1、第21頁 共21頁2022中學生平安教育月心得體會2022中學生平安教育月心得體會多篇為會員“黑妹”投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。在生活中，我們會遇到各種危險，如交通事故，遇上壞人，燒傷，被電等等，所以我們要保護好自己，這也就是所謂的“自我保護”，就是用自己所學過的知識來保護自己，學會自我保護是很重要的。就在去年夏天，四個十二歲的小男孩在中午時到龍湖去游泳，可他們并不知道危險的降臨。突然其中一個被水草纏住了，怎么也動不了，眼看就快要淹死了，其余三個趕緊過去想吧同伴救上來，可是他們畢竟也小，再說那是是中午，周圍一個人也沒有，沒有方法懇求救援，于是便發(fā)生了四人全部被淹死的悲劇。這說明了學會

2、自我保護的重要性，也突出了孩子們的平安意識還太少，要知道并不是所有的河流都是可以游泳的，也許下面水草雜亂會纏住你的腳，也許下面有很深的淤泥，會把你陷進去，也許這水有好幾米深，讓你的腳還夠不到水底。這都是有可能發(fā)生的危險，所以我們要有自我保護的意識。記得有一年，我和鄰居小朋友一起放炮，我們用粗香點燃了各種各樣的花炮，后來，夜深了，我們趁著火光互相追逐嬉戲起來，我忘了手里還拿著點燃的粗香，于是樂極生悲的事情發(fā)生了：玩的時候，她開玩笑的似地做出向我身上潑水的動作，我也習慣性的伸手去擋，結果粗香便一下子戳到了我的臉上，起了一個泡。這就說明了我自我保護的意識還不夠多，做事應該小心，要思前想后，而真正遇到

3、困難時，我們不要自作主張，而應該像大人們求救，比方打“110”，找家長，找老師來幫我們解決困難。通過這幾天的學習，使我更深化的認識到學校平安工作的重要性和抓平安工作的緊迫性、長期性。學校是人群集中的地方，是培養(yǎng)人才的重要陣地，平安衛(wèi)生工作顯得尤其重要。學生的平安問題關系到千家萬戶，學校就必須把保護學生的平安放在首要地位。下面我就平安教育學習談幾點自己的體會：一、抓好平安教育是我們老師進展教書育人的行動指南。平安教育講座中重點談到了“老師”這一局部，它涉及面較寬廣，不但談到了老師所應該具備的職業(yè)道德標準，學校的平安責任，而且談到了老師必須應盡到的平安責任等方面。我覺得平安教育講座給我們廣闊老師提

4、供了教書育人的行動指南。一名合格的農(nóng)村老師，必須明確自己的權利和義務，要有平安理念，要懂得平安根本常識，要有平安第一的思想。作為老師更應把職業(yè)責任變成自覺的道德義務，更應知曉平安教育常識和掌握平安保護根本方法，更應在保護好學生的平安前提下教書育人。作為班主任老師更應把抓平安工作放在班務工作的首要地位，要不厭其煩的講平安，要關注全體學生。必須自覺地做到對學校平安負責，對學生家長負責， 對老師集體負責， 對社會負責。在社會社會，老師職業(yè)態(tài)度的根本要求，就是樹立積極主動的勞動態(tài)度，努力培養(yǎng)社會新人。老師必須有主人翁的平安責任感，必須具有從事教育勞動的榮耀感與自豪感，必須有平安工作奉獻精神。二、抓好平

5、安工作是學生承受良好教育的重要保證，是學校施行教育的重要保障。思想品德課中講到生命安康權是人的一項重要權利，平安教育講座中談到了“學生”，學校保護學生生命平安是學生應享受的一項最根本權利。而這一根本權利所對應的是國家和政府的根本義務。制定平安法，宣傳平安法，施行平安法，落實平安法，正是國家和政府履行這種義務、落實學生權利的必由之路，平安教育不僅是適齡兒童家長及監(jiān)護人的責任和義務，更是國家和政府的義務。國家和政府必須采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學承受規(guī)定年限的學校平安教育，提供平安的教育教學設施。學生在校的平安更是學校的重要職責，讓學生理解平安常識，掌握平安自我保護方法，這是學校義不容辭

