1、第 頁 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)15篇 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)1 綜合實踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對學(xué)問的綜合應(yīng)用的實踐性課程。本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了“溫馨重陽節(jié)”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己家的老人和敬老院的老人，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過溝通，與同學(xué)們共享勞動成果，在溝通、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了觀賞，學(xué)會了理解，獲得了學(xué)問。同時努力號召推動學(xué)生主動參加社會實踐，培育自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得肯定成果。 一、結(jié)合學(xué)科特點，開展多元

2、化綜合實踐活動。 新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉 措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，變更了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培育了學(xué)生實踐實力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的親密協(xié)作中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成果。通過這些活動，使學(xué)生更寵愛文學(xué)學(xué)問，重視語文課堂教學(xué)的實施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校內(nèi)文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。 二、貼近學(xué)生生活實際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。 學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在

3、于他人之中，世界之中。教化就須要使學(xué)生具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的干脆目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步相識自己存在的價值和意義，這就須要學(xué)生自己去探討生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清晰的相識。還有調(diào)查自己家四周的古樹名木，這些學(xué)生都比較簡單進(jìn)行，做得特別好，熬煉了實力。 三、實踐與理論緊密結(jié)合，培育學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新實力。 活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參加、主動實踐

4、，在實踐中綜合運用所學(xué)學(xué)問解決各種實際問題，提高解決實際問題的實力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)學(xué)問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐實力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)特性化特征的設(shè)計供應(yīng)了時間的保障。本著為全社會培育有學(xué)問、有實力、有志向的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實踐活動課程，很有必要。

5、這學(xué)期組織了小制作競賽、設(shè)計大賽等等，學(xué)生的動手實力及創(chuàng)新實力得到了提高。 總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到熬煉綜合實力， 實踐實力，動手實力。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級語文、綜合實踐教學(xué)工作。自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，仔細(xì)地完成了學(xué)校安排的各項工作，現(xiàn)對自己的工作回顧如下： 一、政治思想 本學(xué)期，自己仔細(xì)堅持政治理論學(xué)習(xí)，撰寫政治筆記20多頁，心得體會3篇。本學(xué)期自己思想相識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合，仔細(xì)反省工作得失，虛心接受他人的看法，剛好整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。 二、教學(xué)工作 1、一如既往堅持踏踏實

6、實工作，老醇厚實做事，堅持把工作做細(xì)做實，加強教學(xué)過程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。詳細(xì)做法是：在仔細(xì)備課的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握學(xué)生的接受實力，體現(xiàn)備課的好用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講， 2、探究“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)改革的小組合作學(xué)習(xí)方式，特殊是期中之后，大刀闊斧地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，設(shè)計了第一課時和其次課時不同的預(yù)習(xí)案模版。并訓(xùn)練學(xué)生在新的教學(xué)形式下適應(yīng)實力。到期末時候，學(xué)生基本適應(yīng)了小組合作的學(xué)習(xí)，并且越來越喜愛這樣的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)實力得到了極大提升。 3、注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強學(xué)生的基本實力的培育，使學(xué)

7、生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年來的教學(xué)實踐，自己已基本駕馭教材的學(xué)問體系，為今后教學(xué)工作開展積累了大量的閱歷，教學(xué)效果顯著。 三、教學(xué)科研 本學(xué)期，我組織了本學(xué)年老師進(jìn)行組內(nèi)聽課十多節(jié)，在“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動中，我們同講詹天佑，課后又研討溝通，這次活動我們收獲許多。本學(xué)期還指導(dǎo)學(xué)生參與了各級各類征文活動，學(xué)生有多人獲獎。 四、存在問題 1.在小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中還有不科學(xué)的地方。 2.組織課堂紀(jì)律方面須要探究更好的方法。 在今后教化教學(xué)工作中，我肯定加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)實力，改進(jìn)管理方法，揚長避短，干好本職

8、工作。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了好玩的漢子、我愛你,漢字、了解偉人、偉人的世界、漂亮的扎染主題,圍繞這幾個個主題文明開展了一系列的活動,讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會,關(guān)注社會生活。學(xué)生通過溝通,與同學(xué)們共享勞動成果,在溝通、匯報中學(xué)會了贊美,學(xué)會了觀賞,學(xué)會了理解,獲得了學(xué)問。同時努力號召推動學(xué)生主動參加社會實踐,培育自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得肯定的成果。 一、結(jié)合學(xué)科特點, ,開展多元化綜合實踐活動。 新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活

