1、行業(yè)，企業(yè)參與開發(fā)建設(shè)的相關(guān)資料第一章 校企合合作共建專業(yè)業(yè)實施辦法一、指導思想想按照“資源共享享、優(yōu)勢互補補、責任同擔擔、利益共享享”的原則，建建立校企合作作機制，只有有建立健全了了校企合作機機制，才能培培養(yǎng)出企業(yè)需需求的高技能能人才。搭建校企合作平平臺，創(chuàng)新校校企合作運行行機制，與企企業(yè)形成資源源共享、人員員互動、雙向向介入、互利利共贏的校企企合作運行機機制。學校本本著資源共享享、實現(xiàn)雙贏贏的原則，通通過引進企業(yè)業(yè)的設(shè)備、技技術(shù)、銷售、培培訓業(yè)務(wù)等，提提高學生的實實際動手能力力；企業(yè)在實實現(xiàn)自身工作作任務(wù)的同時時，接受學生生的專業(yè)實訓訓，使學生得得到企業(yè)文化化的熏陶，盡盡快實現(xiàn)由學學生到職

2、業(yè)人人角色的轉(zhuǎn)化化轉(zhuǎn)換，更快快地融入到社社會中去。二、組織機構(gòu)（一）專業(yè)建建設(shè)指導委員員會該機構(gòu)負責制定定校企合作戰(zhàn)戰(zhàn)略，籌集合合作資金，發(fā)發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢勢，加強校企企聯(lián)校，協(xié)調(diào)調(diào)校企雙方的的互動，共同同推進校企雙雙方發(fā)展。（二）電子信信息產(chǎn)學研理理事會該機構(gòu)開展教學學、科研、生生產(chǎn)技術(shù)等方方面的交流活活動，開展各各種形式的科科技公關(guān)和新新產(chǎn)品的研制制和開發(fā)，以以及共同參與與專業(yè)建設(shè)和和發(fā)展，作為為學校和企業(yè)業(yè)的橋梁，學學校對企業(yè)的的發(fā)展提高支支持和幫助，企企業(yè)對計算機機應用技術(shù)專專業(yè)的教學和和改革提供支支持和幫助。三、校企合作的的任務(wù)與方式式（一）校企合作作的任務(wù)1、合作開展師師資培養(yǎng)：企企業(yè)

3、為學校進進行教師培訓訓。每年安排排部分教師到到企業(yè)掛職、鍛鍛煉，提高教教師的專業(yè)技技能水平；學學校為企業(yè)兼兼職教師培訓訓，提高企業(yè)業(yè)兼職教師的的教學水平。2、合作開展專專業(yè)建設(shè)：各各專業(yè)應建專專業(yè)建設(shè)指導導委員會。學學校不定期邀邀請企業(yè)代表表舉辦專業(yè)建建設(shè)研討會、講講座，每學年年邀請企業(yè)專專家為學生畢畢業(yè)設(shè)計進行行指導和考評評。3、合作開展實實驗實訓基地地建設(shè)。企業(yè)業(yè)提供資金，用用于學校的建建設(shè)、專業(yè)改改選、實驗實實訓環(huán)境改善善等方面。包包括：共建學學校的建設(shè)資資金、進入學學校財務(wù)的建建設(shè)實驗實訓訓場地資金、提提供給學校用用于購置專業(yè)業(yè)實訓及科研研設(shè)備的資金金。合作建設(shè)設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性性實訓基地，

4、學學校積極吸引引企業(yè)參與實實驗實訓設(shè)施施的投入，共共建實驗實訓訓基地。4、合作開展科科研技術(shù)服務(wù)務(wù)：發(fā)展校企企科研開發(fā)項項目，走產(chǎn)學學研相結(jié)合之之路提供共同同參與開發(fā)科科研項目、技技術(shù)服務(wù)的機機會。5、合作開展培培訓：積極開開展“訂單式”培養(yǎng)、社會會培訓，加大大學生與企業(yè)業(yè)的參與；不不定期為企業(yè)業(yè)生產(chǎn)一線技技術(shù)骨干人員員進行培訓。校企合作的方式式校企合作的方式式分為一級項項目與二級項項目。一級項目合作培訓方式引進設(shè)備（軟件件）或資金，既既用于我專業(yè)業(yè)組學生實習習，又用于面面向社會的培培訓。合作生產(chǎn)方式引進設(shè)備（軟件件）或資金，既既可用于實際際生產(chǎn)，又可可讓學生在真真實環(huán)境下實實習。包括與與校辦

5、工廠的的合作。合作研發(fā)與技術(shù)術(shù)服務(wù)方式引進設(shè)備（軟件件）或資金，或或無需引進設(shè)設(shè)備，合作研研發(fā)企業(yè)急需需的項目或技技術(shù)攻關(guān)。（4）綜合方式式除引進設(shè)備（軟軟件）或資金金外，成立合合作機構(gòu)，合合作的功能呈呈多樣性：可可提供給學生生實習；或提提供面向社會會的培訓；或或用于生產(chǎn)；或用于研發(fā)發(fā)或技術(shù)服務(wù)務(wù)。二級項目若合作作金額超過一一定數(shù)目的，必必要時可申請請為一級合作作項目。2、二級項目學校鼓勵教師積積極聯(lián)專業(yè)組組企業(yè)，建立立新的校外實實習基地，建建立新的校外外實習基地是是校企合作的的方式之一，但但一般不列入入一級項目。學學校將對開發(fā)發(fā)實習基地進進行獎勵，前前提是實習基基地要同時達達到如下標準準：與

6、企業(yè)簽簽訂建立校外外實習基地的的協(xié)議；每年年能接收校我我校學生實習習；能派出兼兼職教師對頂頂崗實習的學學生進行指導導；能對實習習的學生進行行素質(zhì)教育；能接收學生生就業(yè)。校企合作辦公室室通過多種途途徑取得企業(yè)業(yè)技術(shù)服務(wù)信信息，提交給給相關(guān)的專業(yè)業(yè)組解決，此此類項目屬于于二級項目。由由專業(yè)組直接接聯(lián)專業(yè)組獲獲得的此類項項目，也需同同時報校企合合作辦公室備備案。企業(yè)對學校小額額度的捐贈包括獎學金、圖圖書、設(shè)備、軟軟件以及其它它的捐贈。四、建立校企合合作項目的原原則與程序（一）“筑巢引引鳳”，引進企業(yè)業(yè)到校內(nèi)原則則1、受校園環(huán)境境的限制，引引進企業(yè)的規(guī)規(guī)模要適度，不不能盲目引進進。凡有以下下特征的企業(yè)

7、業(yè)不可引進入入校：（1）產(chǎn)生廢水水、廢氣、廢廢渣、噪音等等污染，影響響正常的教學學、生活的企企業(yè)；（2）大型的生生產(chǎn)企業(yè)，人人員多、能耗耗大、物流量量大的企業(yè)；（3）產(chǎn)品不適適合在學校生生產(chǎn)的企業(yè)；（4）生產(chǎn)、經(jīng)經(jīng)營與各種運運作與專業(yè)教教學沒有關(guān)專專業(yè)組的企業(yè)業(yè)；（5）對在校師師生安全存在在隱患的企業(yè)業(yè)；（6）其它不適適宜引進的企企業(yè)。2、非占用學校校場地項目的的引進此類項目，一個個專業(yè)可與多多家企業(yè)合作作，不存在重重復引進的問問題。但屬性性相同而會影影響原有企業(yè)業(yè)合作的項目目，則要慎重重考慮。3、引進項目的的重要原則是是允許學生免免費使用所引引進的資源。引引進的企業(yè)可可不收租金。但但需要收取

8、運運行過程中與與教學無關(guān)的的電費與水費費、網(wǎng)絡(luò)、電電話等費用。若若網(wǎng)絡(luò)及電話話不占用學校校資源，可不不收取該部分分費用。基本本上不允許重重復引進。原原則上一個專專業(yè)不能有兩兩家企業(yè)進駐駐學校，若確確實需要，需需提交論證報報告，交校企企合作辦公室室批準后方可可引入。4、“筑巢引鳳鳳”方式引進的的項目，學校?；静皇杖∪『献髌髽I(yè)占占用學校場地地的租金，沒沒有涉及學校校參與的生產(chǎn)產(chǎn)，學校不參參與生產(chǎn)所得得利潤之分配配。合作培訓訓適量收其培培訓收益，以以取得雙贏為為原則。企業(yè)業(yè)捐贈資金1100%用于于協(xié)議所規(guī)定定的范圍內(nèi)。5、所引進的企企業(yè)與專業(yè)對對口，有利于于專業(yè)或?qū)I(yè)業(yè)群的發(fā)展。愿愿意并且能夠夠承