6、的責任。學校要充分利用升降旗儀式、播送、電視、班會、集會、板報等宣傳陣地或聘請相關人員到校，認真開展平安知識宣傳和講解。利用多種形式認真開展平安活動，讓每一位老師明確，讓每一位學生知曉。學校要根據(jù)不同季節(jié)的特點，抓好平安衛(wèi)生工作，學校要有平安提示牌、警示牌、人行橫道線設置，學校要做到平安制度落實，人員到位，責任明確。學校只有把平安工作抓好，學校的各項工作才能正常開展，教育教學質量才能進步;才能讓家長放心，讓學生安心，讓社會滿意。三、社會、家庭、學校聯(lián)動抓好平安工作在中小學平安教育講座中也明確了社會應該對教育履行的平安義務，社會各部門要充分利用電視、電臺、播送、報刊、雜志、宣傳欄、宣傳車、宣傳單

7、、信息簡報等宣傳陣地，廣泛深化地開展法制知識、交通、消防、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡、信息平安、自然災害以及影響學生平安的其他事故、平安事故圖片巡展等活動，在社會中營造一種“平安工作人人有責”的氣氛。定時播出提示中、小學生平安的宣傳畫面，特別是推出動畫片等中、小學生喜歡的節(jié)目時，有意識地插播一些宣傳教育公益廣告，此種宣傳方式長期堅持，久而久之將會收到事半功倍的效果。社會、家庭、學校聯(lián)動抓好了平安工作，一個“和諧、文明、平安”的社會、家庭、學校將促使國家開展，國民素質進步，社會穩(wěn)定，國家繁榮興盛。在社會迅速開展的時代，作為教育工作者必須不斷學習，不斷更新，適應時代對學校平安教育的要求，關注學生的平

8、安，為國家、社會培養(yǎng)合格人才不懈努力。在班級管理中，我對平安管理高度重視，充分發(fā)動學生，采取多種措施強化班級平安管理。頗見成效，先簡單談一下自己得看法。一、主題班會，浸透常識。通過調查，我發(fā)現(xiàn)班里許多學生的平安常識非常缺乏，尤其是生活平安常識。為此，我定期召開主題班會，開展了形式多樣的活動，強化學生平安意識的培養(yǎng)，并著力浸透平安常識。每次召開班會，我都提早充分地準備平安常識，精心設計班會議程，重在讓學生參與其中，讓學生在活動體驗中，學習和掌握各類平安常識。此外，還特別重視平安知識的交流：從課間游戲到上樓下樓，從防火防電到防意外傷害孩子們從報紙雜志網(wǎng)絡等各個渠道搜集到了大量的平安知識，在班會課上

9、自由地互相交流。通過主題班會這種集中教育，全體學生的平安知識豐富了，生活理論中自我防護的才能增強了，在班內形成了“講平安、議平安”的濃重氣氛。在遇到危險情況時，孩子們之間能互相提醒，互相救助，這種集中教育到達了良好的教育效果;二、平安監(jiān)視，排查隱患。課間活動時間是校園平安事故的多發(fā)時段，老師常常鞭長莫及。為了及時發(fā)現(xiàn)事故隱患，最大限度地預防平安事故的發(fā)生。于是，我通過民主選舉，選出了三名責任心強的孩子擔任平安監(jiān)視員。讓他們在課間活動時，留心觀察班內學生的特殊舉動，有危險傾向或事故跡象及時向老師報告，并對教室、活動室等場所內的物品平安進展細心觀察，如有平安隱患就及時向老師匯報。通過設立平安哨兵，