9、動課程,變更了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培育了學(xué)生實踐實力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基矗如在與語文學(xué)科的親密協(xié)作中,開展讀書樂,組成小組讀書會, 組織故事會,展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成果。通過這些活動,使學(xué)生更寵愛文學(xué)學(xué)問,重視語文課堂教學(xué)的實施,為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校內(nèi)文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。 二、貼近學(xué)生生活實際, ,進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。 學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,存在于他人之中,世界之中。教化就須要使學(xué)生具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗。在處理與自

10、然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,逐步相識自己存在的價值和意義,這就須要學(xué)生自己去探討生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,在綜合實踐活動中,留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。調(diào)查生活中有哪些廣告牌的字用錯了等等。 三、實踐與理論緊密結(jié)合, ,培育學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新實力。 綜合實踐活動的精髓在于實踐二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參加、主動實踐,在實踐中綜合運用所學(xué)學(xué)問解決各種實際問題,提高解決實際問題的實力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實

11、問題,綜合運用所學(xué)學(xué)問,主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷,從中培育實踐實力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動手的空間,為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)特性化特征的設(shè)計供應(yīng)了時間的保障。本著為全社會培育有學(xué)問、有實力、有志向的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實踐活動課程, 很有必要。這學(xué)期組織了小制作競賽、設(shè)計大賽等等,學(xué)生的動手實力及創(chuàng)新實力得到了提高。 總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到熬煉綜合實力,實踐實力,動手實力。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)4 綜合實踐科教學(xué)工作總結(jié)(六年級)綜合實踐科教學(xué)工作總結(jié)20 xx20 xx學(xué)年上期泌沖小學(xué)泌

12、沖小學(xué)李永林綜合實踐科是對小學(xué)生進(jìn)行社會常識教化，從了解四周社會起先，進(jìn)而相識祖國，相識世界，培育學(xué)生正確視察社會，相識社會適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的初步實力，本學(xué)期，我充分理解這些基本要求，主動地抓好社會教學(xué)工作，并收到了良好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期社會科教學(xué)工作做如下總結(jié)。 一、仔細(xì)鉆研教材，探究創(chuàng)新思路，讓學(xué)生在教學(xué)教程中增知益智實力，并從教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)手段、教具、教學(xué)教程上創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)質(zhì)量，同時，也為學(xué)生供應(yīng)“創(chuàng)新”的示范，形成“創(chuàng)新”氣氛。 二、重視學(xué)生的群體素養(yǎng)，培育相互關(guān)切，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 1、組織教學(xué)活動、知人善往，揚長避短，發(fā)揮學(xué)生個人長特

13、長，發(fā)展創(chuàng)建實力。 2、加強個體指導(dǎo)，因人而異，揚長避短，有的學(xué)生不善言辭，我針對這個弱點，創(chuàng)建條件，激勵學(xué)生“闖”讓他們在實踐中克服弱點，發(fā)展實力，變短為長，有所進(jìn)步。 3、發(fā)揮班集體作用，互幫互學(xué)，啟發(fā)思維，撞出創(chuàng)建的火花，調(diào)動學(xué)生你追我趕，相互學(xué)習(xí)，補短取長的主動的學(xué)習(xí)心理，達(dá)到很好的教學(xué)效果。 4、愛護(hù)好學(xué)生的新奇心理，激勵，探究實踐，學(xué)生學(xué)習(xí)了綜合實踐科后，由于信息量的劇增，會產(chǎn)生很多新問題，產(chǎn)生主動實踐的欲望，我對此進(jìn)行主動引導(dǎo)，使這種心理狀態(tài)保持并不斷鞏固，成為努力學(xué)習(xí)的動力。 三、借用綜合科競賽和社會科加入初招考試內(nèi)容的動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會科的緊迫感。首先老師高度重視社會科的