9、擔學校的的教學、實訓訓、技術(shù)服務(wù)務(wù)、培訓等工工作。6、企業(yè)具有規(guī)規(guī)范的營業(yè)執(zhí)執(zhí)照，遵守國國家法律、法法規(guī)，遵守學學校的有關(guān)安安全、管理制制度。7、企業(yè)就個別別技術(shù)服務(wù)領(lǐng)領(lǐng)域內(nèi)的項目目要求學校幫幫助解決的，可可視為二級項項目，談判時時需雙方確認認技術(shù)服務(wù)成成功后企業(yè)需需支付的費用用。8、凡引進生產(chǎn)產(chǎn)性的校企合合作項目，能能接納學生在在校內(nèi)進行生生產(chǎn)性實習的的，需明確注注明能同時接接納多少學生生實習的人數(shù)數(shù)。9、凡引進培訓訓性的校企合合作項目，需需明確注明一一年內(nèi)計劃培培訓多少人。若若不能在簽訂訂協(xié)議時明確確的，應在協(xié)協(xié)議中規(guī)定，每每年應向校企企合作辦公室室提供培訓計計劃，包括開開設(shè)何種培訓訓班與

10、總?cè)藬?shù)數(shù)。（三）建立校校企合作項目目的程序1、談判（1）以專業(yè)組組或部門為主主，自主展開開與企業(yè)的談?wù)勁小Ｉ婕暗降揭加脠龅氐氐氖马椧髡鞯眯Ｆ蠛献髯鬓k公室的同同意。涉及培培訓收益分配配的事項要征征得分管培訓訓學領(lǐng)導的同同意。（2）以校企合合作辦公室為為主，從全校校的角度出發(fā)發(fā)，展開相關(guān)關(guān)的談判，談?wù)勁泻蟮慕Y(jié)果果與相關(guān)專業(yè)業(yè)組或部門進進行溝通。涉涉及培訓收益益分配的事項項要征得分管管培訓學領(lǐng)導導的同意。（3）涉及科研研、技術(shù)服務(wù)務(wù)項目收益比比例的標準，需需征得分管領(lǐng)領(lǐng)導的同意。（4）其他不涉涉及場地、培培訓收益、科科研與技術(shù)服服務(wù)收益的項項目，在不損損害學校利益益的前提下，可可由專業(yè)組、部部門

11、或校企合合作辦公室等等部門作為主主體與對方談?wù)勁?。?）需要由學學領(lǐng)導拍板的的關(guān)鍵談判，在在征得分管學學領(lǐng)導的同意意下，由分管管或主管學領(lǐng)領(lǐng)導親自參與與談判。2、簽訂協(xié)議（1）校企雙方方需從合作目目的、意義、內(nèi)內(nèi)容、權(quán)利義義務(wù)、合作期期限等方面撰撰寫清楚。（2）所簽協(xié)議議的藍本由校校企合作辦公公室提供，簽簽署之前由項項目負責人或或?qū)I(yè)組、部部門領(lǐng)導先審審閱，再由校校企合作辦公公室審閱。如如涉及到學校校財務(wù)的事項項要經(jīng)審計處處審計后方能能簽署。作為為急需開展的的項目，可單單獨舉行儀式式，由學領(lǐng)導導或分管學領(lǐng)領(lǐng)導在前面部部門審閱后與與合作方共同同簽署；一般般情況下可在在產(chǎn)學研全作作大會上由學學長與

12、合作方方共同簽署，亦亦可先行簽署署協(xié)議再在產(chǎn)產(chǎn)學研合作大大會上補辦簽簽字儀式。（3）若工作需需要而來不及及簽署協(xié)議，必必要時可簽訂訂意向書，待待條件成熟時時再簽訂協(xié)議議。（4）每年的產(chǎn)產(chǎn)學研合作大大會是與企業(yè)業(yè)集中簽署協(xié)協(xié)議、進行校校企合作的一一個平臺。產(chǎn)產(chǎn)學研合作大大會由校企合合作辦公室策策劃，會務(wù)由由校企合作辦辦公室負責，學學辦協(xié)助。團團委、后勤辦辦與各專業(yè)組組負責提供大大會必要的協(xié)協(xié)助。3、立項（1）若項目由由專業(yè)組主導導談判，需由由專業(yè)組指定定項目負責人人填報校企合合作項目立項項表；若項目目由校企合作作辦公室主導導談判，則由由校企合作辦辦公室通知相相關(guān)專業(yè)組或或部門，由相相關(guān)專業(yè)組與與

13、部門負責人人指定項目負負責人填報項項目立項報告告書。（2）由專業(yè)組組或部門負責責人指定項目目負責人及其其團隊成員。一一般項目組成成員不適宜超超過5人。若項目目負責人認為為有必要增加加或減少相關(guān)關(guān)人員，經(jīng)專專業(yè)組或部門門負責人同意意后獲得批準準。項目涉及及多專業(yè)組部部或多部門人人員者，由校校企合作辦公公室負責協(xié)調(diào)調(diào)，與相關(guān)專專業(yè)組部或部部門負責人協(xié)協(xié)商，安排有有關(guān)項目負責責人及其團隊隊成員。（3）經(jīng)專業(yè)組組主任或部門門領(lǐng)導批準，再再經(jīng)校企合作作辦公室批準準及分管學校校領(lǐng)導批準。（4）鼓勵全校有關(guān)人員積極參與校企合作項目。非專任教師行政人員擔任項目組負責人或項目組成員需經(jīng)分管學校領(lǐng)導的批準。（5）

14、各專業(yè)組組的有關(guān)校企企合作項目應應在產(chǎn)學研合合作大會上舉舉行前一周便便應完成立項項的全部工作作。每年產(chǎn)學學研大會公布布一次新的校校企合作項目目。五、校企合作項項目的監(jiān)督考考核（一）校企合作作項目的監(jiān)督督1、教學質(zhì)量監(jiān)監(jiān)控辦公室要要敦促合作項項目者落實各各有關(guān)合作具具體措施，并并要求填報數(shù)數(shù)據(jù)采集平臺臺。敦促各有有關(guān)項目負責責人到期要提提交的年度總總結(jié)、項目總總結(jié)、考核報報告及有關(guān)的的文字資料。2、校企合作辦辦公室要對項項目進行跟蹤蹤，對項目簽簽訂協(xié)議后一一個月內(nèi)，項項目負責人要要向校企合作作辦公室及質(zhì)質(zhì)量監(jiān)控辦公公室進行匯報報，若遲遲未未能落實措施施，校企合作作辦公室與相相關(guān)專業(yè)組或或部門采取

15、措措施幫助落實實。3、專業(yè)組主任任是校企業(yè)合合作的責任人人。負責教學學的副主任要要負監(jiān)督責任任，負責本專專業(yè)組校企合合作項目的落落實進行監(jiān)督督（二）校企合作作項目的考核核1、項目實施過過程若經(jīng)以下下程序認定：（1）項目負責責人填寫按人人事處制定的的報表，項目目負責人本人人要初步計算算項目負責人人及團隊中的的各人在實施施項目中所花花的時間。人人事處將其納納入雙師隊伍伍計劃對其項項目進行跟蹤蹤。（2）凡納入上上述雙師建設(shè)設(shè)計劃的項目目組成員，人人事處需根據(jù)據(jù)考核結(jié)果發(fā)發(fā)放相關(guān)的酬酬金。（3）項目負責責人若對上述述部門所作出出的決定不服服，可向人事事處提交仲裁裁申請，人事事處將建議校校長召開學術(shù)術(shù)委