10、班內違紀現(xiàn)象得到了有效遏制，平安事故得到了很好的預防，平安管理工作朝著更加有序的良性軌道不斷開展。三、平安典型，以身示范。塑造典型，說白了就是樹立典范。通過民主評議，我班每學期評出三名平安文明之星，并給予適當獎勵。平安文明之星不僅品德好，更重要的是言行舉止文明標準。課上會學習，課下會玩耍，玩得快樂平安。通過塑造典型，來引導全班學生的言行，樹立典范帶著他們開展平安有意義的活動。平安文明之星正引領著全體學生向文明與平安的境界邁進。正是在這樣的“學人優(yōu)點、爭當?shù)浞丁钡臍夥罩?，孩子們找到學習生活的真正快樂，找回了平安文明的學習生活，不斷進步和完善了自我。四、家校聯(lián)手，打造平安。理論證明，抓學生平安工作

11、單靠班主任唱獨角戲是行不通的。發(fā)現(xiàn)問題，必須及時和家長聯(lián)絡。只有家長和老師攜起手來，才能為孩子們撐起一片平安的藍天。為此，我一旦發(fā)現(xiàn)班里某個學生心理和行為上有異常，便及時和其家長獲得聯(lián)絡，溝通情況，交流信息，及時采取防范措施，把許多平安隱患消滅在萌芽狀態(tài)。此外，還向家長公布自己的聯(lián)絡 ，一旦孩子出現(xiàn)反常問題，便于家長及時與我溝通。這樣，便防止了一些不良事情的發(fā)生?？傊瑢W生進展平安教育要做到他們樂于承受，通過各種游戲活動等行之有效的方法，對他們進展平安教育，從而到達普及平安知識，標準平安行為，增強平安意識之目的。青少年的安康成長，關系到社會的穩(wěn)定，關系到民族的興隆和國家的前途。因此，教育和保

12、護好下一代，具有非常重要的意義。中學階段是一個人成長的重要時期，中學教育尤其是中學生平安教育的成敗直接關系到一個人將來是否成為人才，理想抱負能否實現(xiàn)的問題。如今正值人口頂峰期，各地中學的辦學規(guī)模不斷擴大，在校學生增多，校園周邊環(huán)境日趨復雜，給中學生平安教育管理帶來許多新的問題，中學生平安事故時有發(fā)生。抓好中學生的平安教育與管理，保障中學生的人身財產(chǎn)平安，促進中學生身心安康開展，是擺在我們面前的一個突出課題。一、對中學生進展平安教育的必要性1、普及九年義務教育的需要和進步民族素質的需要義務教育法規(guī)定：“義務教育是按照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須承受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。

13、”凡已入學的適齡兒童、少年，必須按照當?shù)貙W制的規(guī)定，學習到畢業(yè)，而不能中途輟學。只有做好學生的平安教育工作，才能使一些學生不中途輟學，保證九年義務教育制度的施行，從而進步我國的民族素質。2、開展素質教育的需要社會開展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變，蓮山課件因為教育本身是為了培養(yǎng)學生優(yōu)良的、全面的素質，而不是單純的灌輸科學文化知識。開展平安教育，可以進步中學生的素質，為中學生的安康成長和全面開展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氣氛。中學生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學生平安教育恰恰在這兩方面得

14、到了全面表達。3、正確引導特殊中學生的需要如今的中學生，絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風日盛。當愿望不能實現(xiàn)時，少數(shù)自我約束才能差的學生便動起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學。造成許多學生宿舍內盜竊事件時有發(fā)生，有許多學生的錢物也被搶劫。有些女生為了錢，結交社會上不三不四的人為“友”。同時，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好，導致個別學生面對繽紛的世界不能自恃，面對突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。4、復雜的社會治安形勢的需要隨著社會改革的不斷深化和教育的不斷開展，在校中學生數(shù)量不斷上升，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內和校外周邊環(huán)境日趨復雜。學生被攔路搶

