1、課題：橙色的畫備課教師：曹麗 教學目標1、了解由兩個原色調(diào)配而成的顏色叫間色，認識三間色之橙色。2、欣賞以橙色為主的美術作品。使學生感受到橙色溫暖，明快的美感。感受到他們是畫面構成的特別的藝術效果。培養(yǎng)學生的審美觀，熱愛自然、熱愛生活。3、以橙色為主，表現(xiàn)畫面。教學重點重點：通過調(diào)色認識不同量的紅色和黃色調(diào)出來的顏色是不同的，認識和感知以橙色為主要顏色的畫面給人們帶來的特有的美感。教學難點難點：引導學生表達自己對橙色的感受，在感知的基礎之上，啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學準備課件、水粉顏料、范畫教學設計環(huán)節(jié)提示教學流程設計意圖和補充一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。二、

2、講授新課三原色課件PPT圖片師：孩子們，我們生活當中有許多美麗的色彩，在色彩世界里有一件非常有趣的事，這些色彩都是有三種顏色變出來的，你們知道是哪三種顏色嗎？（學生不能正確回答：看來孩子們還要多思考、多觀察，此刻就讓老師告訴你們吧?。┥杭t色、黃色、藍色（獎勵一顆橙色星星）師:(板書：“紅色、黃色、藍色”卡紙貼黑板）這三種顏色有一個共同的名字叫做原色。你們知道什么樣的顏色叫原色呢？生答（獎勵一顆橙色星星）（學生不能回答：不知道沒有關系，老師來告訴你們，這三原色即特別又原始，任何顏色都復制不了，除白色以外，又能調(diào)出其他顏色。色彩世界奇妙吧?。┠g引入橙色家族師：今天老師就帶把紅色、黃色帶來了我們

3、身邊生：疑惑？師：仔細看哦?。g開始：老師播放背景音樂，拿出瓶子搖恍色彩。）孩子們拿起身邊的瓶子一起來變出紅色、黃色（學生興奮的搖晃起來）師：孩子們！魔術不能停，看看把它們兩個倒入杯子里變成好朋友之后會變成什么呢？生：橙色。（獎勵一顆橙色星星）師：對！橙色（板書：“橙色”字貼黑板）這個魔術越來越奇妙了?。ㄏ缺頁P學生，發(fā)星星，邊小結邊板書）是由兩種原色（手指紅色、黃色）調(diào)和出的顏色（貼“橙色星星”卡紙），它還有一個名字，叫做間色。（“橙色星星”卡紙旁“間色”粉筆板書）師：孩子們舉起你們變的橙色，咦！為什么大家的橙色不一樣呢？（老師收學生調(diào)的不同的橙色，放在展示臺上）誰來說說看，為什么它們是不同

4、的橙色？生：我們組的橙色更紅一些（獎勵“橙色星星一顆”）生：我們小組實驗結果是橙色越變越紅，變成了橙紅色。（獎勵“橙色星星一顆”）生：橙色越變越黃，（獎勵橙色星星一顆”）（學生不能回答時，教師直接做實驗）師：老師也來體驗一下這個小實驗。你們仔細觀察，杯子里的橙色，我加一點黃色，再加一點黃色。橙色就越變越黃、淺。我加一點紅色、再加一點紅色相互比較，橙色越來越偏紅、深。（PPT播放圖片）師：橙色是一個大家族（板書：橙色大家族），不僅僅是我們調(diào)出的這幾個橙色，還有許許多多不同的橙色。（板書：貼橙色色卡）3、賞析橙色的畫師：今天我們就來學習“橙色的畫”（PPT播放圖片、板書：貼上“的畫”）先欣賞他們的

5、作品是怎樣表現(xiàn)橙色的畫的？畫家繪畫的橙色師：這些作品大面積使用了不同的橙色，還有其他顏色嗎？生：綠色、黑色。師：孩子們太厲害了！這們快就理解了橙色的畫。在橙色畫里，有豐富的橙色和少許的其他顏色。4、示范橙色大家族（所以說我們在調(diào)和顏色時紅色可以少用，黃色可以依次加，橙色慢慢變化。秋天的景色，水粉顏料繪畫完成。背景配：秋日詩語鋼琴曲，朗誦詩：） 師：國慶節(jié)放假的時候，老師出去游玩了一下，欣賞了秋色的美景，畫了一幅橙色畫，一起來欣賞。（播放示范視頻，后面放秋景圖片）師：你們想來試一試嗎？那就要先學學怎么來畫！5、師微課示范：四種畫法：平涂法、漸變法、疊加法、混合法師：我們挑戰(zhàn)三分鐘！選擇一種畫法在

6、第一張紙上畫一畫、試一試。展示學生畫法技能，評價用的什么畫法。（學生自己拿畫在展臺上展示，說說自己用的什么畫法）學生欣賞師：除了以秋天為美麗的景色以外，來看看怎么運用橙色來裝點我們的生活。生活中的橙色師：看了這些橙色的畫面心情怎么樣？生：快樂、開心板書：喜悅大自然中的橙色師：看了這些橙色的畫面心情怎么樣？生：美麗板書：溫馨師：橙色屬于暖色，給人溫暖的感覺，不同畫面中的橙色，給我們的 感覺不一樣，有的溫暖有的明亮。作業(yè)師：你們是不是非常想畫了？那好我們就用老師給你們準備的第二張紙來進行創(chuàng)作。挑戰(zhàn)15分鐘！開始展評學生完成作品（布置作品展：繪畫的畫貼黑板、一張桌子鋪塊布，擺放生活中橙色的物品）師：孩子們先完成了的就拿上來展示，位置有限，請抓住展示自己的機會。學生介紹自己畫的橙色畫，談談感受。教師小結作品與拓展：今天我們用紅色、黃色組成新的顏色，另外我們還可以用原色調(diào)出什么顏色，下課后你們試一試，告訴老師。（綠色、紫色。孩子們原來早就知道是什么顏色了，那就要回家試試它們會有什么變化約?)（還有時間安排學生收拾顏料和工具）回顧三原色小實驗增強學生