1、 第14課 學(xué)習(xí)的樂趣理論依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)流程理論依據(jù) 2014年教育部印發(fā)的關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見中，首次提出“核心素養(yǎng)體系”概念。根據(jù)日前發(fā)布的中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果，核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同、理性思維等十八個(gè)基本要點(diǎn)。其中學(xué)會學(xué)習(xí)包括：樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識。樂學(xué)善學(xué)的基本目標(biāo)要求學(xué)生能正確認(rèn)識和理解學(xué)習(xí)的價(jià)值，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣；能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法；能

2、自主學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的意識和能力等。學(xué)情分析“0103四年級是小學(xué)低年級向高年級的過渡期，學(xué)校教育的內(nèi)容和方式發(fā)生了一些明顯變化，要求學(xué)生必須開始從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，再加上學(xué)生自身心理和能力的發(fā)展，這些都會引發(fā)比較明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象。處于這一時(shí)期的學(xué)生最容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，教師和家長要用關(guān)切、真誠的鼓勵(lì)和熱情的幫助，正確引導(dǎo)學(xué)生看待學(xué)習(xí)中的苦與樂。學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí)，原因就在于他們是被迫學(xué)習(xí)的，他們將學(xué)習(xí)視為一種外加的負(fù)擔(dān)。而且現(xiàn)在很多家長將學(xué)習(xí)視為達(dá)到目的的手段，而不是目的。四年級是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。所以，在此階段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索精神，讓學(xué)生樹立自

3、信，樂于學(xué)習(xí)顯得尤為重要。教學(xué)目標(biāo)“010203通過情境故事、辯論活動(dòng)等，認(rèn)識到自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度，客觀地分析學(xué)習(xí)中存在困難的原因，體會學(xué)習(xí)中的苦與樂。通過體驗(yàn)活動(dòng)，努力做到快樂地學(xué)習(xí)，并真正學(xué)會在學(xué)習(xí)中解決困難通過活動(dòng)營造氛圍，能夠感受到學(xué)習(xí)、生活的快樂，并愿意與大家分享學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)流程0102時(shí)間過的真快啊，轉(zhuǎn)眼間四年就過去了，在這學(xué)習(xí)的過程中也經(jīng)歷了很多事，誰愿意跟我們說說在這四年的學(xué)習(xí)中，你最大的感受是什么？提示：學(xué)習(xí)的過程中讓你覺得最快樂的事是什么？學(xué)習(xí)的過程中你覺得最苦惱的是什么？ 學(xué)習(xí)是我們探索世界奧秘的方式，學(xué)習(xí)增長了我們的知識，拓寬了我們的眼界，但在學(xué)習(xí)中我們也會遇到困難

4、，考試也會遭遇不理想，學(xué)習(xí)真是有樂又有苦。010203仔細(xì)閱讀課本第53頁小故事同桌兩人合作，表演小故事表演結(jié)束后在小組內(nèi)說說你的感受，從這段故事中你得到了什么啟示。暖心坊01活動(dòng)一：肌肉訓(xùn)練活動(dòng)要求1.眼睛睜大，使眼睛與眼眶肌肉緊張。保持10秒鐘，然后放松。2.握緊拳頭，使雙肩與前臂肌肉緊張。同樣保持10秒鐘，然后放松。育心場分享討論1.肌肉一直處于緊張的狀態(tài)，你的感受是什么？2.堅(jiān)持10秒鐘，你覺得難嗎？放松之后，你的心情怎么樣？02活動(dòng)二：分享你的樂，說出你的苦李萍說：“每天放學(xué)回家還要做好多作業(yè)，好痛苦?！?夏語說：“當(dāng)我解決一道難題的時(shí)候，我好開心。 汪暉說：“學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，

5、特別是老師表揚(yáng)自己考出 好成績的時(shí)候?！?分享討論1.上面同學(xué)所說的樂和苦，你也有嗎？2.你還有別的樂與同學(xué)一起分享嗎？你還有別的苦要向同學(xué)傾訴嗎？緊張與放松往往是相對的，辛苦與快樂也是如此。03活動(dòng)三：辯論賽：學(xué)習(xí)的苦與樂 學(xué)習(xí)樂從何來？ 學(xué)習(xí)苦在哪里？正方反方要求：（1）小組內(nèi)先討論，明確自己的觀點(diǎn)；（1分鐘）（2）正反雙方各派四名代表參加辯論；（3）主持人介紹辯論流程及規(guī)則。注：在場的老師作為評委，在場的同學(xué)是觀眾流程及規(guī)則：（1）一辯陳詞；（格式見紙上）（2）自由辯論；5分鐘（由正方開始，一次一方只允許一名辯手起立回答或提問，雙方輪流發(fā)言）（3）雙方一辯總結(jié)；1分鐘（格式見紙上）（4）

6、觀眾提問；（5）評委點(diǎn)評。注：觀眾可以揮動(dòng)手中的笑臉或哭臉對辯手的理由表示贊同或反對，但是不可講話。 在學(xué)習(xí)的過程中我們會掌握更多的知識，也會遇到很多值得慶祝的事。但學(xué)習(xí)的確是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，需要花時(shí)間、下功夫。而且，從不會到會的過程有時(shí)要經(jīng)歷很多反復(fù)，讓我們倍感艱辛。那么我們該如何平衡學(xué)習(xí)中的苦與樂呢？成長苑 聽過嗎？是誰的歌？他們呀，和我們一樣，也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)唱歌學(xué)習(xí)知識，你們了解他們學(xué)習(xí)中的辛苦嗎？我們TFboy你覺得他們通過自己的努力獲得別人的肯定，獲得別人的喜歡，快樂嗎？覺得辛苦值得嗎？今天有很多小朋友帶來了自己的得意之作，誰來給我們展示一下并說說你為此付出的艱辛勞動(dòng)呢？接受學(xué)習(xí)中的苦關(guān)注學(xué)習(xí)帶給我們的知識放眼長遠(yuǎn)，持之以恒 困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。當(dāng)你通過努力，戰(zhàn)勝困難，達(dá)成一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，迎來成功的時(shí)候，那種喜悅的體驗(yàn)，會讓你覺得過去所有的付出都是值得的。 學(xué)習(xí)的過程中確實(shí)有很多不快樂，但正是因?yàn)橛辛诉@些不快樂，才有可能讓我們體驗(yàn)更多的快樂。 知識如同果實(shí)，勤奮學(xué)習(xí)就像農(nóng)民的汗水，付出汗水之后，收獲的果實(shí)才會讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的深度快樂。學(xué)習(xí)