14、教學(xué)，全學(xué)期中，保證了社會科教學(xué)的時間；其次，重視社會科課堂效率，老師主動做好課前打算工作。 總之，在社會課教學(xué)中，我著重培育學(xué)生的社會意識，創(chuàng)新意識，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的初步實力。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級的綜合實踐課程的教學(xué)工作，參與市綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、主動參學(xué)校的活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實踐課程的教學(xué)理念。 本學(xué)期，每次我都能按時主動地參與，仔細(xì)學(xué)習(xí)省綜合實踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，仔細(xì)領(lǐng)悟綜合實踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求，仔細(xì)聽課評課，仔細(xì)參與綜合實踐課例溝通。這學(xué)期，三年級開設(shè)了綜合實踐課，我能和剛接手這門課程的老師加強

15、溝通和溝通，能和年級組內(nèi)其他老師加強聯(lián)系，加強了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣揚工作。 二、仔細(xì)組織學(xué)生進(jìn)行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實在詳細(xì)的教學(xué)行動中。 資源包中支配了四個單元的實踐內(nèi)容，我依據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，依據(jù)學(xué)生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容。我制定了老師指導(dǎo)實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導(dǎo)；在活動中，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動后，支配展示溝通。實實在在地落實實踐活動的過程，使學(xué)生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，學(xué)生有去修車鋪

16、去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的，有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的；有去搜集交通平安標(biāo)識的當(dāng)學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果，獲得嘉獎時，真正獲得了參加實踐的情感體驗。 三、提高了學(xué)生的綜合實踐實力。 本學(xué)期，在學(xué)校的要求下，我在組織實施選定的“與書為友學(xué)會讀書”這一實踐內(nèi)容時，建立了綜合實踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個學(xué)段都要有肯定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標(biāo)準(zhǔn)，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必需要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機結(jié)合，擴(kuò)高校生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。

17、通過本次綜合實踐活動的開展，就是要使學(xué)生獲得適合自己的特性化的閱讀方法?！边@樣一個設(shè)計意圖，我確立了實踐活動目標(biāo)（ 1、學(xué)生在“酷愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富學(xué)問，學(xué)會讀書的方法，提高讀書的質(zhì)量。 2、學(xué)生在主題實踐活動中，在收獲學(xué)問的同時，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合實力得到了熬煉。），支配了主題實踐活動內(nèi)容（讀書調(diào)查、摘抄觀賞、名人讀書、讀書名言、課文資料、讀書心得、實踐體會），仔細(xì)地落實活動實施的每一步。比如，學(xué)生全部注冊，經(jīng)驗了近一個學(xué)期的過程。 四、取得的成果、反思。 通過建立學(xué)習(xí)，學(xué)生有

18、著深厚的愛好，即使元旦放假在家，有的學(xué)生還自發(fā)的學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合實力得到了提高。如，學(xué)習(xí)并駕馭了一些讀書的方法，學(xué)會了一點對資料的收集處理的學(xué)問。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的相識。 總之,本學(xué)期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實踐中實力熬煉的進(jìn)步。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我還應(yīng)接著努力，主動探究，辛勤耕耘，爭取更好的成果。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過溝通，與同學(xué)們共享勞動成果，在溝通、匯

19、報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了觀賞，學(xué)會了理解，獲得了學(xué)問。同時努力號召推動學(xué)生主動參加社會實踐，培育自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得肯定的成果。 小學(xué)綜合實踐課回來生活和社會”是堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，為學(xué)生特性的充分發(fā)展創(chuàng)建空間；面對學(xué)生的生活世界和社會實踐，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用；推動學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。因此，讓小學(xué)綜合實踐課回來生活和社會，才會有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會使小學(xué)綜合實踐課成為學(xué)生喜愛的一門生活課程。那么，如何才能使小學(xué)綜合實踐課回來生活和社會呢？ 首先，

20、要選取貼近生活的課題，培育學(xué)生豐富的情感。 小學(xué)綜合實踐課強調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注意學(xué)問的獲得和技能的駕馭與情感教化相結(jié)合，陶冶情操，培育愛好。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實踐閱歷，以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此，選取學(xué)習(xí)課題時，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實際相關(guān) 聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。 其次，要注意生活時空的多元，實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的須要。 小學(xué)綜合實踐課要回來生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實施教化。引