15、劫或被別人傷害，學生宿舍內錢物喪失、女生宿舍內遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事件等屢屢發(fā)生。大量事實說明，平安問題不僅是學生在校學習、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后走向社會要遇到的問題。中學生在校學習文化知識的同時，學習、理解、掌握一些法律知識和平安常識，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害別人，自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己，維護自己的正當權益。5、進步中學生平安意識的需要當前中學生平安意識普遍比擬淡薄，自身平安意識不強，主要表現(xiàn)為：學校一再三令五申宣讀學生校內外平安公約及處分方法，給學生發(fā)放并學習平安事故手冊，但在學?？傆袑W生追逐打鬧、滑行樓

16、梯扶手的，有翻越校門、圍墻的，有體育課上不聽從老師要求的，實驗課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進展違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)那么和公共秩序的，有私自闖入施工現(xiàn)場的，有結伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財物管理上，思想麻木，錢物隨意亂放，分開宿舍不關門窗，給以可乘之機。另外缺乏自我保護意識，對社會理解不夠，一些社會上的、“小混混”利用中學生在校內學習、生活，接觸社會少，區(qū)分是非才能差等，騙取中學生財物。還有的中學生不注意用電、用火平安，不注意交通平安，夏天不注意游泳平安，冬天不注意滑冰平安，平常不注意飲食平安，購置廉價過期食品和飲料，心存幸運心理，往往容易造成平安事故。一些中學生缺乏社會

17、責任感，看到違法違紀事件，沒有關系到自身利益，裝作視而不見。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、別人、學校會帶來什么樣的危害，不采取有效的制止措施。因此，要實在加強中學生的平安教育，進步中學生平安的防范意識。二、對中學生進展平安教育的主要內容平安教育是學校思想政治教育的一個重要組成局部。平安教育涉及的內容非常廣泛，應與學校的一切教育活動相聯(lián)絡，應與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規(guī)教育、心理安康教育相結合。1、進展遵紀守法的教育法規(guī)校紀是為了標準人們的行為，保護廣闊人民群眾利益，打擊壞人而制定的。作為一名在校中學生，通過對法規(guī)校紀的學習，應知道那些事能做，那些事不能做。學校可通過

18、文本材料學習與視頻材料學習相結合，法制課堂與法制知識競賽活動相結合的方式，聘請法律工作者或公安人員，結合工作實際，通過典型案例進展教學，給學生上專題法制課。通過多種形式的法制教育，使學生深切感受到法就在身邊。這不僅對中學生安康、平安成長有益，而且對其走向社會乃至一生都有益。2、網(wǎng)絡平安教育隨著信息時代的到來，形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個城鎮(zhèn)應運而生。它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧，但多數(shù)是一些無牌的地下黑色網(wǎng)吧，這些黑色網(wǎng)吧瞄準的市場就是青少年學生。一些學生迷上網(wǎng)絡游戲后，便欺騙家長和老師，設法籌資，利用一切可利用的時間上網(wǎng)。有許許多多原先是優(yōu)秀的學生，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，

19、學習之類那么拋之腦后，并且身體安康狀況日下。黑色網(wǎng)吧不僅有學生幾天幾夜也打不“出關”的游戲，更有不安康、不宜中學生觀看的黃色網(wǎng)頁。針對這種情況，一是要與學生家長配合管好自己的學生，二是向有關執(zhí)法部門反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧，三是加強網(wǎng)絡法律法規(guī)宣傳教育，進步中學生網(wǎng)絡平安意識，在思想上形成一道能抵御外來反動、邪惡侵蝕的“防火墻”。3、消防平安教育當前中學生消防平安意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學生遇到火災發(fā)生時驚慌失措，不知道如何報警，由于沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災;也有的學生在大火發(fā)生時，因缺乏自防自救的知識和才能，喪失了逃生的最正確時間，最終被火魔無情地吞噬。針

20、對上述問題，一是組織中學生學好、用好消防法規(guī)，進步依法治火的觀念。二是要大力普及消防平安知識，增強滅火技能和火災發(fā)生時逃生、自救、互救本領。學?？刹捎孟乐R講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見火災的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們純熟地掌握“三知”(知防火知識，知滅火知識，知防火制度)、“四會”(會報警，會使用滅火器材，會撲滅初起火災，會疏散自救)。4、進展平安防范和自我保護教育平安是做好工作、搞好學習的根本條件，沒有平安一切都無從談起。因此，人人都應樹立平安第一的思想，并懂得一些平安知識，學會一些平安防范和自我保護的技能。例如：社會交往中要防

