1、第14頁 共14頁202221學年度第一學期四年級數(shù)學教學方案202221學年度第一學期四年級數(shù)學教學方案 一、指導思想： 全面施行素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，以打進課程改革為抓手，加強對教學過程的監(jiān)控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深化研究新課程施行過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，進步老師的專業(yè)程度和課堂教學的效率，努力促進教學質(zhì)量的進步。 二、情況分析p 一學情分析p 本學期繼續(xù)任教四(3)的數(shù)學教學。局部學生能正確認識到數(shù)學學習的重要性，能按正確學習方法學數(shù)學，平時能遵守課堂常規(guī)，認真完成作業(yè)；少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不太好，課堂上不能專心

2、致志，注意力會分散、思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最根本的紀律；個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和進步學習效果將是本學期要工作努力的方向。從上學期考試成績分析p ，學生的根底的知識、概念、定義掌握比擬結(jié)實，口算、筆算驗算及脫式計算根本掌握，少數(shù)學生粗心大意，靈敏性不夠，應用才能不夠強。局部學生承受才能較強，學習態(tài)度較端正；也有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才能，以進步成績。 少數(shù)學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷

3、懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)進步要求，只有讓學生在認真書寫的根底上才有可能認真考慮。其次，這學期整數(shù)的計算(簡便計算)占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算才能是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的才能也是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析p ，讓學生學會分析p ，學會審題，進步解題才能。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學，努力進步他們的學習成績。 二教材分析p 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：(一)升和毫升；(二)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)；(三)觀察物體；(四)統(tǒng)計和條形統(tǒng)計圖；(五)解決問題的策略；(六)可能性；(七)

4、整數(shù)四那么混合運算；(八)垂線和平行線；(九)整理與復習 從本冊教材和前后教材的聯(lián)絡(luò)，各單元教學內(nèi)容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的聯(lián)絡(luò)，認真進展全冊教材分析p 。全冊教材共安排9個單元。 1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了5個單元，分別教學“升和毫升”“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)” “解決問題的策略” “可能性”和“整數(shù)四那么混合運算”。 “升和毫升”主要讓學生認識容量以及容量單位升和毫升，知道1升=1000毫升。這是在學生認識了長度、質(zhì)量、時間、面積等計量單位以及他們之間進率的根底上，認識的有一類量。 “兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學習除法計算。對學生

5、完好地理解除法計算的方法，形成必要的知識技能，以及將來進一步學習小數(shù)除法的計算都有重要意義。 “解決問題的策略”運用學過的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學的重要目的之一。在第一學段的學習中，學生已經(jīng)初步理解同一數(shù)學問題可以有不同的解決方法，積累了一定的解決問題的經(jīng)歷。為了幫助學生把這些詳細經(jīng)歷上升為理性的數(shù)學考慮，體驗策略的有效性和進步靈敏運用策略解決問題的才能，教材從本冊開場，每冊安排一個單元，相對集中地介紹學生在解決問題時需要經(jīng)常使用的、根本的解題策略。突出解決問題方法的選擇、方案和運用，通過對方法的反思、內(nèi)化促進策略的形成，增強使用和選擇“策略”的自覺性，進步解決問題的才能。

6、本冊教材主要教學用列表的方法整理條件，分析p 數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。 “可能性”這局部內(nèi)容教學簡單事件發(fā)生的可能性，主要包括簡單的隨機現(xiàn)象，簡單隨機事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。教材安排了兩道例題，先教學簡單的隨機現(xiàn)象，再教學簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小。 “整數(shù)四那么混合運算”主要教學混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題。本單元教學的都是兩步混合運算。 2.“空間與圖形”領(lǐng)域安排2個單元，分別教學“垂線和平行線”和“觀察物體”。 “垂直和平行線” 主要教學射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角和周角，畫角。這是在學生直觀認識角的根底上進展教學的。在認

