1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 學(xué)習(xí)生活匯編六篇【必備】學(xué)習(xí)生活作文匯編六篇 在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大量人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是我為大家整理的學(xué)習(xí)生活作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 學(xué)習(xí)生活作文 篇1 XX省大同市城區(qū)46小學(xué)六年級（3）班 霍田田 大量人都認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥的、乏味的，還很煩擾，但我卻覺得學(xué)習(xí)是開心的。 在寫作文時，我想著可能得來的稿費和可能是受到的表揚，于是把平日積累的好詞好句參與其中，把平日學(xué)到的特別句式結(jié)構(gòu)參與其中，最終反復(fù)修改。等到作文發(fā)表領(lǐng)到稿費時，我心里比吃了蜜還要甜，臉

2、上笑成了一朵花。 在做數(shù)學(xué)題時，每解開一道題，并且做對，我都有些開心。 特別遇到奧數(shù)題，一看題目，我傻眼了，不知從何下手，最終經(jīng)過畫圖、演算，終究得出正確答案時，我又會無比愉快，還會有一種微微的成就感。 在看課外書時，我就像在演一場話劇。我會隨著主人公進入故事，感受他們的快樂、生氣、緊張、畏懼，體驗他們的生活。 這時，我既能學(xué)到課外知識，又很開心。 我開心的學(xué)習(xí)生活還有大量，正是由于我覺得學(xué)習(xí)很開心，才感到學(xué)習(xí)挺輕松。 指導(dǎo)教師：張平 學(xué)習(xí)生活作文 篇2 高三，辛苦單獨耕耘的最終一個季節(jié)。這一年秋風(fēng)蕭瑟，黃葉滿天的飄落、旋轉(zhuǎn)、飛翔 高三會讓人想起小時候，會讓人想到有一天的頭須花白。這是一條路。

3、一條路有好多走法，在從咿呀學(xué)語到高三的路上時常走的蹣跚而緩慢，偶爾又會茫然而四顧一下風(fēng)景；時常悠悠閑，偶爾又會發(fā)奮圖強狂追猛趕。一條路上的輕重緩急逐漸的培養(yǎng)了一個人的思緒，或憂傷或感恩 我總是看到春天里未化的冬寒、秋末里回旋飄飛的落葉，然后腦子里會自然的響起一曲迫人心弦的旋律，引出一段憂惆悵郁的傷感。路上不時惆悵又不時渴望路途的曲折艱辛，人啊就是這么矛盾著向前走。 細(xì)說高三，繁忙、緊張、興奮。汗水塌身，努力拼搏的一年，與以往的高一高二不同，高一高二的輕松和清閑是我可望而不可即的，那就像一個夢，剛剛做過去就忘掉的夢，眨眼間倏地一下就過去了，還沒有來得及慨嘆、深思、回味就溜走了，或許我沒有資格說懊

4、悔我曾經(jīng)浪費的青春 學(xué)習(xí)生活作文 篇3 我的學(xué)習(xí)生活是那么的苦惱，我自己沒有一點開心時光。 我的家庭是一個對比富足的家，我的爸爸是大學(xué)畢業(yè)，于是他把我看的很重，望子成龍的心情就放在我的身上，雖說讓我吃好的穿好的可是不給我一點自由時間，要我整日學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。我已經(jīng)厭倦了學(xué)習(xí)。 小學(xué)的畢業(yè)考試我的總分是全校的前幾名畢業(yè)的，進入了初中后由于我太高傲了所以我的成績逐步的后退，一下子我退步到了全校的一百多名了。終算熬過了一年的學(xué)習(xí)，我迎來了暑假，可是暑假還沒有過幾天爸爸就要我去上補習(xí)班半天補下來回到家里本來可以好好的休息，爸爸卻要我把初一的英語單詞全部都默寫一遍，讀了半天了，我才休息了那么一會。過了一

5、天爸爸卻說我沒有讀，那可真讓人惱火。 我自己雖然想學(xué)，但是我厭惡爸爸的那種讀死書的方法，我想把讀書變開心！ 學(xué)習(xí)生活作文 篇4 隨著社會的不斷發(fā)展，我們的生活也由系統(tǒng)化變成了碎片化。我們的碎片化生活無處不在。碎片化閱讀碎片化購物等等。而我也發(fā)現(xiàn)了一些碎片化生活給我們帶來的變化。 碎片化的生活有利有弊，我首先注意到的就是我碎片化的學(xué)習(xí)了。 在我小時候不認(rèn)真學(xué)習(xí)時，媽媽總是會告訴我她小時候每天去圖書館，客戶，查資料的事，然而等我長大一些。卻發(fā)現(xiàn)不是這樣子。我有不明了的知識點，可以上網(wǎng)查找資料；題目不會時可以通過微信詢問好朋友和老師。我可以從大量地方獲取我想要的，而不需要每一次去同一個地方，辛苦的尋

6、覓答案。我繼而發(fā)現(xiàn)與我媽的話完全不同，我很不解。 等我去問的時候，媽媽說的第一句話就提到了一個我從未聽說過的詞碎片化，她說：“現(xiàn)在科技發(fā)展迅速，你可以從大量渠道獲取你想要的東西。這就是碎片化。而不同于我們以前那樣。但是碎片化的學(xué)習(xí)生活有利有弊，你獲取知識時，也可能看到一些消遣的東西，一定要在上網(wǎng)時，一心??！我媽提醒我。那時我懵懵懂懂。只知道碎片化的生活，很不錯。 時間一年一年過去了。我在碎片化的生活中，體驗到了弊的存在。經(jīng)常在作業(yè)時，需要上網(wǎng)查找資料就會跳進來一個游戲的動畫廣告，或是一條新聞。我有時候被這個游戲吸引，就下載一下；這條新聞挺有意思，就了解一下；有時看到一些資料旁的科學(xué)和知識鏈接，