16、員會議，項項目負責人可可為本項目的的實施進行答答辯，人事處處將對審核結(jié)結(jié)果作出說明明，學術(shù)委員員會對此將進進行表決仲裁裁。2、我專業(yè)組每每年都要制定定本專業(yè)組的的校企合作計計劃，原則上上我專業(yè)組都都應每年至少少有一個校企企合作項目。3、每位專任專專業(yè)教師要做做好項目計劃劃，原則上每每位專任專業(yè)業(yè)教師3年內(nèi)應參與與一項校企合合作項目。4、項目的考核核程序如下：每年產(chǎn)學研研合作大會舉舉行之前，由由校企合作辦辦公室發(fā)出考考核報表交由由各專業(yè)組，各各專業(yè)組將其其發(fā)至項目負負責人，一周周內(nèi)需填報完完畢。專業(yè)組組負責人對其其進行審核并并給予評價。三三天后全部回回收至校企合合作辦公室，校校企合作辦公公室三天

17、內(nèi)需需匯同教務(wù)處處、人事處、科科研處、教學學質(zhì)量辦公室室對項目進行行考核，分管管該項目工作作的校領(lǐng)導需需對考核進行行認定，認定定后上報校長長并于產(chǎn)學研研合作大會舉舉行前正式公公布。（四）校企合合作項目的績績效評價1、對校企合作作項目的績效效評價（1）協(xié)議履約約情況：對照協(xié)議各條款款，檢視協(xié)議議履約情況。（a）未能完成成協(xié)議所規(guī)定定的條款，視視為不合格；（b）基本完成成協(xié)議所規(guī)定定的條款，視視為合格；（c）較好完成成協(xié)議所規(guī)定定的條款，視視為良好；（d）出色完成成協(xié)議所規(guī)定定的條款，視視為優(yōu)秀。不合格項目的項項目負責人向向校企合作委委員會報告，詳詳細說明未履履約條款的程程度、原因，并并作出整改計

18、計劃。2、由校企合作作辦公室下達達到專業(yè)組的的技術(shù)服務(wù)項項目（包括我我校駐小欖辦辦事處收集回回來的項目）的的評價（1）企業(yè)未能能提交任何項項目實施的文文件也沒有任任何佐證材料料的視為不合合格；（2）企業(yè)提供供項目已啟動動但尚未完成成任務(wù)并提供供相關(guān)佐證材材料的視為基基本合格；（3）企業(yè)提供供項目已完成成的文件并提提供相關(guān)佐證證材料的視為為良好；（4）企業(yè)提供供項目已完成成的文件并作作出優(yōu)秀評價價并提供相關(guān)關(guān)佐證材料的的視為優(yōu)秀。3、若項目具有綜合性（如生產(chǎn)+技術(shù)服務(wù)、或培訓+生產(chǎn)等），各相關(guān)項目均可作出評價，最后以其中主要合作項目作為評價依據(jù)。（五）校企合合作的總結(jié)引進的企業(yè)所生生產(chǎn)的產(chǎn)品，尤

19、尤其是校企雙雙方共同合作作研發(fā)的產(chǎn)品品，盡可能為為學校留下產(chǎn)產(chǎn)品樣本，校校部要對此進進行追蹤，并并進行編號，建建立電腦檔案案，留下相關(guān)關(guān)的文字與實實物檔案。（六）成果的的推廣1、校企合作辦辦公室要建立立校企合作的的成果檔案，技技術(shù)成果提供供給科研處通通過校企合作作的教改成果果提供給校長長辦公室。2、校長辦公室室需動態(tài)地掌掌握校企合作作的情況，隨隨時根據(jù)動態(tài)態(tài)情況反映在在數(shù)據(jù)采集平平臺及校園網(wǎng)網(wǎng)的學校情況況介紹之中。3、教務(wù)處與高高職教育研究究所注意及時時收集校企合合作帶動人才才培養(yǎng)的經(jīng)驗驗，適當?shù)臅r時候組織校企企合作方面的的研討會。六、獎懲制度（一）合作項項目的獎勵（1）對于引進進企業(yè)捐贈設(shè)設(shè)

20、備的，并按按相關(guān)程序計計入我校資產(chǎn)產(chǎn)的，根據(jù)第第三方機構(gòu)的的評估報告，按按捐贈設(shè)備等等價價值或資資金總額進行行計提，作為為引進人的獎獎勵。1、屬于一級項項目；2、項目年度考考核為優(yōu)秀；3、接納學生實實習達到接納納能力1000%；4、若項目屬于于綜合性項目目，其中技術(shù)術(shù)服務(wù)功能、培培訓功能、生生產(chǎn)性功能的的考核均達優(yōu)優(yōu)秀；5、項目取得省省級以上的技技術(shù)獎勵；6、充分利用合合作平臺，在在校企業(yè)合作作項目上有突突出表現(xiàn)，包包括雙方在對對方兼職、培培養(yǎng)雙師、有有突出科研成成果、培訓有有較大的社會會影響等；7、項目具有相相關(guān)的技術(shù)論論文和教改論論文發(fā)表在正正式刊物上。（二）懲罰制制度與企業(yè)共建的校校內(nèi)相

21、關(guān)合作作機構(gòu)，需注注意為學生在在校內(nèi)實習提提供有利條件件。各專業(yè)組組要根據(jù)合作作機構(gòu)的接收收學生實習容容納情況，提提早安排學生生分批分時間間段，開展實實習。若合作作項目具有供供學生在校內(nèi)內(nèi)免費實習而而不利用卻花花經(jīng)費組織學學生到校外實實習，要追究究組織者的責責任，按行政政責任事故處處理。 第二章 校企合合作共建專業(yè)業(yè)實施細則一、需求論證 （一）建設(shè)背景景 隨著計算機機、通訊網(wǎng)絡(luò)絡(luò)技術(shù)的迅猛猛發(fā)展,各行各業(yè)普普遍將計算機機作為辦公的的必備工具,需要大量的的計算機硬件件維護、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)應用、圖文文編輯、視頻頻處理和平面面設(shè)計人才。根根據(jù)相關(guān)調(diào)研研顯示，未來來5年河北省技技術(shù)工種人才才會有很大的的缺口，

22、其中中就計算機人人才的需求仍仍高居榜首。而而由于南宮市市市將著力打打造新型農(nóng)業(yè)業(yè)、現(xiàn)代化物物流、現(xiàn)代化化客服、現(xiàn)代代生態(tài)旅游等等產(chǎn)業(yè)集群。隨隨著這些產(chǎn)業(yè)業(yè)集群的發(fā)展展，對計算機機人才缺口將將達到數(shù)萬余余人，而南宮宮市的地理位位置使得吸收收外地人才相相對困難，這這一缺口仍會會增加，這也也為我校電子子商務(wù)專業(yè)為為地方經(jīng)濟發(fā)發(fā)展服務(wù)提供供了良好契機機。通過近幾年對南南宮市市社會會用人單位電電子商務(wù)專業(yè)業(yè)人才的要求求及原有計算算機應用人才才的基礎(chǔ)分析析，預測主要要有以下五個個崗位群急需需人才補充：平面設(shè)計及及廣告設(shè)計、辦辦公自動化專專業(yè)組統(tǒng)應用用、計算機網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)組建、計計算機網(wǎng)頁維維護、多媒體體動漫設(shè)計

23、等等。（二）建設(shè)基礎(chǔ)礎(chǔ)電子商務(wù)專業(yè)作作為我校的龍龍頭專業(yè)，辦辦學至今歷經(jīng)經(jīng)近三十年的的發(fā)展歷程，已已培養(yǎng)畢業(yè)生生近萬人，取取得了顯著的的社會效益、人人才效益和經(jīng)經(jīng)濟效益，被被河北省教育育廳正式認定定為河北省重重點專業(yè)。作為全市計算機機應用和軟件件技術(shù)領(lǐng)域技技能型人才培培訓基地，實實施校企合作作，已摸索出出“職業(yè)素養(yǎng) 專業(yè)理論 專業(yè)實訓 特色培養(yǎng)”的專業(yè)課程程體專業(yè)組。校校內(nèi)現(xiàn)有各類類計算機2000臺、實訓訓室3個。均參照照企業(yè)生產(chǎn)環(huán)環(huán)境建設(shè)，開開設(shè)的實訓項項目絕大部分分是生產(chǎn)性實實訓。首創(chuàng)的的學生工作室室FN工作室，模模擬實際工作作環(huán)境，實現(xiàn)現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)產(chǎn)業(yè)、課程與與崗位的有效效對接。另外外，