7、識直線的根底上，主要教學直線與直線間的位置關(guān)系，先教學平行，再教學垂直。 “觀察物體”的主要教學從正面、側(cè)面和上面觀察由5個、6個同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個簡單物體的組合，使學生進一步學會識別從不同方位看到的物體形狀和相對位置，培養(yǎng)空間觀念，開展初步的推理才能。 3.“統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖”領(lǐng)域安排一個單元，是第四單元“統(tǒng)計與可能性”。主要教學分段整理數(shù)據(jù)，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，體會游戲規(guī)那么的公平性。 4.“理論與綜合應用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，一共安排了3次活動，分別是“簡單的周期 ”“怎樣滾得遠”和“運動與身體的變化”。 “簡單的周期”主要引導學生結(jié)合詳細的問題情境，探究并

8、發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中事物的排列規(guī)律 “運動與身體的變化”結(jié)合統(tǒng)計教學，讓學生設(shè)計方案，搜集班級同學的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學生的興趣，并讓學生感受到身邊有許多情況可以去理解和研究。 “怎樣滾得遠”是結(jié)合角的教學安排的，主要讓學生通過實驗，探究物體從斜坡上向下滾動，在地面上滾動的間隔 。有助于引導學生學會通過實驗分析p 問題，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴謹態(tài)度，培養(yǎng)實事求是的精神。 5.最后一個單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復習”。 【教學目的】 一 知識與技能方面 1. 能計算兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；認識中括號，能進展簡單的整數(shù)四那么混合運算；經(jīng)歷

9、探究并發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學規(guī)律的過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的一般過程與方法。 1 能正確口算幾十或幾百幾十除以幾十的除法。 2經(jīng)歷探究兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的過程，理解并掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的筆算方會用“四舍五入”法試商并根據(jù)需要進展調(diào)商，能正確地進展筆算。 3經(jīng)歷探究并發(fā)現(xiàn)商不變規(guī)律的過程，能用簡便方法計算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法。 4認識中括號，理解和掌握四那么混合運算的順序，能正確計算三步混合運算式題。 5探究并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中事物的排列規(guī)律。 6經(jīng)歷從現(xiàn)實的問題情境中提出問題、解決問題的過程，能用列表、畫圖等方法整理實際問題的條件和問題，能從條件和問題出發(fā)分析p 數(shù)量關(guān)系，理解連除、兩

10、積商之和差、歸一總等實際問題的數(shù)量關(guān)系，正確解答有關(guān)的實際問題。 2.通過實例理解容量的含義，初步感知1升、1毫升的實際意義；結(jié)合實例理解線段、射線和直線，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔 ；知道平角和周角，理解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系；結(jié)合生活情境理解平面上兩條直線的平行和相交關(guān)系；能辯認從不同方向前面、上面、 右面看到的物體形狀圖。 1認識升和毫升，知道1升1000毫升，能進展升和毫升的簡單換算，能用量杯或自制的量具測量一些液體的容積，能估計常見容器的容量。 2經(jīng)歷從前面、右面、上面觀察物體的過程，掌握觀察物體的方法，能識別相應位置看到的物體的形狀圖，能根據(jù)

11、不同位置看到的形狀圖想象物體的形狀。 3認識射線和直線，理解線段、射線、直線之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別；知道兩點確定一條直線，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔 。 4進一步認識角，認識表示角的符號；認識量角器，會用量角器等工具量角和畫指定度數(shù)的角。 5進一步認識銳角、直角、鈍角，知道平角和周角，理解并掌握周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關(guān)系。 6經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)平面內(nèi)兩條直線位置關(guān)系的過程，初步建立垂直、平行的概念，能正確識別平面圖形中的垂線和平行線，知道點到直線的間隔 ，能過定點畫直線的垂線，會畫直線的平行線。 3.經(jīng)歷簡單的搜集、整理、描繪和分析p 數(shù)據(jù)的過程，能選擇適當?shù)姆绞剿鸭?/p>

12、數(shù)據(jù)；認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能用條形統(tǒng)計圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù)，體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實際意義；能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果進展判斷。在詳細情境中，通過實例感覺簡單的隨機現(xiàn)象，能列舉出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過試驗游戲等活動，感覺隨機現(xiàn)象某一結(jié)果發(fā)生的可能性是有大有小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描繪。 1認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，感受條形統(tǒng)計圖能直觀、形象地反映數(shù)據(jù)多少的特點，能根據(jù)解決問題的需要，用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)。 2能根據(jù)實際問題，對數(shù)據(jù)進展分段整理和統(tǒng)計，認識簡單的調(diào)查表。 3初步理解平均數(shù)的意義，知道平均數(shù)

