1、1.2 聲音是怎樣產(chǎn)生的科學(xué)科教版 四年級(jí)上冊(cè)1.2 聲音是怎樣產(chǎn)生的科學(xué)科教版 四年級(jí)上冊(cè)生活中的聲音觀看視頻科學(xué)聚焦生活中的聲音觀科學(xué)聚焦說一說你知道的聲音科學(xué)聚焦（6）樹上鳥兒的聲音（7）鄰居大聲交談的聲音.（8）說話聲、笑聲、喊叫聲、咳嗽聲（9）歌聲、肚子咕叫聲、（10）拍手聲、跺腳聲（1）家里人說話的聲音（2）電視機(jī)發(fā)出的聲音（3）電話鈴聲（4）門窗打開的聲音（5）窗外汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？說一說你知道的聲音科學(xué)聚焦（6）樹上鳥兒的聲音（1）家里人說探索一：橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料橡皮筋小木棒（或鉛筆）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的探索一：橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)科

2、學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料橡皮筋小木棒（或鉛筆）實(shí)驗(yàn)過程科學(xué)探索（1）拉伸橡皮筋（2）按壓橡皮筋（3）揉搓橡皮筋（4）彈撥橡皮筋觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音實(shí)驗(yàn)過程科學(xué)探索（1）拉伸橡皮筋（2）按壓橡皮筋（3）揉搓橡科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？方式能否發(fā)出聲音拉伸橡皮筋按壓橡皮筋揉搓橡皮筋彈撥橡皮筋否否否能科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？方式能否發(fā)出聲音拉伸橡皮筋按壓橡科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析輕輕拉伸、按壓、揉搓或拉動(dòng)橡皮筋時(shí)，橡皮筋沒有明顯的振動(dòng)，沒有發(fā)出聲音;當(dāng)橡皮筋兩端固定下來，輕輕彈撥時(shí)，橡皮筋發(fā)生了明顯的振動(dòng),并發(fā)出了聲音，由此我們可推斷，橡皮筋發(fā)出聲音與它是否振動(dòng)有關(guān)?？茖W(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析輕輕拉伸、按壓、揉搓或拉動(dòng)

3、橡皮筋時(shí)，橡皮筋沒科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)結(jié)論撥動(dòng)橡皮筋，它會(huì)震動(dòng)并發(fā)出聲音。當(dāng)我們用手或其他工具將橡皮筋的振動(dòng)停下來，它的聲音也聽不到了。當(dāng)物體進(jìn)行往復(fù)運(yùn)動(dòng)，即它的狀態(tài)改變的過程，我們把這樣的運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)?？偨Y(jié)：橡皮筋發(fā)出的聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的。科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)結(jié)論撥動(dòng)橡皮筋，它會(huì)震動(dòng)并發(fā)出聲音。當(dāng)我們用手或聲音是如何產(chǎn)生的觀看視頻科學(xué)探索聲音是如何產(chǎn)生的觀科學(xué)探索探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索撥動(dòng)鋼尺彎曲鋼尺撥動(dòng)、拍打、敲擊都能夠使鋼尺發(fā)出聲音；慢慢彎曲鋼尺，鋼尺不能發(fā)出聲音。探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索撥動(dòng)鋼尺彎曲鋼尺撥動(dòng)、拍打、探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索敲擊鼓面按壓鼓面用手拍打或用鼓槌敲擊

4、鼓面，能使鼓發(fā)出聲音；慢慢按壓鼓面，鼓不能發(fā)出聲音。探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索敲擊鼓面按壓鼓面用手拍打或用探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索用小錘敲擊音叉，能使音叉發(fā)出聲音；輕輕觸摸音叉，音叉不能發(fā)出聲音。敲擊音叉輕輕觸摸音叉探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索用小錘敲擊音叉，能使音叉發(fā)出撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音;彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉都不能發(fā)出聲音。當(dāng)用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體時(shí)，會(huì)感覺它們?cè)谡駝?dòng)，隨著振動(dòng)的停止，便不會(huì)聽到聲音?？茖W(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音;彎曲鋼尺、按壓鼓面科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)記錄發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象（示意圖）我的想法彈撥

