1、中考語文記敘文閱讀之鏈接類題型復(fù)習(xí)指導(dǎo)年份記敘文鏈接說明文鏈接議論文鏈接合計(jì)201640042017200220182103江蘇省十三大市中考現(xiàn)代文課內(nèi)外鏈接題匯總 （ 20162018）見微知萌1、在中考命題時(shí)，各地越來越注重現(xiàn)代文課內(nèi)外閱讀材料的鏈接。2、在說明文、議論文和記敘文這三種文體中，課外記敘文和課內(nèi)文本的鏈接較多。年份記敘文鏈接說明文鏈接議論文鏈接合計(jì)20164004201 記敘文閱讀之鏈接類題型復(fù)習(xí)指導(dǎo) 記敘文閱讀之鏈接類題型復(fù)習(xí)指導(dǎo) 題 目分值正確率取決因素 丁香花364%是否熟悉課內(nèi)文章是否掌握答題技巧 大印象676%獨(dú)行玉器行645% 九（11）班 鏈接類題型答題情況分析

2、 題 目分值正確率取決因素 丁香花364%是否熟悉序號(hào)課文體裁主題1月跡散文自然、親情2我的叔叔于勒小說人性美丑3海燕散文詩(shī)感悟自然4紫藤蘿瀑布散文感悟自然5范進(jìn)中舉小說感悟自然6春背影散文自然、親情7安恩和奶牛小說尊重生命8最后一課小說家國(guó)情懷9飛紅滴翠記黃山解說詞感悟自然10皇帝的新裝童話人性美丑溯本追源序號(hào)課文體裁主題1月跡散文自然、親情2我的叔叔于勒小 中考記敘文選文常見主題1、自然感悟； 2、尊重生命3、民俗風(fēng)情； 4、至愛親情5、人性美丑； 6、家國(guó)情懷 中考記敘文選文常見主題 蘇教版初中語文教材部分目錄（九年級(jí)）序號(hào)九上課文1鼎湖山聽泉2林中小溪3飛紅滴翠記黃山4故鄉(xiāng)5我的叔叔于

3、勒6在烈日和暴雨下7綠8囚綠記序號(hào) 九下課文1藤野先生2熱愛生命3生命與和平相愛4送行5貝多芬傳6臺(tái)階7呼蘭河傳8雪溯本追源 蘇教版初中語文教材部分目錄（九年級(jí)）序號(hào)九上課文11、整體感知文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)主旨2、理清文章的結(jié)構(gòu)和思路3、評(píng)價(jià)作品形象4、分析寫作特點(diǎn)和語言特色5、理解中心和材料的關(guān)系6、理解、賞析重要文段7、理解重點(diǎn)詞語、句子的含義及作用8、聯(lián)系生活談感受，進(jìn)行個(gè)性化閱讀 中考記敘文閱讀考查要點(diǎn)有的放矢1、整體感知文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)主旨2、理清文章的結(jié)構(gòu)和思路3、評(píng) 2016年南通卷大印象（劉建超）20請(qǐng)將本文第節(jié)和第節(jié)對(duì)大印象的兩處外貌描寫與下面對(duì)于勒的兩處外貌描寫進(jìn)行比較，說說它們

4、在描寫內(nèi)容與情感表達(dá)上的不同點(diǎn)。（6分）從描寫內(nèi)容上看，本文第節(jié)和第節(jié)對(duì)大印象的兩處外貌描寫突出了大印象的臉部特征，刻畫了他的眼睛，突出了“特有精神”；而對(duì)于勒的描寫不但突出了臉上和手上的皺紋，而且強(qiáng)調(diào)了他的愁苦和不堪。從情感上看，本文的外貌描寫寫出了人們對(duì)大印象的印象深刻，表現(xiàn)了人們對(duì)大印象的喜愛和敬意；而從對(duì)于勒的外貌描寫中可以看出他生活的艱辛，寫出了作者對(duì)人物的同情和對(duì)“我”父母親的不滿。有的放矢 2016年南通卷大印象（劉 2017年鹽城卷 丁香花（楊明）20. 本文與宗璞的紫藤蘿瀑布在寫法上有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）。 都運(yùn)用了托物言志的手法。紫藤蘿瀑布寫紫藤蘿花自衰到盛而感