13、是用來描繪一組數(shù)據(jù)總體情況的統(tǒng)計量，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能估計一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能用自己的語言解釋一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)所表示的實際意義。 4經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)分析p 過程，積累一些根據(jù)統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖進展簡單數(shù)據(jù)分析p 的經(jīng)歷，能對有關(guān)數(shù)據(jù)進展合理的分析p 和解釋。 5在詳細的活動中感受事件發(fā)生確實定性和不確定性；體會簡單隨機事件的特點，初步學會從簡單隨機事件中列舉出所有可能的結(jié)果，能正確判斷簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小。 二數(shù)學考慮方面 1.經(jīng)歷從詳細情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，探究計算方法、運算順序的活動過程，開展數(shù)感和初步的符號意識。進步運算才能和運用所學知識解決簡單的實際問題的才能。 2.在認

14、識射線、直線，認識銳角、直角和鈍角，平角和周角，研究它們的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系，認識升和毫升，進展幾何體與平面視圖的互相轉(zhuǎn)換等學習活動中，開展初步的形象思維才能、空間觀念和幾何直觀。 3.在簡單的數(shù)據(jù)整理、認識平均數(shù)和體驗可能性大小的活動中，增強數(shù)據(jù)意識、隨機意識，開展初步的數(shù)據(jù)分析p 觀念。 4.在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論、探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，充分開展觀察、實驗、歸納、類比和猜測等數(shù)學活動，能有條理地考慮、比擬明晰地闡述自己的想法，開展初步的合情合理推理才能和演繹推理才能。 三問題解決方面 1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學有關(guān)的問題，并能運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決

15、這些問題。 2.經(jīng)歷運用所學的運算解決實際問題的過程，感受用列表、畫圖等方法整理條件和問題的策略，體會從條件和問題出發(fā)分析p 數(shù)量關(guān)系的策略，理解解決問題的一般步驟，能按步驟進展解題，并逐步養(yǎng)成自覺檢驗和反思的習慣。 3.能運用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識解釋一些生活現(xiàn)象；能應用兩點的間隔 、點到直線的間隔 等知識解決有關(guān)的實際問題。 4.能應用平均數(shù)的意義解決一些簡單的實際問題，并對一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展簡單的分析p 和比擬。 5.能根據(jù)解決問題的需要設(shè)計簡單的調(diào)查方案，并在對統(tǒng)計結(jié)果的分析p 中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，增強用統(tǒng)計方法解決問題的意識，進步分析p 和

16、解決問題的才能。 6.知道可以從報紙雜志、播送電視等媒體獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，理解數(shù)據(jù)所蘊含的信息，并與別人交流自己的理解與判斷。 7.能主動與同學合作開展學習活動，初步具有積極與同學交流解決問過程和結(jié)果的才能，增強與別人合作交流的意識。 四情感態(tài)度方面 1.在現(xiàn)實情境中理解數(shù)學內(nèi)容并應用數(shù)學知識解決問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，能對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。 2.在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學問題討論，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和別人。 3.能通過自己的努力，主動探究并獲得數(shù)學知識，建立

17、學好數(shù)學的自信心，鍛煉克制困難的意志，不斷獲得成功的體驗。 4.通過“你知道嗎？”欄目或其他渠道，理解更多的與數(shù)學有關(guān)的常識性知識，以及一些數(shù)學史常識，拓寬知識視野，受到數(shù)學文化的熏陶，感覺數(shù)學對社會文明開展的促進作用，初步體會數(shù)學是人類文化和人類文明的一局部，進一步產(chǎn)生學習數(shù)學的積極情感。 教學措施 1 .創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的根底上都能得到進步。 2 .注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的才能。 3 .課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈敏運用。 4 .堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析p 問題、解決問題的才能。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。 5 .精講多練，熟能生巧。 6