1、大班美術(shù)時(shí)尚彩條教案反思這是大班美術(shù)時(shí)髦彩條教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.賞識(shí)生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種顏色搭配搭配的美。2.喜愛(ài)生活種多彩的物品，情愿大膽創(chuàng)新。3.感受到繪畫(huà)的魅力，喜愛(ài)繪畫(huà)。4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。強(qiáng)組：嘗試用橫、豎、斜、螺旋搭配方式繪畫(huà)彩條紋裝飾生活中的白色或單色物品。弱組：初步嘗試用橫、豎搭配方式繪畫(huà)條紋裝飾生活中的白色或單色物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。2.水粉顏料、水粉筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳、相框等。3.布置創(chuàng)意空

2、間一角，陳設(shè)幼兒作品。活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒探究發(fā)現(xiàn)不同顏色，線(xiàn)條搭配搭配的美。賞識(shí)幼兒身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。老師：今日老師發(fā)現(xiàn)我們很多小好友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)相互看看你喜愛(ài)誰(shuí)的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，根據(jù)肯定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。二、探究發(fā)現(xiàn)。賞識(shí)生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探究橫、豎搭配方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。1.賞識(shí)范例圖片組1，引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列搭配方式。不同排列方式：橫、豎。粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。2.賞識(shí)范例圖片組2，引發(fā)幼兒感受不同顏色搭配帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。冷暖色比照色無(wú)彩

3、色彩色。3.賞識(shí)范例圖片組3，引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的改變美。4.賞識(shí)范例圖片組4，感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。5、引導(dǎo)幼兒探究如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，激勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，如何用彩條紋裝飾。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，假如請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備用彩條怎么裝飾？三、創(chuàng)作表現(xiàn)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1.明確作畫(huà)內(nèi)容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫(huà)？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。2.介紹水粉顏料、作畫(huà)區(qū)域以及簡(jiǎn)潔的操作要求。激勵(lì)幼兒依據(jù)廢舊物品的大小選擇獨(dú)立或與伙伴合作完成作品。3.播放歡快的音樂(lè)，幼兒選擇作畫(huà)材料及位置，開(kāi)頭作畫(huà)。重點(diǎn)激勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、主動(dòng)探究，并留意良好的操作習(xí)慣。四、互相賞識(shí)作品，感受勝利的體驗(yàn)。1.引導(dǎo)幼兒將繪畫(huà)好的作品布置在創(chuàng)意空間適宜的位置里，引導(dǎo)幼兒共同賞識(shí)作品。2.與作品合影，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。活動(dòng)反思：在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充足尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟識(shí)的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延長(zhǎng)。充足調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的時(shí)機(jī)?；顒?dòng)中，幼兒帶著快樂(lè)的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品活潑鮮活。在活動(dòng)中，我注意兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反