21、領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛視察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去探討生活。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)7 綜合實踐活動把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為自己的基本任務(wù)。它是與其他學(xué)科課程相比，在價值、地位、組織與實施方式上有著很大的不同：引導(dǎo)學(xué)生走如現(xiàn)代生活，思索現(xiàn)代問題，參加現(xiàn)代科學(xué)試驗，發(fā)展學(xué)生的特性、獨立性、主動想和創(chuàng)建想，提高學(xué)生的實踐實力，激勵學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此在教學(xué)工作中的課程內(nèi)容的編排上堅持學(xué)生自主選擇和主動參加，面對學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，注意學(xué)生的親身體驗和主動實施。 1、關(guān)注學(xué)生愛好，以現(xiàn)實生活為切入點，開發(fā)綜合實踐活動課程內(nèi)容 充分關(guān)注學(xué)生的

22、愛好與干脆生活閱歷，建構(gòu)一個貼近學(xué)生真實世界的課程領(lǐng)域，這樣，學(xué)生才會對綜合實踐活動傾注全部的.熱忱，綜合實踐活動實施才會取得好的效果。 2、立足社區(qū)環(huán)境資源特色，多方面開發(fā)綜合實踐活動課程內(nèi)容 作為與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活休戚相關(guān)的社區(qū)，其中蘊涵著極為豐富的課程資源，為我們的教化教學(xué)供應(yīng)了豐富的課程資源。首先，立足自然資源環(huán)境特色，開發(fā)課程內(nèi)容。每個地區(qū)的自然環(huán)境千差萬別，課程資源開發(fā)的內(nèi)容也要立足特色。其次、立足于學(xué)校所在的社區(qū)，開發(fā)課程內(nèi)容。讓學(xué)生通過視察、走訪、調(diào)查、分析，全面了解社區(qū)，增加學(xué)生對社區(qū)生活的適應(yīng)實力，激發(fā)學(xué)生酷愛社區(qū)的情感，并主動將這種情感轉(zhuǎn)化為建設(shè)社區(qū)的行動。培育學(xué)生自主參加

23、社會實踐活動的意識，提高學(xué)生的公共意識、道德意識，激發(fā)社會責(zé)任感、使命感和奉獻(xiàn)精神。第三，立足學(xué)校人文環(huán)境特色，開發(fā)課程內(nèi)容。如結(jié)合我們學(xué)校是省級科技示范學(xué)校，調(diào)整的教學(xué)，開發(fā)課程資源。在綜合實踐活動中，學(xué)生通過“創(chuàng)建俱樂部”“科技制作坊”等活動體驗到科技創(chuàng)新的樂趣，科技意識得到進(jìn)一步提高。第四、立足社區(qū)人力資源特色，開發(fā)課程內(nèi)容。由于綜合實踐活動具有開放性的特點，在課程實施過程中，要尋求社會各界的共同協(xié)作，形成共同指導(dǎo)的局面。拓寬引進(jìn)師資的渠道，使一些隱性的教化力氣充分發(fā)揮作用，形成開放的多層面的教化人才資源，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到更好的培育。因此，在綜合實踐活動課程內(nèi)容開發(fā)時，可立足社區(qū)人力

24、資源特色，開發(fā)綜合實踐活動主題。這是我們綜合實踐活動內(nèi)容開發(fā)的又一線索。如，我們學(xué)校是蕪湖市的一家“綠色學(xué)?！?，學(xué)校開展了“環(huán)保一二三行動”、“給綠色植物掛牌”等系列主題活動，在活動中，環(huán)保局的專業(yè)人士成了孩子們的指導(dǎo)老師。 3、拓展學(xué)科內(nèi)容，開發(fā)綜合實踐活動課程內(nèi)容 在基礎(chǔ)教化課程體系中，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機的整體。妥當(dāng)處理綜合實踐活動與各學(xué)科的關(guān)系，是值得我們深化探究的課題。在綜合實踐活動主題設(shè)計時，老師們要引導(dǎo)學(xué)生綜合、延長、重組學(xué)科學(xué)問，將綜合實踐活動與某些學(xué)科結(jié)合起來進(jìn)行，從而拓寬綜合實踐活動的內(nèi)容領(lǐng)域。實踐證明，綜合實踐活動可與某些學(xué)科結(jié)合起來進(jìn)行。特殊是新課程中的