21、止受騙受騙;遇到險情、看到犯罪行為要及時采取適當方式報警;正確處理同學、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過期食品;注意保護好自己的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結派，不打群架，不惹是生非，不染社會不良習氣，不參與社會惡權力等非法組織;不進卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂場所;遵守交通標準，注意交通平安，不橫穿馬路，不搶道、不強行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛。當有困惑時應向老師、同學傾訴，聽取別人勸說;當受到傷害時，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護等等。只有有了平安意識，自覺遵紀守法，處處注意平安防范，并學會自我保護，才能按照正常的秩序工

22、作和學習。5、心理平安教育學校對學生的教育培養(yǎng)全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生宏大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。中學生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反響和適應障礙伴有強烈的情緒色彩和偏激的行為特征。近幾年發(fā)生在學生中的打架斗毆、盜竊、染上不良習氣等行為，相當一局部是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理平安教育，應采取普遍教育與個別教育相結合的方法、有針對性地進展人際關系的和諧教育、環(huán)境適應教育、安康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折教育以及心理疾病預防教育，優(yōu)

23、化心理素質，促成安康人格的開展和完善，從而防止各類平安問題的發(fā)生。三、對中學生進展平安教育的途徑和措施1、實在進步對中學生平安教育工作重要性的認識目前，個學校雖然重視平安教育，樹立了平安重于泰山的意識，也采取了一些平安教育措施，但是平安教育工作遠未到達有方案、有目的、標準化教育的層次。平安教育是維護中學生平安的一項根本教育，是中學生素質教育的一局部，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。發(fā)生學生平安事故，不僅僅是個別學生受到傷害的問題，還會牽動學生家長，涉及其他學生的情緒，影響學校正常的教育教學秩序，甚至還會影響到局部地區(qū)的社會穩(wěn)定。因此，我們要把做好中學生平安教育工作進步到能不

24、能營造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護校園和社會的穩(wěn)定、能不能實現(xiàn)學校的教育培養(yǎng)目的這一高度來認識，時刻把學生平安教育工作擺在重要位置。2.充分調動各方面力量開展宣傳教育活動，形成齊抓共管的場面。事實證明，對學生的平安教育，僅靠保衛(wèi)部門和學校是遠遠不夠的，還要依靠學生管理工作者和學生組織及學生家長等有關部門和人員共同參與，形成齊抓共管的場面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢。根據(jù)實際情況和需要，因人因事有針對性的進展平安教育。此外要發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，在有關課程和教學環(huán)節(jié)中由任課老師結合課程內容適時地對學生進展平安教育和法制教育，如在化學

25、、物理實驗課中講授有關防火防爆方面的內容等。3.突出重點、注意進步教育實效加強學生的平安教育，既要全面展開，更要有重點地進展。做到點面結合，以點帶面。一是教育的內容要以防人身傷害、防財務受損、防心理失常、防違法犯罪、保學業(yè)完成為重點。二是針對不同的教育對象開展不同內容的教育。如對有不良行為的“后進生”要以防違法犯罪為主要內容，幫助、引導他們安康成長，成為一個遵紀守法的好學生;對喜歡運動，行為又過于冒險的學生，要加強防運動損傷教育，教育他們做好平安防護工作;對有心理失常表現(xiàn)的學生要加強心理安康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。4.組織學生積極參與學校的平安管理工作讓中學生參與學校的平安管理工作是