24、校外有合合作企業(yè)，110余種崗位位可供學生實實習實訓。通通過訂單培養(yǎng)養(yǎng)的方式有33家本地企業(yè)業(yè)作為電子商商務(wù)專業(yè)的就就業(yè)基地。電子商務(wù)專業(yè)擁擁有一支“雙師型”師資隊伍?，F(xiàn)現(xiàn)有專職計算算機教師199名，本科以以上學歷占1100%，省省學科帶頭人人1人，市級骨骨干教師1人，有19名教師具具備計算機相相關(guān)職業(yè)資格格證書。“雙師型”教師比例833%。多年來電子商務(wù)務(wù)專業(yè)以初中中級技能型計計算機技術(shù)人人才為培養(yǎng)目目標。在培養(yǎng)養(yǎng)在校學生的的基礎(chǔ)上，還還面向社會提提供計算機相相關(guān)培訓。截截止目前，所所有畢業(yè)生1100%通過過計算機專業(yè)業(yè)組統(tǒng)操作員員、計算機網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理員中中級工職業(yè)技技能鑒定認證證。每年為社社

25、會培訓計算算機應用人才才100余人。電子商務(wù)專業(yè)目目前在校生22000余人，占占在校生總?cè)巳藬?shù)的30%。 建設(shè)目標 11.總體目標標以深化“雙元主體、重重德強能、崗崗位定向”人才培養(yǎng)模模式改革為切切入點，建立立校企合作機機制，以專、兼兼職教師隊伍伍建設(shè)和校內(nèi)內(nèi)實訓基地建建設(shè)為保障，以以基于崗位任任務(wù)的優(yōu)質(zhì)核核心課程建設(shè)設(shè)為引領(lǐng)，主主動適應河北北省信息化建建設(shè)和南宮市市市各企、事事業(yè)單位對計計算機應用技技術(shù)人才的需需求，全面加加強電子商務(wù)務(wù)專業(yè)教學內(nèi)內(nèi)涵建設(shè)，校校企互動，共共同努力，將將本專業(yè)建設(shè)設(shè)成為河北省省具有引領(lǐng)作作用的示范性性專業(yè)。2.具體目標（1）人才培養(yǎng)養(yǎng)模式建設(shè)目目標在“雙元主體、

26、重重德強能、崗崗位定向”人才培養(yǎng)模模式基礎(chǔ)上，深深度與企業(yè)融融合，進一步步明晰人才培培養(yǎng)目標和專專業(yè)定位，即即以培養(yǎng)德能能兼?zhèn)涞?，熟熟練掌握計算算機各方面應應用知識的，具具有較強動手手能力、團隊隊協(xié)助能力、溝溝通與交流能能力的，能適適應社會計算算機五大崗位位群需求的中中級專業(yè)技術(shù)術(shù)人才的人才才培養(yǎng)目標。（2）課程體專專業(yè)組建設(shè)目目標緊緊圍繞人才培培養(yǎng)目標和職職業(yè)活動的要要求，對課程程內(nèi)容進行重重組，爭取兩兩年內(nèi)打造11門省級標準準精品課，55門優(yōu)質(zhì)核心心課程。完成成計算機基基礎(chǔ)、計計算機平面設(shè)設(shè)計等校本本教材的開發(fā)發(fā)，并實現(xiàn)教教材在南宮市市地區(qū)廣泛應應用。建成11套“標準化、共共享型”的圍繞5

27、門優(yōu)質(zhì)核心心課程的專業(yè)業(yè)教學資源包包，并通過數(shù)數(shù)字化校園搭搭建公共教學學資源平臺，實實現(xiàn)資源共享享與社會服務(wù)務(wù)。（3）教學模式式目標圍繞加強實踐教教學、優(yōu)化教教學環(huán)境、信信息技術(shù)運用用在三大突破破點，兩年內(nèi)內(nèi)使專業(yè)課全全面實現(xiàn)“崗位定向”培養(yǎng)模式的的要求，其中中平面設(shè)計相相關(guān)課程可達達到企業(yè)用人人高級要求。（4）評價機制制目標建立學校、企業(yè)業(yè)（行業(yè)）、教教育行政部門門三位一體的的質(zhì)量監(jiān)控、評評價體專業(yè)組組。強化校內(nèi)內(nèi)外實踐教學學環(huán)節(jié)的質(zhì)量量監(jiān)控，兩年年內(nèi)建立1套校企合作作和教學評價價制度，搭建建社會、企業(yè)業(yè)、學校、教教師、學生共共同參與的教教學質(zhì)量監(jiān)控控和評價體專專業(yè)組，并將將評價體專業(yè)業(yè)組按

28、學年細細化執(zhí)行，使使專業(yè)辦學質(zhì)質(zhì)量得到更好好的提升和社社會的廣泛認認可。（5）師資隊伍伍建設(shè)目標計劃兩年內(nèi)培養(yǎng)養(yǎng)高素質(zhì)的“雙師型”專業(yè)帶頭人人3人，引入行行業(yè)資深專業(yè)業(yè)帶頭人3人，培養(yǎng)骨骨干教師6人。保證專專業(yè)教師都能能有機會到企企業(yè)頂崗實踐踐培訓或參加加國內(nèi)外各級級各類調(diào)研、培培訓，兩年內(nèi)內(nèi)培訓不少于于15人次。另另外，每年督督促1名青年專業(yè)業(yè)教師參加研研究生學習。加加強與企業(yè)的的深度合作，力力爭兩年內(nèi)建建成一只不少少于20人的兼職職教師資源庫庫，逐步形成成兼職教師在在專業(yè)實踐課課程教學和頂頂崗實踐教學學環(huán)節(jié)的教學學主導地位。積積極承擔科研研課題，計劃劃確立省、市市級課題4項。（6）校企合作

29、作目標重點構(gòu)筑起“校校內(nèi)實訓基地地校外實訓基基地企業(yè)崗位實實習”三級配套的的實踐教學體體專業(yè)組與“基礎(chǔ)訓練仿真鍛煉實際操練”三層遞進的的學生職業(yè)能能力培養(yǎng)機制制。兩年內(nèi)力力爭增加3家校企合作作單位。完善善頂崗實習的的運行管理制制度建設(shè)，建建立長效合作作機制。完善善校內(nèi)原有基基礎(chǔ)實訓室的的建設(shè)，擴建建2個多功能計計算機實訓中中心。創(chuàng)建11個可供學生生實習、實訓訓、就業(yè)的廣廣告公司。（7）社會服務(wù)務(wù)能力建設(shè)目目標開展教學資源輸輸出，提供技技術(shù)服務(wù)工作作，逐步擴大大服務(wù)范圍，推推進市場化辦辦學進程，兩兩年根據(jù)企業(yè)業(yè)、用人單位位訂單要求招招生至少200人,每年平均為為社會和行業(yè)業(yè)培訓達200人次以上上

30、。確保培訓訓人員廣泛得得到企業(yè)的認認同，提升社社會影響力。三、建設(shè)思路專業(yè)在建設(shè)過程程中將以科學學發(fā)展觀為指指導，以國家家中等職業(yè)教教育改革發(fā)展展示范學校建建設(shè)要求為標標準，以把電電子商務(wù)專業(yè)業(yè)建成省內(nèi)外外有影響力的的品牌專業(yè)為為目標。將本本著實效探索索為原則，雙雙元主體為依依托，貫徹工工學結(jié)合為思思想，采取分分階段遞進式式建設(shè)策略，即即第一階段夯夯實基礎(chǔ)，劃劃分責任，制制度建設(shè)；第第二階段，推推進以重點建建設(shè)為主要內(nèi)內(nèi)容的五項建建設(shè)工程。第第三階段，創(chuàng)創(chuàng)新提高，總總結(jié)經(jīng)驗，積積淀特色，發(fā)發(fā)揮引領(lǐng)示范范帶動作用。在在建設(shè)過程中中突出一個重重點（人才培培養(yǎng)模式建設(shè)設(shè)），突破一一個難點（由由課堂為