25、很多學(xué)科，很簡單整合成為一次主題活動。這樣，有意識地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科學(xué)問重組、提升、應(yīng)用于實踐，同樣可開發(fā)出綜合實踐活動的主題。同時，在實施主題過程中將不斷生成新的主題，形成豐富而具有特色的主題活動系列。 綜合實踐活動涉及探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教化和信息技術(shù)教化四大領(lǐng)域。因此如何組織綜合實踐活動是課程有效實施的關(guān)鍵。通過與教研組各位老師的活動方案的溝通對我在組織綜合實踐活動方面有很大的幫助。 1、親歷性原則。通過多種途徑為學(xué)生供應(yīng)詳細(xì)現(xiàn)實的情景，變更學(xué)生大意的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生走出課堂，置身于自然和社會。 2、自主性原則。關(guān)注學(xué)生的主體意識。讓學(xué)生有更多的機會去活

26、動、體驗?zāi)酥羷?chuàng)建。使其享受探究的樂趣、活動的預(yù)約、服務(wù)的充溢，獲得并增加使命感、責(zé)任感和聲尊體驗。 3、協(xié)同性原則。由于課程的開放性、跨學(xué)科性、主題性等特點，活動的開展可以各學(xué)科的老師共同協(xié)作。又由于活動涉及的領(lǐng)域?qū)挿?，因此可以學(xué)校、家長和社會形成合力完成任務(wù)。 4、整合性原則。注意學(xué)問的運用實力，以社區(qū)服務(wù)和社會實踐為切入點。統(tǒng)整其他三個領(lǐng)域，整合性地實施綜合實踐活動。 經(jīng)過教研活動，我對綜合實踐活動課程有了更進(jìn)一步的相識，以至于收到了預(yù)期的教學(xué)效果。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)8 “綜合與實踐”是以一類問題為載體，師生共同參加的一種學(xué)習(xí)活動，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動閱歷的重要途徑。綜合實踐也可以理

27、解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建模活動，是指學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實問題的過程。在設(shè)計和實施時要特殊關(guān)注五個環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的綻開過程、學(xué)生參加的方式、學(xué)生的合作溝通、活動過程和結(jié)果的展示與評價；以及活動過程中師生互動的要求等。在教學(xué)設(shè)計和實施時應(yīng)留意以下幾點： 一、親密聯(lián)系實際，細(xì)心設(shè)計問題 所謂“設(shè)計問題”就是設(shè)計“綜合與實踐”的活動內(nèi)容。好的“綜合與實踐”活動內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)具有以下特點： 一是現(xiàn)實性； 二是開放性； 三是綜合性； 四是實踐性。 四者之中，現(xiàn)實是前提，開放性是保障，綜合性是基礎(chǔ)，實踐性是根本。 比如估算玉米收入 1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相

28、關(guān)學(xué)問和信息。 2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息。讓學(xué)生充分接觸并發(fā)覺實際生活中的問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的實力。 3、小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學(xué)生合作解決書中的三個問題。在上面分析問題的基礎(chǔ)上，采納合作探討的方式讓學(xué)生解決問題，不僅培育學(xué)生合作溝通的精神，還加強了學(xué)生自主探究的實力。小組合作，用計算器幫王大爺算一算： （1）今年玉米大約收入多少元？ （2）平均每公頃大約收入多少元？ （3）預(yù)料比今年多收入多少元？ 然后溝通各組計算的方法和估算的結(jié)果。要給學(xué)生充分溝通不同算法的機會。 二、廣泛開展實踐，加強合作溝通

29、 這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應(yīng)當(dāng)包含“充分的溝通”。比如在鋪甬路活動中設(shè)計了如下環(huán)節(jié)： （一）了解信息，溝通信息 調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息，溝通選地磚問題。通過調(diào)查、匯報信息，學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和須要用正方形的地磚鋪。然后 （二）探討選轉(zhuǎn)問題。 小組探討之后，確定選擇邊長為25厘米的地磚，并說明理由。（1平方米正好16塊） （三）解決問題 先構(gòu)建思路，要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計算與探討，學(xué)生選擇喜愛的方法計算。再全體匯報評價。 通過這三個任務(wù)的完成，以達(dá)成“過程

30、的充分”，“形式的多樣”和“充分的溝通”。 三、重視反思評價，提升實踐才智 數(shù)學(xué)實踐活動的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。所以，要放手讓學(xué)生自己試一試，讓他們在困惑中發(fā)覺問題、提出問題、學(xué)會反思，在動手實踐、概括歸納，形成正確的結(jié)論。比如在“24點嬉戲”中： 活動環(huán)節(jié)一：新手上路。 1、找一找： 找出兩張牌算出24。 再添一張牌算出24。 2、試一試：給出三張牌算24。 3、小結(jié)算“24點”的基本方法： 依據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個數(shù)進(jìn)行第一次運算，把第一次算得的結(jié)果和另一個數(shù)進(jìn)行其次次運算，使算出得數(shù)為24。 活動環(huán)節(jié)二：能手展示。 1、學(xué)生自己選出三張牌，算

