1、我的小天地教學目標1、知識與技能知識：簡單了解有關居室的功能和特點，了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要表現個人的興趣和愛好。技能：用線條和色彩表現自己的小天地，突出自己的興趣和愛好，提高畫面的表現能力、組織能力和想象能力。2、過程與方法引導學生采用回憶或想象相結合的方法，按照自己的心愿去表現和設計理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達對美好生活的追求。3、情感、態(tài)度和價值觀通過感受、設計和表現自己的居室，體驗生活的樂趣，引導學生做生活中的有心人。培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物和健康的審美情趣，使學生更加熱愛生活。教學重難點教學重點通過了解有關居室設計的文化和

2、習俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手去實現對美好生活的憧憬。教學難點繪畫時房間里家具與家具之間，家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前 后、大小、高低關系。教具：自制教具，課件學具：美術紙，鉛筆，水彩筆等。教學過程一、導入新課1、游戲導入師：同學們，小明的玩具熊找不到了，有沒有哪個同學愿意幫他找一找呢？（出示幻燈片：一間雜亂的屋子，小熊藏在一堆亂放的玩具和花后面。）生：小熊在花后面（意圖：吸引學生數注意力，提高課堂興趣。以游戲的形式讓學生快速的融入課堂，激發(fā)了學生的好奇心）2、做游戲師：現在我們找到了小熊，可是老師覺得，小明的房間太亂了。有沒有同學愿意告訴他

3、，房間應該怎么布置才干凈、整潔、漂亮呢？生：電腦不應該放在地上、玩具不能丟在桌子上）（意圖：吸引了學生注意力之后，利用學生對新鮮事物的好奇心和追問心，讓學生親自找出問題，也可以進一步的培養(yǎng)學生的自信心和對這節(jié)課的興趣度。）設計師作品欣賞1、師：我們每個人都有一個屬于自己的小天地，那里有我們每天使用的生活用品和學校用具，它即溫馨又美麗，是我們最心愛的樂園。我們的小天地一開始布置裝修，總離不開室內設計師的精心設計和布置，同學們讓我們一起來看看設計師們又是如何設計小天地的。（出示圖片）提問：同學們，我們剛剛看到了那么多設計，你最喜歡哪一個設計，為什么？（從這些方面來談，色彩：家具，配飾，燈光等的顏色

4、。陳設：擺設，裝飾布置等。功能：生活習慣、興趣愛好，通風，光照等。特點：不同風格或特色。）生：（抽生回答）三、講授新課1、游戲：同學們想不想設計一個屬于自己的小天地？我們一起來做一個游戲。老師這里有一些家具的拼圖，哪位同學想上來在黑板上貼出自己喜歡的小天地。游戲要求：教師拿出準備好的平面空房間和平面家具。請兩位同學按照老師提出的要求進行拼擺，看看哪組能用最短的時間拼好一幅家居圖。（請兩名學生上來制作拼圖。）師：同學們拼的真不錯。我看到同學們拼出的小天地，那誰來和我說一說，居室里面為何要這樣擺設呢？（如拼圖的學生有拼錯，就請學生糾正學生的錯誤。）師：同學們，在剛剛動手設計的時候也會遇到一些困難，

5、請同學們用你們的“火眼金睛”來找問題。（如內容、比例、層次等）這樣我們便知道，居室有自己的功能和特點以及擺放方式，在設計上也有所不同。師：剛才看過別人設計的小天地和同學們親自擺放設計的小天地，對你有哪些啟發(fā)。你對你的小天地滿意嗎？想不重新改房間的色、物品的擺設,使自己常有新鮮感、増加生活的樂趣呢？你理想中的小天地是怎樣的?希望自己將來的小天地應具備那些功能和特點。你準備樣去改進你的那片小天地?生：（抽生回答）四、學生作品欣賞課件出示學生作品。師：講解繪畫步驟先構思構圖（鉛筆打稿先畫重要的主體物件，再畫裝飾物品）涂色五、學生實踐1、作業(yè)提示：可根據記憶把自己的小天地畫出來,或者發(fā)揮你的想象力，畫出你最喜歡的居室布置，處理好家具、陳設之間的高低及大小關系。在設計中還應考慮到自己的房間應具有的功能和特點。2、學生創(chuàng)作，教師輔導。六、評價1、學生自評、互評（學生之間進行自我評價和互相評價，使學生不僅學會自我認知，還學會了觀察他人。從而促進學生進步。）2