連他自己都記不得確切年齡的老鳳凰。A. B. C.

3、 D. 引出下文；總起句C典例分析中心句首句照應(yīng)益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校 例題1：將下列句子組合成益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校典例分析 例題2：依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。 這時(shí)他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后沖刺。秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后生命交替的旺季。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希

4、望之情；那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。A B C D 析聯(lián)系句式整齊前后照應(yīng)B時(shí)間順序益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校典例分析 例題2：依次填入下面一段益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校 獨(dú)占鰲頭型平分秋色型群雄爭(zhēng)霸型方法指津抓中心，定首句。A. B. C. D. A. B. C. D. A. B. C. D.一、覓聯(lián)系益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校獨(dú)占鰲頭型平分秋色型群雄爭(zhēng)霸型方法指津抓益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校方法指津句式整齊。前后照應(yīng)。邏輯合理。語(yǔ)境一致。理思路，析聯(lián)系。例2： 句“春之色、秋之色 ”； 句“那 棉苗，那 高粱玉米，那 瓜秧”句式整齊和諧。例1：第句中“這鳳凰”指代前文的“老鳳凰”例2：第句中的分

5、號(hào)，第句中的逗號(hào)，都是“隱蔽性的暗示”。例1：第句與其他幾句就是“總分關(guān)系”。氣氛凄涼，我們找冷色調(diào)的詞句；氣氛熱烈，我們看暖色調(diào)的詞句。益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校方法指津句式整齊。前后照應(yīng)。邏輯合理。語(yǔ)益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校 練習(xí)1.：結(jié)合語(yǔ)境，依次填入下面橫線上的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 古松的形象隨著觀者的性格和情趣而變化。假如木匠，植物學(xué)家和畫(huà)家同時(shí)來(lái)看古松，木匠心理盤(pán)算它是適合造房子不是做家具， ；植物學(xué)家把它歸到某類某科里， ；畫(huà)家卻不這樣?xùn)|想西想，他只是聚精會(huì)神地 以及它的昂然高舉的氣概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人為的。觀賞它的蒼翠的顏色思量它何以活得這樣老思量怎樣去買(mǎi)它、

6、砍它、運(yùn)它A. B. C. D.模擬突破C益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校 練習(xí)1.：結(jié)合語(yǔ)境，依次益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校模擬突破 練習(xí)2：將下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（ ）校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下車，校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的靠右行行走，表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠(chéng)道謝；安化創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，需要人人參與，從我做起。表現(xiàn)在參觀博物館時(shí)的靜靜觀賞。A BC D D益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校模擬突破 練習(xí)2：將下列句子組合成益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校典例分析 例題3：下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是

7、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽(yáng)時(shí)，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理。俗話說(shuō)：“萬(wàn)物皆有理?！蔽覀兩钤诖笞匀恢?，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想。A BC D議論性提出論點(diǎn)首句分析論證總結(jié)論點(diǎn)A益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校典例分析 例題3：下列句子順序排列益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校典例分析例題4：下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）這是為什么呢？所以，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕會(huì)使眼睛疲勞。因?yàn)樽⒁暺聊坏臅r(shí)候，屏幕的強(qiáng)光、閃

8、爍、顏色和亮度會(huì)迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以保持視線清晰。我們的工作、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)越來(lái)越依賴電子設(shè)備，但是長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞。另外，用電子產(chǎn)品的時(shí)候，我們與屏幕的距離和角度也經(jīng)常變化，會(huì)迫使眼睛加倍努力去聚集。A B C D說(shuō)明性事理首句解說(shuō)原因邏輯順序A益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校典例分析例題4：下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊骊?yáng)市安化縣江英學(xué)校典例分析例題5：下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）此時(shí)，夜幕已經(jīng)完全降臨，黑沉沉的夜空，星光稀綴。時(shí)而有游船從身邊掠過(guò)。湖面上，燈影、船影交輝，槳聲、水聲和弦，如同無(wú)數(shù)條金蛇狂舞，閃爍著粼粼波光，就像一個(gè)天然的舞臺(tái)。也有的只是一對(duì)情侶依偎在船艙之中或

9、是船頭輕輕細(xì)語(yǔ)。船上，有的琴音笙歌不絕于耳。A、 B、 C、 D、記敘性空間順序星空湖面游船船上B益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校典例分析例題5：下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校方法指津二、辨文體議論性說(shuō)明性記敘性提出論點(diǎn)分析論證總結(jié)論點(diǎn)時(shí)間順序空間順序邏輯順序按時(shí)間按空間按邏輯益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校方法指津二、辨文體議論性說(shuō)明性記敘性提出益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校模擬突破練習(xí)3：填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 臺(tái)風(fēng)是怎樣生成的？要說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，先得說(shuō)明為什么會(huì)有風(fēng)。 空氣一流動(dòng)，那就是風(fēng)了。 空氣到達(dá)地面之后，再向稀薄的地方?jīng)_過(guò)去。 冷的空氣體積收縮，變得稠密，密度增大，就是通常說(shuō)的變

10、重了，因而就下沉。 熱的空氣體積膨脹，變得稀薄，密度減小，就是通常說(shuō)的變輕了，因而就往上升。 風(fēng)就是貼近地面的流動(dòng)的空氣。 A B C DB益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校模擬突破練習(xí)3：填入下面橫線上的句子，排益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校模擬突破練習(xí)4：將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）人格是什么？只有恪守純潔、崇高的人格。一個(gè)人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟。才能造就亮麗、偉岸的人生。人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基。A. B.C. D.B益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校模擬突破練習(xí)4：將下列句子組成一段意思連益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校模擬突破練習(xí)5：下面語(yǔ)段，已打亂順序，最佳排列順序是( )當(dāng)爬上山頂，發(fā)現(xiàn)自己是孤獨(dú)的。如果問(wèn)我是否后悔，我會(huì)肯定地回答，不后悔。山頂，除了夢(mèng)想，也是荒蕪的?？墒?，當(dāng)我們努力向上的時(shí)候，我們的同伴越來(lái)越少。人生，如同爬山，我們有無(wú)數(shù)的同伴，為了同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)夢(mèng)想。就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢(mèng)想。A. B. C. D.A益陽(yáng)市安化縣江英學(xué)校模擬突破練習(xí)5：下面語(yǔ)段，已打亂順序，最句式整齊前后照應(yīng)邏輯合理語(yǔ)境一致抓中心定首句理思路析聯(lián)系一、覓