31、出24； 2、同桌互算； 3、全班小組溝通。 （通過活動讓學(xué)生在活動中感受到三張牌算24的一些方法，同時滲透已知三張牌算24時，有時會有多種方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。） 活動環(huán)節(jié)三：高手擂臺。 1、嘗試四張牌算24。 2、分組活動： （1）必答題：每個隊通過抽簽選一個題號，并解決對應(yīng)的四個數(shù)算“24點”的題目。 （2）搶答題：在規(guī)定時間內(nèi)用四個數(shù)算24點，激勵多種方法。 （3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對嘉獎，答錯倒扣。 在活動的過程中形成評價，幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實踐”活動中的質(zhì)量、效果，探究勝利的閱歷或失敗的教訓(xùn)，那么學(xué)生的思維就會在更高的層次上

32、發(fā)展，便于促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實踐才智的生成。 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動還是一門新的課程，還會接著下去。我們將不斷探討、不斷改進(jìn)、逐步完善，使實踐活動能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生真正在實踐中學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)9 一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束，為了今后更好地進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)，彌補不足、精益求精，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 綜合實踐活動的總目標(biāo)是親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。注意轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，相識綜合實踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合

33、實踐活動課。 三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會手足無措。因此，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中找尋和確定自己的探討專題，讓學(xué)生初步感受探討活動的全過程。 每次活動前，我先引導(dǎo)學(xué)生按書上的步驟在小組中探討溝通，制定出本組的活動安排。開展活動時讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，對活動內(nèi)容中的現(xiàn)象、問題發(fā)表自己的看法，提出自己力所能及的實施方法。激發(fā)學(xué)生實踐、探究的愛好；培育學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會、關(guān)切地球、關(guān)切生態(tài)環(huán)境的思想意識。小結(jié)時對表現(xiàn)精彩的學(xué)生進(jìn)行表揚，激勵全班同學(xué)主動參加到這門課程的學(xué)

34、習(xí)中不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。 當(dāng)然由于不是專職教授這門課的，在對活動材料的處理，活動方法的指導(dǎo)等方面還存在諸多問題，在今后的教學(xué)中還要虛心向有閱歷的同事請教，把這門課教好，為學(xué)生的全面發(fā)展添磚加瓦。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)10 六年級綜合實踐這一門課程，在開學(xué)初，針對綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展總之，綜合實踐課的產(chǎn)生的確向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往勝利殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必需探討的，這一條路該怎么走，的確是值得我們大家深思的一個問題。下面，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

35、如下： 一、強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)驗和主動參加。 對于綜合實踐活動課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都賜予了高度的重視，課題及指導(dǎo)老師確定后，學(xué)校為每一課題制定了具體的工作安排，指導(dǎo)按工作安排實行課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動，大部分學(xué)生參與了課題的探討。在活動中，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)驗，要求全體學(xué)生主動參加到各項活動中，在“做”、“考察”、“試驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐實力和創(chuàng)新實力。 二、從實際動身，開發(fā)與探究富有本校特色的主題式綜合實踐活動。 依據(jù)實際狀況確定了我校綜合實踐活動課程的目標(biāo)、內(nèi)容、形式的多樣性

36、、多層次性。在細(xì)致探討學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教化課程改革指導(dǎo)綱要及綜合實踐活動課程實施的有關(guān)理論、要求，仔細(xì)分析本校課程資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的詳細(xì)狀況，提出了我校綜合實踐活動課程開發(fā)的總體思路：以得天獨厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設(shè)、參加活動”為突破口，以“酷愛家鄉(xiāng)、走進(jìn)自然”為主題，多層次、多角度地進(jìn)行主題式綜合實踐活動。針對這一總體思路，學(xué)校制定了切實可行的綜合實踐活動方案，依據(jù)方案的設(shè)計，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源，進(jìn)行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實踐活動。 三、著眼于發(fā)展，著力于素養(yǎng)，讓綜合實踐活動融入家庭、走向社會、走進(jìn)大自然。 本著“為孩子的華蜜人生奠基”的理念，綜