5、橡皮筋撥動(dòng)鋼尺敲擊鼓面敲擊音叉橡皮筋在振動(dòng)鋼尺上下振動(dòng)鼓面產(chǎn)生振動(dòng)音叉劇烈振動(dòng)聲音的產(chǎn)生與物體的振動(dòng)有關(guān)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)記錄發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象（示意圖）我的想法彈撥橡科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析它們發(fā)出聲音時(shí)，都受到了力，并且產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)這一現(xiàn)象，猜測聲音的產(chǎn)生可能和物體受到的力和自身的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。撥動(dòng)鋼尺敲擊鼓面敲擊音叉科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析它們發(fā)出聲音時(shí)，都受到了力，并且產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)這科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析這三種情況，物體受到了力，也產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng),但卻沒有發(fā)出聲音，猜想聲音的產(chǎn)生可能和物體受力以及運(yùn)動(dòng)的方式(振動(dòng))有關(guān)。彎曲鋼尺按壓鼓面輕輕觸摸音叉科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析這三種情況，物體受到了力，也產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng),但卻科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)結(jié)論

6、物體發(fā)聲時(shí)會(huì)有振動(dòng)；物體停止振動(dòng)后，不會(huì)發(fā)出聲音?？偨Y(jié)：聲音的產(chǎn)生和物體受力以及運(yùn)動(dòng)的方式（振動(dòng)）有關(guān)。科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體發(fā)聲時(shí)會(huì)有振動(dòng)；總結(jié)：聲音的產(chǎn)生和物體受科學(xué)探索探索一：你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，沒有振動(dòng)就沒有聲音。如我們彈吉他時(shí)，吉他弦發(fā)生振動(dòng)，并發(fā)出聲音。而當(dāng)我們輕輕按壓吉他弦時(shí)，并沒有發(fā)出聲音，因?yàn)榇藭r(shí)吉他弦并沒有振動(dòng);我們輕輕撥動(dòng)橡皮筋，會(huì)聽到聲音,這是因?yàn)橄鹌そ町a(chǎn)生了振動(dòng)。而我們輕輕拉伸橡皮筋，不會(huì)聽到聲音，這是因?yàn)橄鹌そ钪皇切螤畎l(fā)生變化，并沒有產(chǎn)生振動(dòng)。科學(xué)探索探索一：你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你科學(xué)探索探

7、索二：猜測一下，吹豎笛的時(shí)候是什么在振動(dòng)呢？豎笛是通過中空部分的空氣柱(笛管內(nèi)的空氣)振動(dòng)來發(fā)出聲音，豎笛能發(fā)出高低不同的音調(diào)是由于空氣柱的振動(dòng)，音調(diào)與振幅是由空氣柱的粗細(xì)、長短決定的?？茖W(xué)探索探索二：猜測一下，吹豎笛的時(shí)候是什么在振動(dòng)呢？豎笛是我們的發(fā)聲器官科學(xué)拓展我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官-聲帶。聲帶就像一根橡皮帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)聲帶處，就能感覺到聲帶的振動(dòng)。中國成年男性的聲帶一般在 1824 m,平均長度為20 mm左右，成年女性的聲帶一般在14-18 m，平均長度為15 mm左右

8、，因此男性的聲音通常比女性的聲音低。我們的發(fā)聲器官科學(xué)拓展我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；能夠觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同狀態(tài)；能從多個(gè)物體發(fā)聲的觀察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性的解釋。課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；能夠觀察1.2 聲音是怎樣產(chǎn)生的板書設(shè)計(jì)振動(dòng)：當(dāng)物體受力后，進(jìn)行往復(fù)運(yùn)動(dòng)。聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的1.2 聲音是怎樣產(chǎn)生的板書設(shè)計(jì)振動(dòng)：當(dāng)物體受力后，進(jìn)行往復(fù)完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題1.2 聲音是怎樣產(chǎn)生的科學(xué)

9、科教版 四年級(jí)上冊(cè)1.2 聲音是怎樣產(chǎn)生的科學(xué)科教版 四年級(jí)上冊(cè)新知導(dǎo)入 我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，呼呼的風(fēng)聲、潺潺的流水聲、蟲兒的鳴叫聲，訴說著大自然的千變?nèi)f化，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)奇妙的聲音王國，去探索聲音產(chǎn)生的的奧秘！ 我們不時(shí)地聽到各種聲音，如家里人說話的聲音、電視機(jī)發(fā)出的聲音、電話鈴聲、門窗打開的聲音、窗外汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音、樹上鳥兒的聲音、菜市場的嘈雜聲這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知導(dǎo)入 我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，呼呼新知導(dǎo)入 我們自己也能發(fā)出多種不同的聲音，如通過喉嚨發(fā)出的聲音：說話聲、笑聲、喊叫聲、咳嗽聲、歌聲等；通過身體發(fā)出的聲音：肚子咕咕叫聲拍手聲、跺腳聲等。這些聲音