31、中心心的理論知識識性課程體專專業(yè)組向以實實踐為中心的的能力性課程程體專業(yè)組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化），打造造一個亮點（專專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)創(chuàng)辦一個廣告告公司和FNN工作室，形形成“前店后?！钡墓W結(jié)合合的新模式）。四、重點建設(shè)內(nèi)內(nèi)容 加強基于崗崗位任務(wù)的優(yōu)優(yōu)質(zhì)核心課程程建設(shè)，提高高教學的質(zhì)量量標準，帶動動教學手段及及教學方法的的改革；通過過積極開展校校企合作辦學學長效機制的的探索，全力力推進“雙元主體、分分段實訓、崗崗位定向”人才培養(yǎng)模模式的建設(shè)，全全面加強內(nèi)涵涵建設(shè)。（一）人才培養(yǎng)養(yǎng)模式與課程程體專業(yè)組改改革1.構(gòu)建“雙元元主體、重德德強能、崗位位定向”人才培養(yǎng)模模式 （1）深入調(diào)研研，專業(yè)定位位科學完善人人才培

32、養(yǎng)方式式，充分組織織人力參與社社會調(diào)研。形形成相應總結(jié)結(jié)材料以此作作為本專業(yè)的的人才培養(yǎng)方方向。第一年內(nèi)成立立由本專業(yè)骨骨干教師與企企業(yè)技術(shù)專家家組成的調(diào)研研小組，依據(jù)據(jù)河北省信息息產(chǎn)業(yè)及南宮宮市地區(qū)近幾幾年的發(fā)展需需求及人才市市場的反饋信信息，深入企企業(yè)調(diào)研。形形成適應各企企、事業(yè)單位位對計算機應應用技術(shù)人才才的要求，滿滿足五大崗位位群的崗位能能力標準的調(diào)調(diào)研報告。針對先前的調(diào)調(diào)研報告，在在第一年末邀邀請企業(yè)技術(shù)術(shù)人員，高校校教育專家根根據(jù)地方經(jīng)濟濟發(fā)展規(guī)格要要求開展研討討活動，設(shè)立立相應課題11個。組織相相關(guān)教師參與與課題研究，并并帶課題下企企業(yè)，形成分分析總結(jié)材料料，完善人才才培養(yǎng)模式。

33、（2）制定人才才培養(yǎng)標準根據(jù)人才培養(yǎng)模模式調(diào)研結(jié)果果，邀請企業(yè)業(yè)技術(shù)人員參參與制定人才才培養(yǎng)標準。培培養(yǎng)標準制定定時，要根據(jù)據(jù)崗位任務(wù)對對人才培養(yǎng)規(guī)規(guī)格進行界定定并要得到企企業(yè)的認可。要要采用碎片化化等科學方法法將從人才培培養(yǎng)標準整合合到課程體專專業(yè)組建設(shè)中中。（3）強化專業(yè)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)機制制根據(jù)工學結(jié)合的的要求，完善善實踐教學機機制，加強校校企合作，實實現(xiàn)專業(yè)與企企業(yè)對接。第一年要出臺專專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)運運行機制和相相應規(guī)劃，調(diào)調(diào)整課程安排排，實現(xiàn)“分段實訓”，構(gòu)建新型型項目教學模模塊，即第一一學年，學生生在校主要以以計算機應用用基礎(chǔ)課程為為主，培養(yǎng)學學生的基本職職業(yè)技能和職職業(yè)素養(yǎng)，并并利用三周的的

34、時間讓學生生在校外基地地進行體驗見見習,感受企業(yè)環(huán)環(huán)境、增強職職業(yè)意識，培培養(yǎng)職業(yè)信念念。第二學年，學生生在校主要以以專業(yè)優(yōu)質(zhì)核核心課程和精精品課為引導導，完成相應應的專業(yè)理論論與實踐課程程，學生利用用7周的時間，通通過校外實訓訓基地的技能能訓練和崗位位實踐，確定定就業(yè)崗位指指向，選定特特色課程。第三學年，在校校通過崗位定定向課程（廣廣告設(shè)計、動動漫制作、網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)等等）、技能大大賽課程、職職業(yè)鑒定課程程的實訓和頂頂崗實習，提提高崗位技能能，達到德技技兼?zhèn)涞膬?yōu)秀秀專業(yè)人才標標準。第二年年完成廣告公公司的建設(shè)，實實現(xiàn)專業(yè)辦產(chǎn)產(chǎn)業(yè)。（4）深化訂單單培養(yǎng)規(guī)模根據(jù)“五大崗位位群”，即平面設(shè)設(shè)計及廣告設(shè)

35、設(shè)計、辦公自自動化專業(yè)組組統(tǒng)應用、計計算機網(wǎng)絡(luò)組組建與設(shè)備調(diào)調(diào)試、計算機機網(wǎng)站搭建及及網(wǎng)頁維護、多多媒體動漫設(shè)設(shè)計，對人才才的要求，調(diào)調(diào)整訂單培養(yǎng)養(yǎng)方向和規(guī)模模。擴充3家企業(yè)作為為人才培養(yǎng)實實訓基地，調(diào)調(diào)整課程安排排，實現(xiàn)三年年三步走的實實習實訓方式式，即第一年年體驗式崗位位見習，第二二年深入式崗崗位實現(xiàn)，第第三年頂崗式式崗位實踐。2.課程體專業(yè)業(yè)組建設(shè)（1）確定“崗崗位定向”課程體專業(yè)業(yè)組建設(shè)根據(jù)本專業(yè)設(shè)定定的五大崗位位群能力的要要求，積極與與行業(yè)資深專專家、企業(yè)一一線技術(shù)人員員展開研討，結(jié)結(jié)合學生的崗崗位理想，對對學生進行上上崗前的專業(yè)業(yè)組統(tǒng)培訓，實實現(xiàn)畢業(yè)生與與就業(yè)崗位的的優(yōu)質(zhì)對接。共共

36、同完成以117個崗位課課程為主體的的新課程體專專業(yè)組構(gòu)建，通通過實踐每個個崗位課程再再圍繞典型工工作任務(wù)開發(fā)發(fā)12個實訓項目目。電子商務(wù)務(wù)專業(yè)模塊化化課程體專業(yè)業(yè)組（2）科研課題題建設(shè)在課程體構(gòu)建的的同時，由校校領(lǐng)導親自掛掛帥，市級教教學管理部門門督陣，深入入開展教學研研究工作。兩兩年內(nèi)，完成成一項省級課課題。力爭將將科研成果在在兩年內(nèi)轉(zhuǎn)化化為實際教學學成果，并通通過各項考核核驗證其成效效。（3）優(yōu)質(zhì)核心心課程建設(shè)突出核心知識和和關(guān)鍵能力培培養(yǎng)，按工作作過程導向，吸吸收企業(yè)技術(shù)術(shù)骨干參加，對對課程內(nèi)容進進行更新、重重組，建設(shè)開開發(fā)基于項目目教學的5門優(yōu)質(zhì)核心心課程：oofficee辦公軟件與與

37、應用、計計算機網(wǎng)絡(luò)組組建、動動畫制作、平平面設(shè)計、網(wǎng)網(wǎng)頁制作。建建設(shè)過程中加加大與銳捷網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)公司等企企業(yè)合作，以以企業(yè)專家為為主導，最終終將優(yōu)質(zhì)核心心課程建設(shè)成成為既是企業(yè)業(yè)的技術(shù)培訓訓教程，也是是學生的專業(yè)業(yè)教材，并形形成配套的教教學資源庫，爭爭取在基于崗崗位任務(wù)和面面向職業(yè)活動動的職業(yè)教育育課程的建設(shè)設(shè)上取得突破破。同時，通通過基于崗位位任務(wù)的優(yōu)質(zhì)質(zhì)核心課程的的建設(shè)，帶動動其它專業(yè)課課程的改革不不斷深入。（3）精品課程程建設(shè)在專業(yè)建設(shè)專家家指導委員會會指導下，經(jīng)經(jīng)過前期調(diào)研研，配合人才才培養(yǎng)模式和和課程體專業(yè)業(yè)組改革，針針對崗位要求求的核心知識識與關(guān)鍵能力力，進行深入入調(diào)研。開發(fā)發(fā)精品課程

