1、本文為Word版本，下載可任意編輯第 第 頁象棋社團(tuán)活動總結(jié)象棋社團(tuán)活動總結(jié) 一、同學(xué)活動的基本狀況 參與本學(xué)期象棋社團(tuán)的同學(xué)是二班級的同學(xué)。同學(xué)的水平參差不齊，所以組織教學(xué)活動我付出了更大的努力。在每周二、周五下午，我們的社團(tuán)成員基本上能夠自覺攜帶棋具在指定教室里開展活動。雖然他們的水平高低不一甚至個別同學(xué)都沒有接觸過象棋，但我們的社員都能夠以積極的心情參加到社團(tuán)活動中，在活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，互助中提高。 二、培育同學(xué)的合作意識 在活動過程中，我對社團(tuán)成員進(jìn)行了分組，使同學(xué)在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、合作活動，培育他們共享及合作的意識。剛開始的時候，有部分同學(xué)不會進(jìn)行合作，更不懂進(jìn)行共享。每個同學(xué)都帶

2、來了象棋，但是這部分同學(xué)在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享用自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進(jìn)入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，漸漸的樂于和同伴進(jìn)行共享及合作。這樣通過一段時間的活動，同學(xué)們改變比較大，不再計(jì)較用誰的象棋，還有同學(xué)積極的邀請其他的同學(xué)進(jìn)行共享自己的象棋，進(jìn)行學(xué)棋練棋。 三、學(xué)練結(jié)合，激發(fā)同學(xué)的愛好和制造力。 本學(xué)期我們師生一起從認(rèn)識棋盤開始，學(xué)習(xí)各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝敗的判定，象棋的規(guī)程等。之后重點(diǎn)學(xué)習(xí)一步、兩步殺王技巧和開局基本原那么，較嫻熟地掌控一兩種常見的開局方法。在活動過程中，我始終堅(jiān)持學(xué)練結(jié)

3、合，以同學(xué)合作練習(xí)為主，老師講解指導(dǎo)為輔，積極的調(diào)動同學(xué)思維，在實(shí)踐中體會和掌控理解應(yīng)用理論知識，提高同學(xué)棋藝。特別是在學(xué)習(xí)各種殺法的時候，老師面對各式各樣的殺法布局時，同學(xué)能夠積極的進(jìn)行思索，而且能夠想出很多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點(diǎn)上，我感受特別的深，我們的同學(xué)有著非凡的制造力，我盼望他們這樣的制造力能夠更好得到愛護(hù)和培育。 經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)在社團(tuán)里相互溝通，相互學(xué)習(xí)提高，而且在深厚的愛好中，學(xué)會了相互的合作，熬煉了的思維，增長了棋藝水平，陶冶了的情操。 象棋社團(tuán)活動總結(jié) 本學(xué)期的象棋社團(tuán)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期我緊緊圍繞學(xué)校的各項(xiàng)要求，以及中國象棋的教學(xué)特點(diǎn)，完成了象棋社團(tuán)的各項(xiàng)

4、工作?，F(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、充分發(fā)揮中國象棋能進(jìn)展同學(xué)抽象思維的特點(diǎn)，培育同學(xué)的自學(xué)技能及思維技能。 象棋社團(tuán)的學(xué)習(xí)主要以同學(xué)自學(xué)、熬煉思維為主，各種形式的對弈都是為同學(xué)學(xué)會思維作基礎(chǔ)的。正是由于棋類活動的這一特點(diǎn)。我首先將象棋社團(tuán)分為兩個不同層次的小組：已經(jīng)有較好基礎(chǔ)的同學(xué)為一組、學(xué)棋時間短的同學(xué)為一組。這樣更易于同學(xué)掌控不同層次的知識，進(jìn)行不同層次的教學(xué)?；A(chǔ)較好的同學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識和實(shí)戰(zhàn)為主；學(xué)習(xí)時間短的主要學(xué)習(xí)棋子的功能與走法，勝敗和和判定及基本殘局。在學(xué)習(xí)的過程中我們充分發(fā)揮同學(xué)的.主動性，比如：在學(xué)習(xí)棋子的功能與走法時，我們指定要學(xué)的內(nèi)