7、感興趣也去點一下。就這樣，我的知識是越來越多，可卻都是些碎片，串不起來，一會兒就忘了，而且占用了我的休息時間。使我的成績迅速下降。 久而久之，我媽對我的碎片化生活和學(xué)習(xí)逐漸不滿，有一天終究忍不住了，說：“我上次不都跟你說了，在查資料時不要看別的，你現(xiàn)在知道碎片話生活的苦頭了吧？不要再看了，假如你考不上高中大學(xué)，就沒有了學(xué)習(xí)更高層次知識的機遇了。我媽警告道。 挨了我媽的批評后，我覺得十分有必要相處一個好主意來解決這個問題：“有沒有兩全齊美的方法呢？或許我可以把碎片化的知識串起來，這樣就能了解更多的知識，而不影響成績了。于是，我開始把平日獲取的各種碎片化的知識寫在本子上。經(jīng)過一段時間，在我養(yǎng)成了這

8、個習(xí)慣后，我不僅成績恢復(fù)了，而且了解到大量其他的知識，成功地把碎片化的知識與我的課本知識融合在了一起。 在這個碎片化的時代里，有大量人在碎片中無法自拔。但也有相當(dāng)一部分人能把碎片看成一本書。我也希望能有更多的人能在碎片化與系統(tǒng)化中來去自如。 學(xué)習(xí)生活作文 篇5 漫長的寒假里，雖然時間由我們自己支配，但是我們在寒假中也不能將我們的學(xué)習(xí)給落下。這不，在這個漫長的寒假里，我迎來了我寒假中的學(xué)習(xí)生活。 我給自己制定了一個學(xué)習(xí)計劃表，將每天的每一個時間段都寫滿了學(xué)習(xí)計劃，就譬如，在七點鐘起床，之后朗讀半個小時課本等等。我將一天的時間細(xì)分，讓自己在每天里都能夠?qū)W習(xí)，能夠充實自己。 在這個寒假里，幾乎每天我

9、都是依照著這個計劃表完成我每天里的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個期間，我的父母也夸獎我不少次，夸獎我是一個做事有計劃的孩子。隨著寒假的時間一每日的過去，我的學(xué)習(xí)也有了一個越來越明顯的進步。其中最明顯的一處進步就是我的英語口語水平提高了不少。從前我讀上一篇英語作業(yè)，都得斷斷續(xù)續(xù)的讀上好些遍才行，而如今，我讀上一遍就順暢了不少。 有一天，當(dāng)我自己意識到這個進步了后，我還特意跑到了父母跟前。并且在他們的面前，我重新又讀了一遍。當(dāng)我讀完了后，我迫不及待的問他們，問他們我的進步在哪。在我急忙的目光下，父母卻是突然間笑了，還笑得無比的大聲，不知道是我讀的這篇文章逗笑了他們，還是我的表情逗笑了他們。一直到現(xiàn)在我都不知道，

10、由于父母一直都笑著不回復(fù)我這個問題。一開始我還一直糾結(jié)著，但逐漸的我也就沒有那么執(zhí)著的想知道這個問題的答案。終究，只要我在學(xué)習(xí)上進步了，這就是一件最好的事了。 原本如此漫長的寒假，其實也一每日的過得極快，不多久，我的這個寒假就要將近尾聲了。這個寒假，我過得很充實，也過得很上進。 學(xué)習(xí)生活作文 篇6 不用問，在學(xué)習(xí)生涯中我們在哪里度過的時間最長？想必都會異口同聲的回復(fù)說：學(xué)校。不錯我們除了在夢鄉(xiāng)里，其余時間幾乎都是在學(xué)校里度過。每個學(xué)校在校時間不同，這我承認(rèn)，但在學(xué)校里的時間最長，這也是不爭的事實。 在學(xué)校里和同學(xué)玩耍，時間過得很快，可做考卷的時候，時間猶如烏龜般逐漸地爬著。作業(yè)繁多，這我認(rèn)了，

11、可是一到考試前夕，這個作業(yè)量和做試卷的頻率及所攀升，實在讓人受不了。 別以為考試剛過，作業(yè)少。那你就想錯了。一旦你寫錯了什么題，又沒表揚卡，那么瑪雅預(yù)言的20 xx已經(jīng)悄然來臨在了你的身上。這時你的筆芯會用的十分快，鞋子寫到手抽筋也不是不可能的事。萬事皆有可能！在學(xué)習(xí)時，一定會有老師來指導(dǎo)你，但不一定是長輩級的，也有可能是平輩，甚至有可能是晚輩?？鬃釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。這種事情經(jīng)常在我們班發(fā)生。 在一次上課，我們上每周一詩。我們請“小老師給我們上課。他們也會學(xué)著老師的樣子走上講臺，開啟演示文稿，然后有模有樣的領(lǐng)著我們讀書。有時候，他們自己也準(zhǔn)備的不夠充分，連他們也會讀錯個別字詞，最終便會惹得我們哄堂大笑。他們在上課時，都有著自己的獨特的風(fēng)格。有的先讓我們讀詩，有的