10、是怎樣產(chǎn)生的？這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知導(dǎo)入 我們自己也能發(fā)出多種不同的聲音，如新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。1.研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?通過不同方式對(duì)橡皮筋發(fā)力，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)材料:橡皮筋、小木棍。實(shí)驗(yàn)步驟:(1)兩只手分別捏住橡皮筋的兩端，輕輕拉伸，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。1.研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟:(2)將橡皮筋放在桌面上輕輕按壓，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。(3)將橡皮筋放在手中輕輕揉搓，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。(4)把橡皮筋的兩端固定下來，輕輕彈撥橡皮筋或拉動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。新

11、知講解1 橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟:新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:當(dāng)我們輕輕拉伸、按壓或揉搓橡皮筋時(shí)，橡皮筋沒有發(fā)出聲音；當(dāng)我們把橡皮筋拔動(dòng)橡皮筋兩端固定下來，輕輕彈撥橡皮筋時(shí)，橡皮筋發(fā)出了聲音，輕輕拉動(dòng)橡皮筋，橡皮筋沒有發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)記錄方式能否發(fā)出聲音拉伸橡皮筋否按壓橡皮筋否揉搓橡皮筋否彈撥橡皮筋能拉動(dòng)橡皮筋否新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:實(shí)驗(yàn)記錄方式能否發(fā)出聲新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分析:輕輕拉伸、按壓、揉搓或拉動(dòng)橡皮筋時(shí)，橡皮筋沒有明顯的振動(dòng)，沒有發(fā)出聲音；當(dāng)橡皮筋兩端固定下來，輕輕彈撥時(shí)，橡皮筋發(fā)生了明顯的振動(dòng)，并發(fā)出了聲音，由此我們可推斷，橡皮筋發(fā)出聲音與它

12、是否振動(dòng)有關(guān)。新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分析:新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:拉伸、按壓、揉搓或拉動(dòng)橡皮筋時(shí)沒有發(fā)出聲音，彈撥橡皮筋時(shí)發(fā)出聲音，聲音的產(chǎn)生與橡皮筋的振動(dòng)有關(guān)。新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。2.橡皮筋發(fā)聲時(shí)看到的現(xiàn)象。橡皮筋發(fā)聲時(shí)，會(huì)上下或左右運(yùn)動(dòng)。當(dāng)物體進(jìn)行往復(fù)運(yùn)動(dòng)，即它的狀態(tài)改變的過程，我們把這樣的運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)橡皮筋發(fā)出聲音時(shí)，它在振動(dòng)。新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。2.橡皮筋發(fā)聲時(shí)看到的現(xiàn)象。新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。3.橡皮筋停止振動(dòng)時(shí)聲音的情況。撥動(dòng)橡皮筋，它會(huì)振動(dòng)并發(fā)出聲音，當(dāng)我們用手或其他工具將橡皮筋的振

13、動(dòng)停下來，它的聲音也聽不到了。4.總結(jié)。橡皮筋發(fā)出的聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的。新知講解1 橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。3.橡皮筋停止振動(dòng)時(shí)聲音的情況。新知講解2 繼續(xù)觀察幾種正在發(fā)聲的物體，看一看它們是怎樣發(fā)出聲音的。探究能使物體發(fā)出聲音的方法。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕苁刮矬w發(fā)出聲音的方法。實(shí)驗(yàn)材料：鋼尺、鼓槌、小錘、鼓、音叉。新知講解2 繼續(xù)觀察幾種正在發(fā)聲的物體，看一看它們是怎樣發(fā)出新知講解2 實(shí)驗(yàn)步驟：（1）什么情況下這些物體能發(fā)出聲音。撥動(dòng)、拍打、敲擊都能使鋼尺發(fā)出聲音。用手拍打或用鼓槌敲擊鼓面，能使鼓發(fā)出聲音。用小錘敲擊音叉，能使音叉發(fā)出聲音。新知講解2 實(shí)驗(yàn)步驟：（1）什么情況下這些物體能發(fā)出聲音。新知講

