1、基本信息課題科教版第四章第二節(jié)光的反射教案作者及工作單位中江縣東北鎮(zhèn)中心校 周偉剛教材分析1能復(fù)述光的反射定律的內(nèi)容，并會用來解釋一些有關(guān)的簡單的問題；能說明鏡面反射和漫反射；學會畫簡單的光路圖。2培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度及熱愛科學勇于探索的精神通過對法線的形象解釋。學情分析1、學生基礎(chǔ)差，只了解一些現(xiàn)象，有一點初略認識。2、對事物認識不夠到位，應(yīng)加強訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)。 教學目標知識與技能：能復(fù)述光的反射定律的內(nèi)容，并會用來解釋一些有關(guān)的簡單的問題；能說明鏡面反射和漫反射；學會畫簡單的光路圖。過程與方法：培養(yǎng)自己的探究能力、分析概括能力、知識遷移能力3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學

2、態(tài)度及熱愛科學勇于探索的精神通過對法線的形象解釋，滲透真正做人的思想教育。教學重點和難點重點：光的反射定律難點：引導(dǎo)學生經(jīng)歷探究的過程，全面理解光的反射定律教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生行為設(shè)計意圖引入課題出示課件光在均勻的介質(zhì)中如何傳播？課件手術(shù)室里的燈光，憑經(jīng)驗講述光的傳播。觀看診斷補償介紹愛迪生為媽媽治病的故事。1、意外的發(fā)現(xiàn)提出問題設(shè)計實驗與收集數(shù)據(jù)實驗驗證為什么愛迪生把鏡子放在這些蠟燭的后面，就會使他媽媽的周圍變得很亮？讓學生交流日常生活中所見到的光的反射現(xiàn)象。并將他們進行分類，說明分類的依據(jù)？光在物體表面是怎樣反射的，有沒有規(guī)律，有什么樣的規(guī)律？ 為什么不同的表面反射光的情況不同

3、？你還想研究哪方面的問題？利用課件引導(dǎo)學生找到研究問題的方法-“模型法”，并介紹相關(guān)名詞-一點，一面，三線。 a 、“三線共面”，引導(dǎo)學生猜想入射光線相對反射光線和法線確定的一個平面有幾種位置關(guān)系，怎樣確定反射光線的空間位置？師生共同討論得出實驗步驟： = 1 * GB3 、將鏡面平放在桌面上。 = 2 * GB3 、把紙板豎立在鏡面上，使接縫與鏡面垂直。 = 3 * GB3 、讓入射光線沿著被固定的平面射到接縫和鏡面的交點上進一步用課件演示說明：紙板可轉(zhuǎn)動的面向前轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)都觀察不到反射光線，只有當這個面與被固定的面為同一平面時，才清晰地觀察到反射光線 = 4 * GB3 、慢慢地轉(zhuǎn)動另一平面

4、，尋找反射光線“二線分居”，“兩角相等”，提問：根據(jù)上面的研究能不能確定反射光線的位置？ = 1 * GB3 、將鏡面平放在桌面上。 = 2 * GB3 、把紙板豎立在鏡面上，使接縫與鏡面垂直。 = 3 * GB3 、讓入射光線沿著被固定的平面射到接縫和鏡面的交點上 = 4 * GB3 、慢慢地轉(zhuǎn)動另一平面，尋找反射光線。引導(dǎo)學生討論得出：蠟燭發(fā)出的光是沿著直線傳播的，光照射到鏡面上被擋住而改變了傳播方向，又反射回去。根據(jù)能不能發(fā)光或面的光滑程度等思考引導(dǎo)學生根據(jù)實驗的三個組成部分：實驗源（光源）、實驗對象（光的反射）、實驗效果顯示器（有角度的紙）來設(shè)計。器材讓學生隨意選，小組討論選擇的理由是

5、什么？學生實驗，討論引導(dǎo)學生回想實驗中反射光線和入射光線相對法線的分布情況不能啟發(fā)質(zhì)疑列舉事例相互取長補短。分析與論證交流與合作 課堂小結(jié)要想確定具體位置，還需研究他們之間的什么關(guān)系？實驗完成后，大家從中發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律1）、兩人共同完成“互看”實驗，利用多媒體展示光路圖。 2）、選派一生利用反射裝置從立體角度讓學生看到反射光線與入射光線的位置關(guān)系。讓學生回憶本章有哪些收獲？交流本節(jié)實驗的得與失角的關(guān)系引導(dǎo)小組發(fā)言，展示實驗記錄。讓學生完整的歸納反射定律的內(nèi)容。交流自己的觀點，把以上實驗討論綜合起來得出光的反射定律。知識點：光的反射定律，兩種反射類型等；思想方法：模型法，猜想驗證法，探究法；思想方面： 正直做人?？偨Y(jié)交流分析、歸納交流總結(jié)交流板書設(shè)計 4、2 光的反射三線共面 光路可逆二線分居 光的反射定律 鏡面反射 漫反射兩角相等學生學習活動評價設(shè)計作業(yè)設(shè)置1 、小論文,如果沒有光的反射,我們的世界將會怎樣?2、 收集俄羅斯”進步號”無人飛船制找造人工白晝實驗。3、 用玻璃建樓房有哪些利與弊？教學反思1、學生學習了這