5、悟到生命的美好和生命的永恒。表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛與珍惜。而本篇文章通過寫丁香花的繁茂和不愛說話，不爭(zhēng)搶，寫出了作者對(duì)丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達(dá)了作者愿意學(xué)習(xí)丁香花不爭(zhēng)不搶，默默沉浸自己的品質(zhì)。有的放矢 2017年鹽城 2018年泰州卷獨(dú)行玉器行（余顯斌） 21. 閱讀下面鏈接材料中胡屠戶的兩段話，結(jié)合本文第段劃線句和第22段，回答問題。(6 分) 胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度、王獨(dú)行對(duì)“以熒光石充玉”的態(tài)度都有變化，原因分別是什么?這樣設(shè)計(jì)，都是以“變”寫“不變”，胡屠戶和王獨(dú)行的“不變”分別是什么?有的放矢（人物形象） 2018年泰州卷獨(dú)行玉器行（余顯斌）有的放矢（人物形 2018年泰州卷參考答案：

6、 胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度前倨后恭是因?yàn)楹缿羝圬殣鄹?、趨炎附?shì)；王獨(dú)行對(duì)“以熒光石充玉”的態(tài)度前“不”后“應(yīng)該”，是因?yàn)橥酹?dú)行“人凈心凈”。上文和范進(jìn)中舉都以人物的“變”寫“不變”，王獨(dú)行的“不變”指的是他的“玉匠要人凈心凈”的行業(yè)道德不變；胡屠戶的“不變”指的是他的勢(shì)利之心不變。學(xué)以致用 2018年泰州卷參考答案：學(xué)以致用 2018年南通卷我愛燕園21.閱讀下面兩段文字，回答問題。兩段文字都寫到北大圖書館，它們共同的語言特色是什么？（2分）答：運(yùn)用了比喻的修辭手法，語言生動(dòng)形象，文筆細(xì)膩。 有的放矢 2018年南通卷我愛燕園21.閱讀下面兩段文字，回答問1、整體感知文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)主旨內(nèi)容主題形象

7、手法語言2、理清文章的結(jié)構(gòu)和思路3、評(píng)價(jià)作品形象4、分析寫作特點(diǎn)和語言特色5、理解中心和材料的關(guān)系6、理解、賞析重要文段7、理解重點(diǎn)詞語、句子的含義及作用8、聯(lián)系生活談感受，進(jìn)行個(gè)性化閱讀 中考記敘文閱讀考查要點(diǎn)有的放矢1、整體感知文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)主旨2、理清文章的結(jié)構(gòu)和思路3、評(píng)序號(hào) 課 文復(fù)習(xí)重點(diǎn)主題形象手法語言1鼎湖山聽泉2故鄉(xiāng)3藤野先生 蘇教版九年級(jí)語文教材重點(diǎn)篇目梳理有的放矢移步換景由景及理典雅凝重整散結(jié)合時(shí)代縮影積極信念閏土楊二嫂人物描寫對(duì)比簡(jiǎn)潔傳神富有個(gè)性感激懷念愛國(guó)情懷藤野先生簡(jiǎn)練準(zhǔn)確反語諷刺生生不息美感生機(jī)山泉序號(hào) 課 文復(fù)習(xí)重點(diǎn)主題形象手法語言1鼎湖山聽泉2故鄉(xiāng)學(xué)以致用 閱讀

8、奶奶窗前的梔子花，選擇材料中的某一點(diǎn)與課內(nèi)文本材料進(jìn)行鏈接。自主命題，自己解答。（注意題量和分值的設(shè)置，注意命題語言的規(guī)范）學(xué)以致用 閱讀奶奶窗前的梔子花，學(xué)以致用 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 學(xué)以致用 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深學(xué)以致用 在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，是她那對(duì)