26、進步中學生平安防范意識的有效途徑。學校要非常注意激發(fā)學生的參與意識，進步他們的自我教育、自我管理、自我效勞才能，引導他們積極主動參與校園平安管理工作。如經(jīng)常召開各班學生干部會，討論平安管理問題，查學生宿舍，召開學生宿舍辦公會，聽取學生意見，解決學生提出的問題;還可以利用校團委的組織活動，各個課外小組活動進展學生平安教育，進步學生的平安防范意識和自我平安管理才能。建立健全和完善從校到班、從大的團隊組織到小的興趣小組的學生自我管理組織，讓學生參與學校各方的日常管理工作。建立鼓勵機制，通過經(jīng)常開展創(chuàng)“文明班級”、“創(chuàng)三好”、“模范團員”、“優(yōu)秀班干部”和“出色興趣小組”等活動，充分發(fā)揮學生在校園平安

27、管理工作中的模范典范作用，調動學生的積極性，增強師生的凝聚力和向心力。5、爭取相關部門協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境學校在加大對校園平安保衛(wèi)力量的投入、進步保衛(wèi)人員素質和學校平安教育程度的同時，要積極爭取地方政府、公安機關的支持，嚴厲打擊危害學校及中學生平安的不法行為，實在改善校園周邊治安狀況，優(yōu)化育人環(huán)境。對校門口的一些攤點，校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對中學生存有平安隱患的一切問題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決。對校內發(fā)生的治安事件或平安事故，要依法處理，及時通報。對違背平安規(guī)章的學生應予以批評教育，甚至必要的紀律處分，對已發(fā)現(xiàn)的平安隱患及時采取有效的防范措施，以此創(chuàng)造一

28、個平安、文明的育人環(huán)境，為進步教育教學質量和我國教育事業(yè)的開展做出新的奉獻。綜上所述，對中學生進展平安教育是一項系統(tǒng)工程，在外部，需要社會、學校、家庭嚴密配合;在內部，需要學校的各個部門通力合作、齊抓共管，組織學生積極參與，這樣才能到達對中學生進展平安教育的目的學校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家開展的希望所在，然而學生生活的環(huán)境中的不平安隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來宏大困擾。甚至影響正常教育教學。平安責任重于泰山，各校均把平安教育放在重中之重的位置，學校領導大會小會強調平安，老師

29、課前課中課后講平安，可以說學校老師時時刻刻都繃緊了平安這根弦。家長也千叮嚀萬囑咐。盡管如此，學生的平安意識仍然很淡薄，平安事故總有發(fā)生。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢?縱觀以往的平安教育，大多停留在說教的層面上，總以“不許”，“不要”，“不能”“不準”等等命令限制性的語言，大多數(shù)學生聽到這樣的話語，總認為老師又在管他們了，總會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把老師的話當成耳旁風，產(chǎn)生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學校，老師提出了值得深思的課題如何對學生進展行之有效的平安教育呢?這就應該從教育觀念和教育方法方面進展改革。首先要轉變教育觀念。如今的學生崇尚網(wǎng)絡，追逐明星，對家長、

30、老師缺乏信任感。老師應該放下師長的架子，在進展教育時少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關系不是管教和被管教的關系，而是朋友關系，是互相提醒、互相幫助的關系。老師應該做到平易近人，多和學生交流談心，讓自己有親和力，讓學生感到老師是可以信任的朋友。我在對學生進展平安教育時，總是這樣問：“上學放學途中我們要注意什么呀?”“假如不注意這些會造成什么嚴重的后果呢?”“天熱了，我們又要怎么辦呢?”“雷雨時，你是怎樣做的?假如方法不正確會怎樣?”面對老師提出的問題，學生就得好似老師在向他們征求答案，他們感覺有一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點。這樣學生更能記住平安常識，更知道應該怎樣正確的去做。其次，平安教育的形式應多樣化。在新課程理念，單調的說教枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒。為什么網(wǎng)絡游戲那么吸引學生，因為學生具有極強的好奇心，而網(wǎng)絡游戲具有很強的興趣性，可以滿足學生的要求。因此平安教育的形式應多樣化。我們應該賦予平安教育于興趣性，娛樂性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動、知識競賽等載體，對學生進展形象生動的平安知識教育。根據(jù)學生的年齡特征，在小學一至四年級，可以多采用講故事、游戲、興趣活動等形式