14、解2 實(shí)驗(yàn)步驟：（2）什么情況下這些物體不能發(fā)出聲音。慢慢彎曲鋼尺，鋼尺不能發(fā)出聲音。慢慢按壓鼓面，鼓不能發(fā)出聲音。輕輕觸摸音叉，音叉不能發(fā)出聲音。（3）用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體，你有什么感覺？新知講解2 實(shí)驗(yàn)步驟：（2）什么情況下這些物體不能發(fā)出聲音。新知講解2 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音；彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉都不能發(fā)出聲音。當(dāng)用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體時(shí)，會(huì)感覺它們?cè)谡駝?dòng)，隨著振動(dòng)的停止，便不會(huì)聽到聲音。新知講解2 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲新知講解2 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象我的想法彈撥橡皮

15、筋橡皮筋在振動(dòng)聲音的產(chǎn)生于物體的振動(dòng)有關(guān)撥動(dòng)鋼尺鋼尺上下振動(dòng)敲擊鼓面鼓面產(chǎn)生振動(dòng)敲擊音叉音叉劇烈振動(dòng)新知講解2 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體我看到新知講解2 實(shí)驗(yàn)分析：(1)撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音，根據(jù)它們都受到了力，并且產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)這一現(xiàn)象，猜測聲音的產(chǎn)生可能和物體受到的力和自身的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。(2)由彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉這些情況分析，物體受到了力，也產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)，卻沒有發(fā)出聲音的事實(shí)，猜想聲音的產(chǎn)生可能和物體受力以及運(yùn)動(dòng)的方式(振動(dòng))有關(guān)。新知講解2 實(shí)驗(yàn)分析：新知講解2 實(shí)驗(yàn)分析：(3)物體發(fā)聲時(shí)會(huì)有振動(dòng)，所以輕輕觸摸會(huì)感覺到物體的振動(dòng)。物體停止振動(dòng)后

16、，不會(huì)發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的產(chǎn)生和物體受力以及運(yùn)動(dòng)的方式(振動(dòng))有關(guān)。新知講解2 實(shí)驗(yàn)分析：新知講解聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知講解聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知講解聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知講解聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知講解你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？1聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，沒有振動(dòng)就沒有聲音。如我們彈吉他時(shí)，吉他弦發(fā)生振動(dòng)，并發(fā)出聲音。而當(dāng)我們輕輕按壓吉他弦時(shí)，并沒有發(fā)出聲音，因?yàn)榇藭r(shí)吉他弦并沒有振動(dòng)。新知講解你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？新知講解你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？1我們輕輕撥動(dòng)橡皮筋，會(huì)聽到聲音，這是因?yàn)橄鹌そ町a(chǎn)生了振動(dòng)。而

17、我們輕輕拉伸橡皮筋，不會(huì)聽到聲音，這是因?yàn)橄鹌そ钪皇切螤畎l(fā)生變化，并沒有產(chǎn)生振動(dòng)。新知講解你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？新知講解猜測一下，吹豎笛的時(shí)候是什么在振動(dòng)呢？2豎笛是通過中空部分的空氣柱(笛管內(nèi)的空氣)振動(dòng)來發(fā)出聲音，豎笛能發(fā)出高低不同的音調(diào)是由于空氣柱的振動(dòng)，音調(diào)與振幅是由空氣柱的粗細(xì)、長短決定的。管子里的薄膜在振動(dòng)?？諝庠谡駝?dòng)。管子在振動(dòng)。新知講解猜測一下，吹豎笛的時(shí)候是什么在振動(dòng)呢？2豎笛是通過中拓展提高我們的發(fā)聲器官 我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官聲帶。 聲帶就像一根橡皮帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音

18、越高。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動(dòng)。拓展提高我們的發(fā)聲器官 我們的喉嚨里有一個(gè)能拓展提高昆蟲發(fā)聲1.摩擦發(fā)聲。蟋蟀的發(fā)音器由音鏗和摩擦片組成。振翅時(shí)，左翅疊在右翅上，音鏗和摩擦片相互摩擦而發(fā)出聲音?；认x的發(fā)音器分別稱為音鏗和刮器，兩者摩擦?xí)r，還引起前翅的振動(dòng)發(fā)出“嚓嚓”的聲音。2.由口發(fā)聲。天蛾靠內(nèi)唇發(fā)聲，當(dāng)咽及肌肉收縮形成氣流從口內(nèi)出入時(shí)，遇內(nèi)唇受阻，會(huì)發(fā)出猶如人“吹哨”的聲音。3.翅振發(fā)聲。昆蟲飛翔時(shí)翅的拍打，胸部骨片的振動(dòng)以及左右翅互相拍擊也能產(chǎn)生聲音。拓展提高昆蟲發(fā)聲1.摩擦發(fā)聲。蟋蟀的發(fā)音器由音鏗和摩擦片組成拓展提高昆蟲發(fā)聲4.膜振發(fā)聲。昆蟲的發(fā)音器構(gòu)造分為

