1、第6頁 共6頁【人教版新起點】英語一年級上Unit,1School第3課時優(yōu)質課教學設計Unit1 第3課時教學設計 【內(nèi)容】人民教育出版社一起點一年級上冊Unit1 School 【課 時】第3課時 一、教學目的 1. 可以初步運用本單元的交際用語I have . 介紹四個文具詞匯。 2. 可以跟錄音大膽模擬學唱歌曲。 二、教學建議 A. Lets play. 板塊設計意圖 借助Whats missing?游戲，復習穩(wěn)固本單元重點詞句。 1. 熱身活動 (1) 師生問候 老師向全班學生問候Good morning.或Good afternoon.并引導學生集體作出相應的答復。 老師向任一名學

2、生問候，如Good morning, Zhang Feng. 并引導該學生答復Good morning, Miss/Mrs/Mr . 請學生與身邊的同學互相問候。 (2) 唱一唱，演一演 老師帶著學生說唱第一課的歌謠，鼓勵學生加上動作。 (3) 聽一聽，做一做 老師發(fā)指令Stand up. Sit down.學生做動作。 老師發(fā)指令Close your eyes. Open your eyes.并使用肢體語言幫助學生理解其意，學生做出相應動作。 老師發(fā)指令Show me your pencil, please.學生舉出相應的文具，并請學生說出完好的句子：I have a pencil. 2.

3、聽一聽，玩一玩 告訴學生他們將要玩Whats missing?的游戲。 老師邊說：I have a book. I have a . 邊在黑板或實物投影儀上逐一出不文具卡片，然后向全班學生發(fā)指令：Close your eyes. 待學生都閉上眼睛后，老師拿走其中的一張卡片。再發(fā)指令：Open your eyes. Whats missing? 請學生觀察并說出被拿走圖片的英文名稱。 老師將圖片打亂順序，重復玩這個游戲。直到所有學生可以聽懂指令語：Close your eyes. Open your eyes. Whats missing?為止。 3. 小組活動 (1) 師生示范 老師請三名學生

4、到前面，配合老師向全班學生做示范。 游戲說明：學生四人一組活動。每位學生“奉獻”一個文具，將文具擺在桌子上，一邊擺一邊說：I have a . 老師提醒學生盡量不要出示一樣的文具。然后，學生A發(fā)指令：Close your eyes. 其他三名學生閉眼。學生A拿走一個文具后發(fā)指令：Open your eyes. 其他三名學生迅速說出被拿走文具的英文名稱。接下來，學生拿回自己的文具，再重新奉獻文具，由學生B發(fā)指令。以此類推玩游戲。 老師還可以請另外一兩組的學生到前面做示范，直到所有的學生都明白如何開展小組游戲活動。 配合動作教授指令語：Close your eyes. Open your eyes

5、. Whats missing? Tips: 為了使學生能順利地分組活動，老師可在此教授指令語，但不要求學生當堂就會說，老師要幫助學生在以后的學習中逐漸掌握這些指令語。 在小組活動中，可以鼓勵才能較強的學生用英語發(fā)指令，也可以讓其他學生用中文發(fā)指令。 (2) 分組活動 學生四人一組玩游戲。老師巡視指導。 4. 評價 老師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，在學生課本上A項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進展評價和鼓勵。 也可以讓學生兩人一組互評。請學生根據(jù)同伴做游戲的情況，在同伴的課本上A項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進展評價。 也可以讓學生回家后復習，并請家長對孩子用上述方式進展評價。 等學生

6、積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 1中代表第二個Lets play.的貼紙貼到學生用書第9頁Review - Rewards的相應位置。 B. Lets sing. 板塊設計意圖 借助唱英文歌曲復習穩(wěn)固本單元重點詞句，并進步學習興趣。 1. 想一想，說一說 請學生想一想、說一說主線人物是怎樣介紹自己有什么文具的。 告訴學生將學習一首有關文具的歌曲，但歌曲中的生詞不要求學生認讀，會唱即可。 2. 學唱歌曲 播放歌曲錄音2-3遍，請學生欣賞和感知歌曲。 老師帶著學生逐句學唱歌曲，注意節(jié)奏和發(fā)音。 播放歌曲錄音，請學生跟著錄音唱一唱。 3. 分組活動 學生兩人或四人一組練習歌曲，鼓勵學生加上動作，然后在全班展示，老師引導其他同學予以評價和鼓勵。 4. 評價 老師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，在學生課本上B項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進展評價和鼓勵。 也可以讓學生兩人一組互評。請學生根據(jù)同伴對歌曲的學習情況，在同伴的課本上B項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進展評價。 也可以讓學生回家后復習，并請家長對孩子用上述方式進展評價。 等學生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 1中代表Lets sing.的貼紙貼到學生用書第9頁Review -