1、畫一畫色彩和諧的畫說課稿大家好，我是來自文江鎮(zhèn)籟棚小學(xué)的嚴(yán)熙，我說課的內(nèi)容是人美版六年級美術(shù)上冊第6課畫一幅色彩和諧的畫，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)和重難點、教學(xué)程序、教學(xué)反思等幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的整體教學(xué)設(shè)計。一、教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是全套教材色彩系列課程中一個重要的內(nèi)容。本課旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)力，讓學(xué)生掌握鄰近色的表現(xiàn)方法，感受用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作產(chǎn)生的色彩和諧的效果。二、學(xué)生情況學(xué)生對于本課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的知識儲備。他們在三四年級學(xué)習(xí)了三原色，三間色，暖色和冷色等知識。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能: 掌握鄰近色,利用鄰近色的搭配方法進(jìn)行創(chuàng)作。 2、過

2、程與方法:學(xué)生在欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)的過程中，深刻理解鄰近色的視覺效果，發(fā)表自己的感受。3、情感態(tài)度價值觀: 感受不同鄰近色的美感,激發(fā)學(xué)生運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)鄰近色的知識,掌握運用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法。教學(xué)難點: 了解鄰近色的來源，感受鄰近色的色彩美。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課與學(xué)生談話，交流對“和諧”這個詞的理解，請學(xué)生按自己對色彩和諧的理解來判斷自己衣服的顏色與老師衣服顏色是否和諧。讓學(xué)生思考：我對色彩和諧的理解到底對不對呢？這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是想營造一個懸念。制作色相環(huán)手表用彩虹顏色的排列聯(lián)系色相環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生自己制作一個色相環(huán)手表。在上這堂課之前，我觀看了許多網(wǎng)

3、絡(luò)上的視頻資料，許多老師在講解色相環(huán)的時候，都是直接出示一個色相環(huán)。直接出示色相環(huán)的好處是：直觀且節(jié)約時間。不好的地方是，學(xué)生難以記憶，因為三原色、三間色、色相環(huán)對于多數(shù)學(xué)生來說，屬于枯燥的文字性知識點。學(xué)生色相環(huán)都記不住，何談在以后的繪畫中隨手搭配一個鄰近色呢？所以在這里我通過講學(xué)生耳熟能詳?shù)牟屎珙伾?，引?dǎo)學(xué)生每人制作一個色相環(huán)，加深記憶。學(xué)習(xí)鄰近色的概念通過講“鄰居”一詞的含義，引導(dǎo)學(xué)生猜想“鄰近色”的意思。在弄清楚“鄰近色”的概念以后，用有獎?chuàng)尨鸬姆绞絹頇z驗學(xué)生是否能夠搭配出鄰近色。在教材中對于鄰近色的解釋是這樣的：“鄰近色就是色相相接近的顏色?！倍以谥v課的時候，把這句話改成了“鄰近色

4、就是在這個色相環(huán)中相鄰的顏色。”對于色感不好的學(xué)生來說，他難以理解色相相近的概念，所以我把鄰近色的概念換成了比較具體的說法。欣賞分析我出示教材中的三幅名家畫作，三幅作品分別以不同的繪畫表現(xiàn)形式體了色彩和諧統(tǒng)一的魅力。其中主要講解莫奈的睡蓮。通過欣賞得出結(jié)論：多用鄰近色，畫面更和諧。這一課除了學(xué)生要知道鄰近色是什么，還要能感受鄰近色所帶來的的色彩和諧的美感，所以我畫了大量時間來欣賞畫作。（五）教師示范教師展示學(xué)生使用鄰近色創(chuàng)作的點線結(jié)合的抽象畫，并示范作畫過程。點線組合的抽象畫是五年級上冊學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這也算一個知識回顧。（六）藝術(shù)實踐首先提出要求：兩人一組，選取一組鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的抽象

5、畫。然后學(xué)生開始自由創(chuàng)作。（七）展示評價組織學(xué)生展示作品，學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行自評、互評、大膽講出自己的想法。評價方法：評論作品中的用色，談一談為什么使用這樣的一組鄰近色，畫面是否達(dá)到了色彩和諧的效果。（八）課后拓展學(xué)生在學(xué)習(xí)了色彩和諧的知識后，再次判斷自己衣服的顏色與教師衣服的顏色是否和諧，下課之后帶著色相環(huán)手表觀察身邊有哪些地方使用了鄰近色，鼓勵學(xué)生多觀察生活中的色彩和諧美。六、教學(xué)反思我很少有機會上公開課，所以非常欠缺經(jīng)驗，在這堂課上就存在很多不足，比如說：我認(rèn)為畫一幅色彩和諧的畫這一課，應(yīng)該滲透更多的色彩知識，比如說：第一、運用鄰近色和對比色來比較，才能更加凸顯鄰近色為畫面帶來和諧效果；第二、畫面中除了鄰近色以外，還可以存在一些點綴色，使畫面中的色彩元