5、容，然后讓同學(xué)自己去實(shí)踐、去體會，最末老師與同學(xué)共同總結(jié)。經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)與活動，發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)效果特別好，而且培育了同學(xué)的自學(xué)和創(chuàng)新技能，同時也熬煉了同學(xué)的思維。 二、我們社團(tuán)開展的競賽活動。 為了檢驗(yàn)同學(xué)在象棋社團(tuán)的學(xué)習(xí)狀況，我們社團(tuán)還分別在不同班級進(jìn)行了象棋競賽。在剛剛學(xué)完基礎(chǔ)知識后，進(jìn)行了小組內(nèi)部的對弈競賽。由于這些活動的開展不僅使象棋社團(tuán)的同學(xué)知識掌控的更扎實(shí)，而且更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)了三、四、五班級同學(xué)學(xué)習(xí)象棋、熬煉思維的積極性?，F(xiàn)在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。 三、本學(xué)期社團(tuán)活動中存在的不足： 1.我自身的理論水平還要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。教育教學(xué)的方法也有待提高。 2

6、.象棋社團(tuán)的管理方面還需要加強(qiáng)。 四、下一步的工作打算： 1.繼續(xù)在以后的工作中開展各種競賽活動，培育同學(xué)的素養(yǎng)。 2.棋藝社團(tuán)的管理要做的再細(xì)、再仔細(xì)一些。 3.積極備戰(zhàn)，預(yù)備參與各種學(xué)校生象棋競賽。 總之，本學(xué)期的棋藝社團(tuán)教學(xué)基本完成了人任務(wù)，但在象棋教學(xué)中還從在好多問題，在以后的象棋教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)其他好的象棋教學(xué)閱歷來充盈自己，再來年的象棋教學(xué)中做的更好。最末盼望我們在新的學(xué)期共同進(jìn)步！共同努力！ 象棋社團(tuán)活動總結(jié) 不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在棋類愛好小組活動過程中，我們嘗試讓同學(xué)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以培育智力因素棋藝與非智力因素愛好、情感、性格、意志等相結(jié)

7、合為原那么，以進(jìn)展同學(xué)的制造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身喜歡棋類、學(xué)習(xí)棋類、享受由此帶來的歡樂奠定良好的基礎(chǔ)。 一、了解棋的種類及其進(jìn)展歷史 要讓孩子們學(xué)會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其進(jìn)展歷史，本學(xué)期，我們運(yùn)用第一節(jié)愛好小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點(diǎn)介紹了圍棋和象棋的進(jìn)展史，讓同學(xué)了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到驕傲，極大的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)棋藝的愛好。 二、采用敏捷的教學(xué)方法，培育孩子們的棋藝 在教學(xué)中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，少講多練，讓同學(xué)在每一堂課中都能學(xué)到一

8、點(diǎn)棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學(xué)理論邊實(shí)踐，這對于增長孩子們的棋藝，培育孩子們的制造技能很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā)，實(shí)時給于講解、指導(dǎo)。 三、在教學(xué)孩子們棋藝的同時，培育孩子們的意志品質(zhì) 下棋如做人，在某些方面也表達(dá)著一個人的素養(yǎng)，在孩子們學(xué)棋之初就應(yīng)當(dāng)實(shí)時培育孩子們棋藝中的良好行為習(xí)慣，在剛開始的幾節(jié)課中，有的孩子高聲喧嘩、隨意悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習(xí)慣，針對這種狀況，我們實(shí)時教育，讓同學(xué)明白了其中的道理，為后來的下棋制造了良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì)，我們常常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思考，做到知己知彼，出棋不悔，過后實(shí)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 四、針對同學(xué)的不憐憫況，給孩子們分組練習(xí) 愛好小組建立之后，我們實(shí)時了解孩子們下棋的狀況，有的孩子還不會下棋，有的剛剛學(xué)會走棋，有的針對這種狀況，我實(shí)時給他們分組，讓他們同種狀況