37、合實踐活動課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會、大自然等更為生動、廣袤的課堂中，邊實踐，邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科學(xué)問和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動，綜合運用課內(nèi)外學(xué)問進(jìn)行探究、實踐。校內(nèi)的其次課堂活動豐富多彩，學(xué)生愛好盎然，步入家庭、走進(jìn)社會、走向自然的實踐活動更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內(nèi)外時間，圍繞活動主題，以個人或小組合作的方式主動參加各項活動。目睹孩子們一學(xué)期來參與綜合實踐活動取得的成效，聽到家長感謝的話語，讓我們深深地體會到綜合實踐活動不僅能培育學(xué)生的綜合實踐實力，更能教化孩子怎樣做人，培育他們的家庭、社會責(zé)任感。這些活動既培育了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計實

38、力，動手操作實力，合作探究意識和寫作技能，又熬煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作，動手操作和探究中體驗歡樂與勝利，從而全方位培育了孩子們的綜合實踐實力。我們在綜合實踐活動課程的探討中須要探討解決的問題還許多，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，在今后能通過各種渠道多賜予指導(dǎo)、幫助，多與我校進(jìn)行溝通、溝通。在研討、溝通、發(fā)覺問題、解決問題中，讓我們的綜合實踐活動課開展、開發(fā)的更具有實效，更豐富，更有特色。 展望將來，希望通過綜合實踐活動課，進(jìn)一步更新老師的教化觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的探討愛好，激勵學(xué)生的探討功能，激活學(xué)生的探討思維,使他們問題意識、探究愛好、及素

39、養(yǎng)方面、實力方面都能相對提高。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)11 本期以來，自己仔細(xì)踐行新課程理念，主動探究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的新思路，大力組織進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，更好的培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地促進(jìn)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實力的提升，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)狀況詳細(xì)作如下小結(jié)。 一、主要工作 1。律己育人。本人能自覺遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，細(xì)心備課，剛好總結(jié)得失，更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)切學(xué)生，主動做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁，嚴(yán)慈相濟(jì)，與學(xué)生共同制定了課堂常規(guī)作業(yè)常規(guī)，并督促學(xué)生逐一落實

40、，逐步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2。專心教學(xué)。針對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，細(xì)心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的學(xué)問、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。自己編印了易錯題集，并逐單元整理了復(fù)習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生，提高了練習(xí)的效度，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 3。不斷創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，自己正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究，主動參加認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。 4。主動完善。本期

41、以來，自己進(jìn)一步完善了本班的小組合作學(xué)習(xí)機制。結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)成果及平常表現(xiàn)將學(xué)生進(jìn)行了重新分組，遵循了組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則，并打印成表格張貼在教室里，著力進(jìn)行了小組長的選拔和培訓(xùn)工作，明確了小組長的職責(zé)，并指定大組長監(jiān)管小組長的學(xué)習(xí)狀況。中考以后，自己對表現(xiàn)優(yōu)異的小組和小組進(jìn)步行了表彰嘉獎，進(jìn)一步激發(fā)了全體學(xué)生主動向上的學(xué)習(xí)意識，班級里形成了勤奮仔細(xì)的良好學(xué)風(fēng)。 總之，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書，力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點，從學(xué)生實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，科學(xué)訓(xùn)練，扎實復(fù)習(xí)，課余時間進(jìn)行了有針對性的輔導(dǎo)和督促，圓滿完成了本期的

42、教學(xué)任務(wù)。 二、存在問題 1。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)有拖欠。 2。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，不能主動與老師協(xié)作，影響了孩子的學(xué)習(xí)。 3。極個別學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，不善動腦，書寫較差，正確率較低。 三、今后設(shè)想 1。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分利用直觀、多媒體教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 2。加強個別輔導(dǎo)。自己還有接著加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，找準(zhǔn)突破口，抓住閃光點，更多一些愛心與耐性，幫助和激勵他們不斷取得更大的進(jìn)步。 3。加強習(xí)慣培育。在今后的教學(xué)中，自己更要著力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