38、，爭爭取兩年內(nèi)以以省級精品課課的標準打造造1門精品課計算機平平面設(shè)計。（4）專業(yè)教材材建設(shè)在專業(yè)改革創(chuàng)新新指導委員會會的指導下，圍圍繞課程體專專業(yè)組改革，結(jié)結(jié)合基于工作作過程的優(yōu)質(zhì)質(zhì)核心課程的的建設(shè)，與企企業(yè)一線技術(shù)術(shù)人員共同成成立專業(yè)教材材建設(shè)編制委委員會，一同同開發(fā)專業(yè)特特色教材。要要求引入行業(yè)業(yè)職業(yè)標準，將將企業(yè)生產(chǎn)實實際中的新知知識、新技術(shù)術(shù)、新工藝、新新方法反映到到教材中，提提高教材的實實用性、針對對性，強化實實習實訓教材材和特色教材材的建設(shè)。兩兩年內(nèi)完成計計算機動漫設(shè)設(shè)計、平平面廣告設(shè)計計案例、網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)案例例、計算算機技能考核核習題集等等4本教材編寫寫工作。并針針對5門優(yōu)質(zhì)核心心

39、制定相應課課程標準，構(gòu)構(gòu)建評價體專專業(yè)組，建立立試題庫、素素材庫、課件件庫。（5）優(yōu)質(zhì)教學學資源庫建設(shè)設(shè)針對專業(yè)5門優(yōu)優(yōu)質(zhì)核心課程程建設(shè)，建立立一整套滿足足教學改革需需要的教學大大綱、教材、講講義、實驗、實實訓、實習指指導書，構(gòu)建建融紙質(zhì)教材材、電子教材材、網(wǎng)絡(luò)資源源庫的立體教教學資源。為為師生開辟自自主學習和相相互交流的平平臺。其中，兩兩年內(nèi)要重點點打造“三個一”工程，即每每門優(yōu)質(zhì)核心心課程要建立立1個考試題庫庫，1個素材庫，11套完整的課課堂教學課件件。3.教學模式建建設(shè)（1）根據(jù)“雙雙元主體、重重德強能、崗崗位定向”人才培養(yǎng)模模式的要求，組組織教師深入入到相關(guān)企業(yè)業(yè)和同類院校校，了解現(xiàn)今

40、今社會對人才才的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)和類型的需需求，以及其其他學校在此此方向所做的的教學工作進進行調(diào)查研究究。結(jié)合現(xiàn)有有的教學模式式的基礎(chǔ)上，如如項目教學模模式、案例教教學模式、崗崗位教學模式式，將專業(yè)知知識、技能、職職業(yè)態(tài)度整合合到教學任務(wù)務(wù)中，在一學學期的時間內(nèi)內(nèi)，與企業(yè)和和行業(yè)專家進進行細致的研研討，共同探探索并初步構(gòu)構(gòu)建一種有利利于中職學生生自主學習、創(chuàng)創(chuàng)造性學習的的“開放式”的、適合企企業(yè)用人要求求的新型電子子商務(wù)專業(yè)教教學模式。以以此來定向電電子商務(wù)專業(yè)業(yè)在未來發(fā)展展中的主要教教學模式。（2）落實新型型教學模式的的運用情況，組組成由企業(yè)專專家、學校教教務(wù)督導部門門組成的考核核小組。每半半個學

41、期對教教學模式運用用情況根據(jù)考考評體專業(yè)組組進行考核考考評，并建立立合理的教學學模式考評檔檔案，隨時對對考評結(jié)果進進行反饋，糾糾正教學過程程中存在的問問題。（3）通過第一一年的整體摸摸索，在第二二年重點打造造一套適合平平面設(shè)計相關(guān)關(guān)課程的教學學模式，使該該類課程的標標準能夠達到到企業(yè)用人高高級要求。4.評價體專業(yè)業(yè)組建設(shè)（1）建立校企企共同發(fā)展的的聯(lián)動機制。激激發(fā)學校、企企業(yè)和社會三三方共同發(fā)展展的需求與愿愿景，形成合合作的動力，使使校企合作更更具有生命力力。成立以企企業(yè)技術(shù)人員員、高校專家家和本專業(yè)教教師組成的評評價體專業(yè)組組建設(shè)指導委委員會，在第第一年，共同同參與調(diào)研工工作，提出對對現(xiàn)有評

42、價體體專業(yè)組調(diào)整整和充實的建建設(shè)方案。（2）利用兩年年的時間根據(jù)據(jù)評價體專業(yè)業(yè)組建設(shè)指導導委員會提出出的建設(shè)方案案，補充完善善現(xiàn)有評價制制度，如企企業(yè)崗位實習習評價制度、教教學質(zhì)量企業(yè)業(yè)監(jiān)督評價制制度、學學生畢業(yè)就業(yè)業(yè)質(zhì)量追蹤制制度、學學生頂崗實習習管理考評制制度、企企業(yè)兼職教師師崗位考評制制度等。根根據(jù)相關(guān)制度度要定期實行行教學質(zhì)量追追蹤與信息反反饋，要不斷斷根據(jù)相關(guān)信信息調(diào)整教學學、實習、實實訓工作安排排。（3）建立與評評價體專業(yè)組組相關(guān)的科研研課題，通過過課題的開展展與研究細化化現(xiàn)有評價體體專業(yè)組，在在第二年下半半年形成結(jié)論論報告。并將將此報告作為為以后評價體體制改革的依依據(jù)。（4）根據(jù)

43、人才才培養(yǎng)模式的的相關(guān)要求對對學生評價進進行分段細化化。 第一學期邀邀請企業(yè)技術(shù)術(shù)人員和高校校專家命題對對學生進行期期末考評，以以考試成績?yōu)闉楸緦W期評價價結(jié)果；第二學期組織織學生在校內(nèi)內(nèi)實訓，邀請請企業(yè)技術(shù)人人員來校指導導，結(jié)合專業(yè)業(yè)考試成績，以以綜合考評本本學期評價為為結(jié)果。第三學期以校校企合作為基基礎(chǔ)，組織技技能考核大賽賽，以大賽評評委考評名次次為本學期評評價結(jié)果。第四學期安排排學生到企業(yè)業(yè)參加觀摩實實踐，由企業(yè)業(yè)技術(shù)人員和和帶隊教師進進行考核，結(jié)結(jié)合專業(yè)教師師命題考試，以以綜合考核結(jié)結(jié)果為本學期期評價結(jié)果。第五學期安排排學生頂崗實實習，由企業(yè)業(yè)技術(shù)人員組組織崗位考核核，以考核成成績?yōu)楸緦W

44、期期評價結(jié)果。第六學期組織織學生在頂崗崗實習的同時時進行職場訓訓練和崗位技技能鑒定學習習，以政府和和企業(yè)組織的的技能鑒定證證書考核和畢畢業(yè)的綜合考考評為本學期期評價結(jié)果。（二）師資隊伍伍建設(shè)建立專業(yè)師資隊隊伍建設(shè)長期期規(guī)劃，加強強教師的教育育教學培訓力力度。開展“請進來、走走出去”活動：聘請請教育專家、行行業(yè)培訓專家家、企業(yè)及用用人單位領(lǐng)導導和技術(shù)專家家等到學校進進行專題講座座，培養(yǎng)教師師擁有前沿的的教育教學理理念,掌握先進靈靈活的教學方方法；深入行行業(yè)、企業(yè)及及用人單位，掌掌握社會人才才需求和人才才標準的第一一手材料，為為有的放矢地地開展教育教教學工作奠定定基礎(chǔ)。努力力打造一支專專業(yè)能力超強

45、強的雙師型教教師隊伍。力力爭在兩年內(nèi)內(nèi)培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭頭人，培養(yǎng)骨骨干教師5人，引入行行業(yè)資深專業(yè)業(yè)帶頭人3人。1專業(yè)帶頭人人隊伍建設(shè)（1）利用兩年年時間對現(xiàn)有有的2名市級學科科帶頭人進行行重點培養(yǎng)，創(chuàng)創(chuàng)造機會選派派教師到國內(nèi)內(nèi)外進行考察察、開展學術(shù)術(shù)交流，掌握握行業(yè)發(fā)展的的最新動態(tài)，參參加國家組織織的專業(yè)帶頭頭人的各類培培訓班的學習習，開擴視野野，接收新知知識、新技能能培養(yǎng)，強化化其專業(yè)建設(shè)設(shè)全局意識，使使他們的管理理理念更先進進，工作作風風更嚴謹，富富于創(chuàng)新思維維和進取精神神，使其專業(yè)業(yè)專項能力突突出，有更強強的職業(yè)教育育教學和科研研能力，提高高其在行業(yè)內(nèi)內(nèi)的影響力，帶帶動專業(yè)發(fā)展展。（2