19、大小兩室。大室內(nèi)有褶膜與鏡膜，小室位于體的內(nèi)側(cè)，內(nèi)有鼓膜，當(dāng)昆蟲體內(nèi)肌肉收縮，便振動(dòng)鼓膜發(fā)聲，加之鏡膜的協(xié)助和共鳴室的反響，聲音就分外響亮了，如蟬等。5.碰擊發(fā)聲。如灰蝶中有些種類的蛹，以它的前端敲打樹葉、小枝條發(fā)聲。如叩頭蟲。拓展提高昆蟲發(fā)聲4.膜振發(fā)聲。昆蟲的發(fā)音器構(gòu)造分為大小兩室。拓展提高動(dòng)物的語言拓展提高動(dòng)物的語言課堂練習(xí) 判斷：1.聲音是由物體振動(dòng)引起的，物體振動(dòng)停止后發(fā)聲不會(huì)停止。（ ）2.我們拍球時(shí)，雖然能聽見聲音，但是看不見球面或地面的振動(dòng)，因此拍球發(fā)聲時(shí)不振動(dòng)。（ ）3.物體只要受到外力的作用就會(huì)產(chǎn)生聲音。（ ）4.電視機(jī)里的聲音是通過音箱發(fā)出來的。（ ）5.橡皮筋發(fā)出的聲音

20、是通過振動(dòng)產(chǎn)生的。（ ）6.人類生活中離不開振動(dòng)，是人體不可缺少的功能，如心臟的搏動(dòng)。（ ） 課堂練習(xí) 課堂練習(xí)選擇：1.用手握住鋼尺或豎笛，它們不會(huì)發(fā)出聲音，是因?yàn)樗鼈儧]有（ ）。A.斷裂 B.振動(dòng) C.受到力2.下列關(guān)于聲音的說法，正確的是（ ）。A.不同的聲音表示的意義不同B.人說話不需要人體振動(dòng)C.凡是聲音都能看見 AB課堂練習(xí)選擇：AB課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同狀態(tài)，我們不時(shí)地在聽各種聲音，我們能使物體發(fā)出聲音，力的作用不是物體發(fā)出聲音的根本原因，只有振動(dòng)才能產(chǎn)生聲音，這些物體停止發(fā)出聲音的時(shí)候，它們都會(huì)停止振動(dòng)。 聲音是怎樣產(chǎn)生的

21、課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了觀察、比較、板書設(shè)計(jì) 2 聲音是怎樣產(chǎn)生的振動(dòng)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的物體停止振動(dòng)聲音消失 板書設(shè)計(jì) 2 聲音是怎樣產(chǎn)生的謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題1.3 聲音是怎樣傳播的科學(xué)科教版 四年級(jí)上冊(cè)1.3 聲音是怎樣傳播的科學(xué)科教版 四年級(jí)上冊(cè)聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？科學(xué)聚焦敲擊鼓面時(shí)，鼓面振動(dòng)，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們?cè)诮淌业娜魏我粋€(gè)位置都會(huì)聽到。聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？科學(xué)聚焦敲擊鼓面時(shí)，鼓科學(xué)探索人和鼓之間除了空氣，沒有其他物質(zhì)，我猜測，聲音是通過空氣傳播到人耳的。只要鼓聲足夠大，我

22、們?cè)诮淌业娜魏我粋€(gè)位置都能聽到，說明聲音的傳播不是單方向，可能是向四面八方發(fā)散傳播的。聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？科學(xué)探索人和鼓之間除了空氣，沒有其他物質(zhì)，只要鼓聲足夠大，我探索一：驗(yàn)證聲音的傳播與空氣是否有關(guān)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料鬧鐘抽氣筒玻璃罩探索一：驗(yàn)證聲音的傳播與空氣是否有關(guān)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料鬧鐘抽氣實(shí)驗(yàn)過程科學(xué)探索(1)將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，觀察能否聽到鬧鐘的聲音。(2)用抽氣筒將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出仔細(xì)傾聽,觀察我們聽到的聲音是否發(fā)生變化。(3)將玻璃罩內(nèi)抽至接近真空狀態(tài)，觀察鬧鐘聲音的變化。實(shí)驗(yàn)過程科學(xué)探索(1)將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，觀察能否聲音的傳播與空氣是