43、慣，培育仔細(xì)審題、驗算，自我檢查的實力。同時，也要培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生合理膳食，科學(xué)運動，擅長調(diào)整，學(xué)會自理。 4。加強思想教化。思想是行動的先導(dǎo)。自己將教化學(xué)生在“孝敬父母，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，擅長合作，勤于動手，勤奮刻苦，主動努力”等方面做得更好，使學(xué)生獨立自強，學(xué)會自律，具有高尚的道德品質(zhì)。 二xx年一月 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)12 本學(xué)期的綜合實踐活動課程根據(jù)安排的進(jìn)度完成，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，并且取得了肯定的成果。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，學(xué)生的參加度大，主動性高，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動課的實質(zhì)。 第一，老師課前全面、仔細(xì)地備課，課后能剛好地反思，不斷地進(jìn)步，慢慢地起先讀懂綜合課的

44、精髓，摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效率。 其次，學(xué)生喜愛上綜合實踐活動課，愛好特別高，課堂氣氛活躍。在輕松開心的課堂發(fā)揮出各自的特長和發(fā)掘了自身的潛能。各方面實力有了肯定的提高，有利于其終身的發(fā)展。 雖然這一學(xué)期的綜合實踐活動課取得了一些成果，但也存在著許多不足，并在這學(xué)期的教學(xué)中發(fā)覺一些比較難解決的問題，排列如下： 一、老師的理論和實操水平還是很有限，有時并不能完全的備到全部的學(xué)問和學(xué)生的各種狀況以及提問。 二、有時很難限制好這些正處在新奇和好動年齡的初一學(xué)生的課堂紀(jì)律。 三、綜合實踐活動課要求的是盡量的走出課堂，但40多個孩子的平安問題卻阻礙了我們的課堂形式，把我們局限在課室了

45、，沒有達(dá)到課程的目的。 四、學(xué)生完成作業(yè)的狀況并不志向，因為不須要考試，所以根本不驚慌，往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。 五、在評價方面，存在著許多的問題，現(xiàn)在基本上都是老師一個人對學(xué)生的評價，方式單一且不甚科學(xué)，須要改進(jìn)和完善。 以上是在本學(xué)期開展綜合實踐活動課的一些狀況的總結(jié)，雖然沒有什么大的成果，但至少我們進(jìn)步了，信任靠著學(xué)生和老師們的努力 和不斷的探究，這個課程會開展得越來越好。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)13 本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)五年級的綜合實踐教學(xué)工作，綜合實踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對學(xué)問的綜合應(yīng)用的實踐性課程?，F(xiàn)將本期的教學(xué)工

46、作做一個總結(jié)如下： 本學(xué)期五年級綜合實踐活動我努力號召推動學(xué)生主動參加社會實踐，培育自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得肯定的效果。 一、結(jié)合學(xué)科特點，開展多元化綜合實踐活動。 我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基矗如在與語文學(xué)科的親密協(xié)作中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成果。通過這些活動，使學(xué)生更寵愛文學(xué)學(xué)問，重視語文課堂教學(xué)的實施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校內(nèi)文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。 二、貼近學(xué)生生活實際，進(jìn)行有益

47、的社會調(diào)查活動。 學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就須要使學(xué)生具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)，請保留此標(biāo)記生活的干脆目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步相識自己存在的價值和意義，這就須要學(xué)生自己去探討生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清晰的相識。還有調(diào)查自己家四周的古樹名木，這些學(xué)生都比較簡單進(jìn)行，做得特別好，熬煉了實力。 三、實踐與理論緊密結(jié)合，培育學(xué)生動手動

48、腦的創(chuàng)新實力。 綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參加、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)學(xué)問解決各種實際問題，提高解決實際問題的實力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)學(xué)問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐實力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)特性化特征的設(shè)計供應(yīng)了時間的保障。本著為全社會培育有學(xué)問、有實力、有志向的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實踐活動課程，很有必要。 總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到熬煉綜合實力，實踐實力，動手實力。但是仍舊有許多缺憾的地方，如學(xué)生真正參加到社會實踐的機會還是太少了，希望學(xué)校和相關(guān)部門能多給學(xué)生供應(yīng)這樣的機會。 綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)14 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了探知班、思問班、勤勉班、朝霞班、旭日班、陽光班、驕陽班、求索班、彩虹班9個班的綜合實踐課教化教學(xué)工作，在教化教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。做到開學(xué)有安排，學(xué)期末有總結(jié)。我不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把綜合實踐課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系