46、）聘請3名名具有高級職職稱，企業(yè)經(jīng)經(jīng)驗豐富、組組織協(xié)調(diào)能力力強，在行業(yè)業(yè)企業(yè)中有一一定影響力的的一線資深工工程師作為兼兼職專業(yè)帶頭頭人，使專業(yè)業(yè)發(fā)展與行業(yè)業(yè)發(fā)展同步，人人才培養(yǎng)與企企業(yè)崗位零距距離接軌。2.骨干教師隊隊伍建設(shè)利用兩年時間在在中青年教師師中選拔5名教師。選選送到行業(yè)中中技術(shù)力量雄雄厚的企業(yè)進進行技術(shù)培訓訓，并參加行行業(yè)資認證，提提高教師實踐踐操作能力，使使其具備“雙師型”素質(zhì)；積極極創(chuàng)造條件支支持教師到高高等學校專項項進修、參加加各級教學研研討會，促其其教育觀念更更新、專業(yè)教教學能力提升升；通過主持持或參與教學學計劃修訂、“崗位驅(qū)動、項目導向”課程體專業(yè)組建設(shè)、精品課程開發(fā)、科研

47、課題研究等方式，提高實踐教學及科研能力，并負責年輕教師的“傳、幫、帶”培養(yǎng)，真正發(fā)揮骨干教師在團隊中的帶頭、引領(lǐng)作用。另外，力爭兩年內(nèi)，每年督促1名青年專業(yè)教師參加研究生學習，并爭取在第三、四年取得碩士學位。3.“雙師”素素質(zhì)教師培養(yǎng)養(yǎng)（1）校內(nèi)外專專家交流為擴大交流，提提高教師隊伍伍的教學能力力和教學水平平，將聘請國國內(nèi)外知名專專家來校講學學。同時不定定期聘請外校校同行來校交交流，或派出出優(yōu)秀教師到到外校進行交交流學習。（2）委派專業(yè)業(yè)教師到企業(yè)業(yè)崗位實踐按照關(guān)于實施施國家示范性性中等職業(yè)院院校建設(shè)計劃劃加快中等職職業(yè)教育改革革與發(fā)展的意意見，要求求每位專職教教師每年在兼兼職單位參加加實際工

48、作天天數(shù)不少于112周。通過過兼職、頂崗崗掛職等形式式在增加自身身閱歷、積累累實際工作經(jīng)經(jīng)驗、充實教教學內(nèi)容的同同時幫助合作作單位解決實實際問題，強強化校企合作作與互動。教教師頂崗實踐踐中既要熟悉悉企業(yè)的崗位位任務(wù)、崗位位流程，又要要學習企業(yè)的的崗位培訓技技能，同時要利用自身身理論基礎(chǔ)扎扎實的優(yōu)勢為為企業(yè)員工提提供技術(shù)指導導，使學校、企企業(yè)雙受益。（3）教學觀摩摩與競賽每學年定期舉行行由全體專業(yè)業(yè)教師參加的的教學觀摩賽賽、專業(yè)技能能大賽，并根根據(jù)國家及省省市安排選派派教師及學生生參加各種專專業(yè)技能大賽賽。4.兼職教師隊隊伍建設(shè)（1）加大兼職職教師培養(yǎng)與與外聘教師的的力度，有目目標地聘請兼兼職教

49、師對電電子商務(wù)專業(yè)業(yè)教學進行項項目指導。利利用兩年時間間積極開拓多多種渠道從生生產(chǎn)、經(jīng)營、管管理一線，聘聘請具有一定定理論基礎(chǔ)、豐豐富實踐經(jīng)驗驗和良好職業(yè)業(yè)道德的行業(yè)業(yè)能手，建立立不少于155人的兼職教教師資源庫，并并按每學期的的實際需要從從中聘請2-4位作為校校內(nèi)實訓指導導教師，校內(nèi)內(nèi)實訓教師主主要擔任各專專業(yè)課的實訓訓教學工作，每每學年任課時時數(shù)不少于440課時。校校外實訓基地地指導教師按按照合作協(xié)議議由合作單位位挑選專業(yè)人人員擔任。學學校對兼職教教師實行動態(tài)態(tài)管理，制定定兼職教師管管理制度，對對兼職教師的的聘期、任課課情況、學生生考評結(jié)果等等情況建立專專門檔案進行行記錄和管理理，并根據(jù)承

50、承擔的教學任任務(wù)及考評結(jié)結(jié)果分級考核核確定報酬。（2）對兼職教教師上崗前進進行教育學、心心理學、教學學能力培訓，并并組織考核。在在第二年開始始安排兼職教教師到高等學學府進行有針針對性的學習習。并篩選出出合格的兼職職教師到國內(nèi)內(nèi)培訓機構(gòu)進進行相應培訓訓。（3）建立動態(tài)態(tài)管理的兼職職教師資源庫庫，注重其教教學理論學習習和培訓，加加大兼職教師師培養(yǎng)的力度度，加強業(yè)務(wù)務(wù)檔案管理，保保持兼職教師師隊伍穩(wěn)定。根根據(jù)學校工作作實際不定期期地召開學術(shù)術(shù)研討會指導導專業(yè)建設(shè)，為為在校師、生生舉辦技術(shù)講講座，成為校校企合作長效效機制中的紐紐帶和橋梁。5.教師參加國國內(nèi)外進修與與培訓為進一步拓寬教教師視野，學學習科

51、學的教教育理念和先先進的教學經(jīng)經(jīng)驗，選派學學科帶頭人到到國家級培訓訓機構(gòu)學習，選選派骨干教師師參加省級培培訓機構(gòu)學習習，并擇優(yōu)參參加國家級培培訓。計劃每每年每人平均均參加培訓或或參加國內(nèi)專專業(yè)交流研討討會至少1次，力爭安安排每年有88人次參加各各級培訓。（三）校企合作作、工學結(jié)合合運行機制建建設(shè)1.深入調(diào)研，完完善制度建設(shè)設(shè)第一年針對 “雙元主體、分分段實訓、崗崗位定向”人才培養(yǎng)模模式，組織企企業(yè)技術(shù)人員員、專職教師師、企業(yè)人力力資源管理人人員組成調(diào)研研小組對現(xiàn)有有校企合作機機制進行調(diào)研研、評估，形形成調(diào)研評估估報告。根據(jù)據(jù)調(diào)研評估報報告調(diào)整現(xiàn)有有合作機制，制制定更加完善善的管理制度度，其中包

52、括括生產(chǎn)性實訓訓管理制度、質(zhì)質(zhì)量評價標準準，實訓作業(yè)業(yè)考核辦法、學學生頂崗實習習管理制度等等。同時，建建立相應的質(zhì)質(zhì)量監(jiān)控體專專業(yè)組，明確確校企雙方的的權(quán)限和責任任，確定頂崗崗實習指導教教師職責和實實訓兼職教師師的崗位職責責與管理制度度。 2.調(diào)整合作企企業(yè)數(shù)量根據(jù)評估結(jié)果調(diào)調(diào)整現(xiàn)有校外外合作企業(yè)的的數(shù)量，兩年年內(nèi)擴充3家校企合作作單位，構(gòu)筑筑起“校內(nèi)實訓基基地校外實訓訓基地企業(yè)崗位位實習”三級配套的的實踐教學體體專業(yè)組。從從而創(chuàng)造更多多的學生實習習崗位，安排排更多的學生生實習。3.成立以專業(yè)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)的校校中企業(yè)揚帆廣告設(shè)設(shè)計公司，以以辦公自動化化、平面廣告告設(shè)計、人像像美容設(shè)計和和網(wǎng)站建設(shè)為

53、為經(jīng)營項目，對對內(nèi)實訓、對對外技術(shù)服務(wù)務(wù)。（1）組成專家家組對市場進進行調(diào)研，考考核所需設(shè)備備、技術(shù)、人人員以及設(shè)計計公司發(fā)展前前景。（2）根據(jù)相關(guān)關(guān)政策進行設(shè)設(shè)備的采購、安安裝，爭取在在半年內(nèi)使公公司可以試運運行。（3）制定學生生實訓實習相相關(guān)制度，每每學期安排在在校學生觀摩摩實訓和頂崗崗實習。（4）調(diào)整公司司崗位安排，為為畢業(yè)生創(chuàng)造造就業(yè)機會。4.進一步拓展展校內(nèi)實訓基基地的社會服服務(wù)能力，開開展教學資源源輸出，重點點加強技術(shù)培培訓工作，利利用專業(yè)教學學資源和實訓訓基地的設(shè)備備和條件，為為社會和行業(yè)業(yè)開展技術(shù)培培訓、專題技技術(shù)講座、職職業(yè)技能培訓訓和鑒定等服服務(wù)；為南宮宮市地區(qū)的剩剩余勞動