23、否有關(guān)？觀看視頻科學(xué)拓展聲音的傳播與空氣是否有關(guān)？觀科學(xué)拓展實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索開始能清楚地聽見鬧鐘的聲音，隨著玻璃罩內(nèi)空氣越來越少，聲音也變得越來越弱。玻璃罩內(nèi)接近真空狀態(tài)時(shí)，就無法聽見鬧鐘的聲音了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：抽掉玻璃罩內(nèi)的空氣后，我們不能聽到鬧鐘的聲音。聲音的傳播需要物質(zhì)（空氣）；聲音不能在真空中傳播。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索開始能清楚地聽見鬧鐘的聲音，隨著玻璃罩探索二：比較耳朵貼在桌面和不貼在桌面聽到聲音的不同科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)方法（1）一名同學(xué)將耳朵貼在桌面的一端，聽一聽同桌在說面另一端抓撓桌面的聲音。探索二：比較耳朵貼在桌面科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)方法（1）一名同學(xué)將耳朵探索二：比較耳朵貼在桌面和不貼

24、在桌面聽到聲音的不同科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)方法（2）坐直，將耳朵離開桌面，同桌繼續(xù)用手輕輕抓撓桌面，比較這兩種情況聽到的聲音有什么不同？探索二：比較耳朵貼在桌面科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)方法（2）坐直，將耳朵離聲音能否在固體中傳播？觀看視頻科學(xué)拓展聲音能否在固體中傳播？觀科學(xué)拓展實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論耳朵貼在桌面聽到的聲音要比不貼在桌面聽到的聲音清晰。我們把耳朵貼在桌面時(shí)，聽到的聲音主要是通過桌面?zhèn)鬟f過來的，說明聲音可以在固體中傳播。當(dāng)耳朵離開桌面時(shí)，聲音通過空氣傳播到耳朵。因?yàn)槁曇粼诠腆w中傳播的速度要比在空氣中傳播的速度快，所以耳朵貼在桌面聽著清晰。聲音可以通過桌面(固體)傳播，桌面(固體)

25、傳播能力要比空氣強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論耳朵貼在桌面聽探索三：水是怎樣傳播聲音的科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料音叉、小錘水槽水探索三：水是怎樣傳播聲音的科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料音叉、小錘水槽水實(shí)驗(yàn)步驟科學(xué)探索(1)在水槽里裝一半的水，等待水面平靜。用小錘輕輕敲擊音叉，慢慢將敲擊后的音叉接觸水面，觀察水面的變化。(2)將敲擊后的音叉放入水中一部分，讓另 一名同學(xué)將耳朵貼在水槽邊，觀察是否能聽到音叉振動(dòng)的聲音。實(shí)驗(yàn)步驟科學(xué)探索(1)在水槽里裝一半的水，等待水面平靜。(2聲音能否在水中傳播？觀看視頻科學(xué)拓展聲音能否在水中傳播？觀科學(xué)拓展實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)用敲擊過

26、的音叉接觸水面時(shí)，會(huì)看到水面蕩起水波，這個(gè)水波是從音叉開始的，并且逐漸向四周擴(kuò)散。(2)將耳朵貼在水糟邊時(shí)會(huì)聽到音叉振動(dòng)的聲音從水中傳來。物體振動(dòng)發(fā)出聲音，同時(shí)可以引起周圍物體的振動(dòng)，從而使聲音以波的形式向四周傳播。聲音可以在水中傳播。(1)音叉接觸水面蕩起水波，說明物體在振動(dòng)發(fā)聲的同時(shí)會(huì)引起周圍物體的振動(dòng),并且會(huì)從中心(聲源)處以波的形式逐漸向四周傳播。從這個(gè)現(xiàn)象可以想象聲音在空氣和固體中的傳播形式。(2)聲音可以在水中傳播，因此當(dāng)耳朵貼在水槽邊時(shí)可以聽到水中音叉振動(dòng)的聲音。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)用敲擊過科學(xué)探索研討一：聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？聲音的傳播方式:聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。聲音可以在氣體、液體、固體中傳播