1、表內(nèi)除法的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)課教材安排的內(nèi)容是把前面所學(xué)習(xí)的除法算式整理成表，通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律。這一整理復(fù)習(xí)內(nèi)容可以幫助學(xué)生回顧與反思所學(xué)知識(shí)，使之系統(tǒng)化，而且這一節(jié)課又是后面學(xué)習(xí)較復(fù)雜的多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷除法算式的整理過程，體驗(yàn)整理、歸納的思想方法，進(jìn)一步提高學(xué)生利用乘法口訣求商的能力；能力訓(xùn)練目標(biāo)：2、通過整理，培養(yǎng)學(xué)生的有序思維能力，按規(guī)律辦事的思想方法；創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)：3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的能力；個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)：4、讓學(xué)生養(yǎng)成自覺整理知識(shí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法

2、及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教法學(xué)法：嘗試指導(dǎo)法。放手讓學(xué)生自主歸納、整理，確立以學(xué)生為主體的觀念，讓學(xué)生成為課堂的主角。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題 1、出示 182=9，看到這個(gè)算式你想到了什么？生1：把18平均分成2份，每份是9.生2：想2的乘法口訣，二九十八。生3：18里面有幾個(gè)2這節(jié)課我們來一起對表內(nèi)除法進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。 板書課題：除法的整理和復(fù)習(xí) 二、探索學(xué)習(xí)。 1、出示表內(nèi)除法的表格通過觀察，你能把空白處的算式補(bǔ)充完整嗎？你是怎樣看的？根據(jù)商相同對所學(xué)除法進(jìn)行整理橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互說發(fā)現(xiàn)的

3、規(guī)律。生1：每行的商都相同。生2：被除數(shù)和除數(shù)都相同時(shí)，商是1.生3：每行的除數(shù)都是從1到9，師總結(jié)：我們可以按商相同對所學(xué)除法進(jìn)行整理出示表格提問：根據(jù)這個(gè)規(guī)律你能把空白處的第6行補(bǔ)充完整嗎？請你填到下面的表格中。生動(dòng)手寫，完成后，全班交流答案。 利用規(guī)律練習(xí)商是6的算式有哪些？生：61=6 244=6.誰能根據(jù)口訣有規(guī)律的去想？生回答?，F(xiàn)在，請你把商是6的算式說給你的同桌聽。根據(jù)除數(shù)相同對所學(xué)除法進(jìn)行整理豎著看這張表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：任何數(shù)除以1都得原來的數(shù)生2：除數(shù)相同時(shí)，被除數(shù)越大商越大，被除數(shù)越小商越小生3：除數(shù)都相同。師總結(jié)，我們也可以根據(jù)除數(shù)相同來整理學(xué)過的除法算式。你能把

4、空白處的第7列補(bǔ)充完整嗎？寫完的同桌對答案。全班征訂答案。根據(jù)規(guī)律練習(xí) （1）除數(shù)是6的算式有哪些？（ ） 6 =（ ） 生口答，一邊說口訣一邊列算式。 （2）比較大小 124 204 324 205 生回答根據(jù)規(guī)律：當(dāng)除數(shù)相同時(shí)，被除數(shù)越大，商越大，被除數(shù)越小商越小 當(dāng)除數(shù)不一樣大時(shí)，不能再用這個(gè)規(guī)律。 6、根據(jù)口訣表對除法進(jìn)行整理出示整張表格，提問：除了橫著看，豎著看，還可以這么看？生：斜著看斜著看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：除數(shù)和商相同，計(jì)算的時(shí)候用的口訣前兩個(gè)數(shù)相同。師：我們還可以根據(jù)乘法口訣表對除法進(jìn)行整理。師：根據(jù)口訣，你又有什么發(fā)現(xiàn)？生：有的算式用的是一句口訣總結(jié)：我們把用一句口訣的算式只留下一道算式，表格就變成了這樣，出示新整理的表格生：和口訣表有點(diǎn)像師：對，這是根據(jù)口訣整理的總結(jié)：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的除法算式都可以在表格中找到，可以利用多種方法對除法算式進(jìn)行整理。練習(xí)對口令的游戲要求：1.同桌兩人，先女同學(xué)說一個(gè)口訣，