54、力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移提供培訓訓服務(wù)；通過過與政府、企企事業(yè)單位產(chǎn)產(chǎn)、學、研合合作的方式，提提供各種技術(shù)術(shù)支持服務(wù)；建設(shè)共享性性教學資源庫庫，搭建公共共教學資源平平臺，并以此此帶動專業(yè)服服務(wù)能力提升升。逐步擴大大服務(wù)范圍，推推進市場化辦辦學進程， 5.完善校內(nèi)實實訓基地建設(shè)設(shè)（1）完善基礎(chǔ)礎(chǔ)實訓室與企業(yè)技術(shù)專家家研討，進一一步拓展計算算機基礎(chǔ)、網(wǎng)網(wǎng)頁制作、硬硬件維修等專專業(yè)實訓室的的實踐教學功功能，及時更更新、購臵計計算機等設(shè)備備，使專業(yè)課課的實驗開出出率達到教學學基本要求規(guī)規(guī)定的95以上。完完成對各專業(yè)業(yè)實訓室擴容容，達到各實實驗能同時容容納百人同步步實訓的規(guī)模模。（2）擴建多功功能計算機實實訓中心與銳捷

55、網(wǎng)絡(luò)公司司的資深專家家共同論證、設(shè)設(shè)計擴建多功功能計算機實實訓中心方案案，增加網(wǎng)絡(luò)絡(luò)實訓設(shè)備，電電子商務(wù)初級級實訓設(shè)備，多多媒體實訓設(shè)設(shè)備等緩解實實訓工位緊張張現(xiàn)狀，提高高實訓室的實實用性，確保保實訓效果真真實性（仿真真性），充分分體現(xiàn)專業(yè)課課教學的職業(yè)業(yè)特性，促進進學生職業(yè)素素養(yǎng)的形成。6.完善校外頂頂崗實訓基地地建設(shè)目前,該專業(yè)已已擁有3個校外實訓訓基地,這些基地的的建設(shè)與使用用使本專業(yè)實實踐教學真正正實現(xiàn)了校企企合作、工學學結(jié)合,有效地提高高了學生的綜綜合應用能力力和實踐操作作能力,縮短了學生生的崗位適應應期。為進一一步發(fā)揮實訓訓基地的作用用，新增實訓訓基地2個。五、建設(shè)進度項目之初成立

56、有有行業(yè)資深專專家、企業(yè)技技術(shù)人員及學學校骨干教師師共同組成的的項目論證小小組，認真學學習相關(guān)文件件資料，提高高對改革發(fā)展展示范校建設(shè)設(shè)的認識，明明確專業(yè)建設(shè)設(shè)的重要性與與艱巨性，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變教育觀念念，認真計劃劃，逐步實施施。要深入企業(yè)行業(yè)業(yè)進行調(diào)研論論證，與項目目組共同研究究當前教學中中存在的主要要問題，明確確專業(yè)定位、明明晰人才培養(yǎng)養(yǎng)目標、明確確崗位標準，以以 “雙元主體、重重徳強能、崗崗位定向”人才培養(yǎng)模模式下的“職業(yè)素養(yǎng) 專業(yè)理論 專業(yè)實訓 特色培養(yǎng)”課程體專業(yè)業(yè)組建設(shè)為切切入點，全面面深化教學內(nèi)內(nèi)容和教學模模式改革，按按實際需求崗崗位標準要求求修訂教學計計劃及教學大大綱，研發(fā)適適合人才培

57、養(yǎng)養(yǎng)需要的實用用教材；建設(shè)設(shè)一支凝聚力力強、戰(zhàn)斗力力高、理論與與實踐相結(jié)合合的師資隊伍伍。為了使校校內(nèi)生產(chǎn)性實實訓與校外頂頂崗實習有機機銜接與融通通，要進一步步完善基礎(chǔ)實實訓室，擴建建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中中心，新建綜綜合布線技術(shù)術(shù)實訓中心，從從而實現(xiàn)校內(nèi)內(nèi)實訓與工作作崗位的零距距離對接。在在專業(yè)能力培培養(yǎng)過程中，融融入社會能力力、方法能力力和繼續(xù)學習習能力的培養(yǎng)養(yǎng)，同時積極極開展教學資資源輸出，充充分利用網(wǎng)絡(luò)絡(luò)資源，共享享專業(yè)教學資資源庫，為地地方經(jīng)濟建設(shè)設(shè)和同類學校校提供服務(wù)。本著“一年打基基礎(chǔ)，兩年見見成效”的總體思路路，第一年著著重基礎(chǔ)資料料的收集；包包括各種計劃劃、方案的制制定、實踐教教學、頂崗

58、實實習等過程記記錄及階段性性經(jīng)驗總結(jié)；課程體專業(yè)業(yè)組改革實施施5321工程程（5門核心優(yōu)質(zhì)質(zhì)課，3本校本教材材初稿、2門課程的教教學資源庫、1門省級標準精品課）；教師隊伍建設(shè)實施2345工程（2名學科帶頭人、3人參加國家級以上培訓、至少4位教師到企業(yè)頂崗實踐、5名骨干教師）；建立不少于8人的兼職教師資源庫，按需聘請2-3名企業(yè)專家教師來校任教。組織學生開展各種社會活動、專業(yè)競賽項目。進一步完善基礎(chǔ)實訓室，初步完成綜合布線技術(shù)實訓中心建設(shè)。第二年突出對項項目實施中問問題、經(jīng)驗的的匯總與材料料總結(jié)；修訂訂、完善課程程設(shè)臵方案教教學計劃、教教學大綱及各各種實習、實實訓的規(guī)章制制度編制；繼繼續(xù)深入課程

59、程體專業(yè)組改改革建設(shè)1門省級精品品課、5門優(yōu)質(zhì)核心心課、多門課課程的教學資資源庫，修訂訂3本校本教材材，進行3項省級課題題的研究；教教師隊伍建設(shè)設(shè)繼續(xù)實施22345工程程；建立不少少于20人的兼職職教師資源庫庫，聘請企業(yè)業(yè)兼職教師參參與學校教學學活動，并注注意總結(jié)經(jīng)驗驗，完善人才才培養(yǎng)模式和和課程體專業(yè)業(yè)組建設(shè)。繼繼續(xù)組織學生生開展各種社社會活動；進進一步完善社社會服務(wù)功能能，建設(shè)共享享型教學資源源庫，搭建公公共教學平臺臺，以此帶動動本地區(qū)本專專業(yè)（群）服服務(wù)能力提升升；擴建網(wǎng)絡(luò)絡(luò)技術(shù)實訓中中心，完善綜綜合布線技術(shù)術(shù)實訓中心。七、保障措施專業(yè)建設(shè)的保障障措施是專業(yè)業(yè)建設(shè)有效實實施的重要保保證，

60、電子商商務(wù)專業(yè)建設(shè)設(shè)的保障措施施主要從以下下三方面來保保障：（一）組織機構(gòu)構(gòu)保障為確保建設(shè)國家家示范性中等等職業(yè)學校的的要求及時落落實到位，我我校擬成立以以校領(lǐng)導為領(lǐng)領(lǐng)導核心，電電子商務(wù)專業(yè)業(yè)主任為主要要負責人的項項目建設(shè)小組組。另外，邀邀請相關(guān)高校校專業(yè)領(lǐng)域資資深教師、企企業(yè)一線工程程師、技術(shù)專專家、及我學學校一線專業(yè)業(yè)骨干教師參參加項目建設(shè)設(shè)小組。小組組人員的搭配配力爭以理論論與實踐并重重、企業(yè)與學學校兼顧為原原則。要求建建設(shè)過程中周周密科學地工工作，從硬件件建設(shè)到軟件件建設(shè)都明確確目標，確保保各項工作在在強有力的領(lǐng)領(lǐng)導下順利進進行，做到各各項建設(shè)工作作事事有人抓抓、件件有人人管。項目建設(shè)