高中英語命題要求與技巧高中英語命題要求與技巧一、命題的意義二、命題基本原則三、命題操作程序四、與高考接軌的命題思路講座內(nèi)容一、命題的意義

問題1：我們?cè)鯓恿私夂驮u(píng)估階段教學(xué)效果？課堂練習(xí)、課后作業(yè)、單元測(cè)試、限時(shí)訓(xùn)練、周測(cè)、月考、期中考、期考、模擬考、高考等。結(jié)論：紙筆測(cè)試是教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)常用的手段和形式。問題2：紙筆測(cè)試卷來源何處？直接引用、拼題組卷、委托機(jī)構(gòu)命題、自主命題。結(jié)論：各種命題形式皆有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。自主命題是與本校學(xué)情結(jié)合最為緊密的命題形式，更具針對(duì)性。問題3：自主命題對(duì)教師及教學(xué)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？1.促使你自覺研究課標(biāo)。2.迫使你認(rèn)真研究教材。3.會(huì)讓你理論聯(lián)系實(shí)際。4.能培養(yǎng)你的問題意識(shí)。5.促使你認(rèn)真研究考題。

結(jié)論：掌握命題技術(shù)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必修課，是成為研究型教師的開始。二、命題基本原則二、命題基本原則（四）能力立意原則以知識(shí)為載體，能力為目標(biāo)，既考查知識(shí)，又注重能力，并關(guān)注解題思維的過程與方法（五）體現(xiàn)“四性”原則試題要體現(xiàn)綜合性、人文性、開放性和時(shí)代性。（六）學(xué)術(shù)民主性原則有分歧、有異議的試題一票否決。（七）難度控制原則以學(xué)生正常學(xué)習(xí)狀態(tài)作為參照點(diǎn)，依據(jù)不同測(cè)試性質(zhì)確定試題難度。三、操作程序（一）命題前的準(zhǔn)備

1.解讀課標(biāo)考什么——內(nèi)容（考點(diǎn)考項(xiàng)有無增刪）；怎么考——設(shè)題方式（題型結(jié)構(gòu)有無變化、題量有無增減）；考到什么程度——考試要求（了解、識(shí)記；理解、認(rèn)識(shí)；應(yīng)用、把握等方面的要求有無變化）。

2.解讀例卷（1）觀察有沒有新的題型出現(xiàn)；（2）分析試卷的結(jié)構(gòu)有無變化；（3）關(guān)注分值大的試題考核的知識(shí)點(diǎn)；（4）研究材料與知識(shí)點(diǎn)如何構(gòu)成聯(lián)系；（5）了解開放性的試題站整卷的分值比例。（一）命題前的準(zhǔn)備2.分析處理材料（1）關(guān)注與《課標(biāo)》密切相關(guān)的材料；（考點(diǎn)）（2）關(guān)注與教材密切相關(guān)的材料；（重點(diǎn)）（3）關(guān)注能轉(zhuǎn)化為學(xué)生身邊能感受的得到的材料；（興奮點(diǎn)）（4）能命主觀題的材料先滿足主觀題；（5）能用作一提多問的材料留給客觀題。3.設(shè)置細(xì)目標(biāo)，搭建命題框架（1）把握知識(shí)的覆蓋面；（2）把握各板塊的分值；（3）把握知識(shí)點(diǎn)的分布；（4）把握各層次能力的體現(xiàn)；（5）把握各題和整卷的難度。（二）命制試題1.總體要求方向正確，試題科學(xué)；知識(shí)載體，能力立意；題型新穎，盡量原創(chuàng)；文字簡(jiǎn)潔，表述流暢；語言活潑，圖文并茂；賦分合理，難易適中；略有梯度，必有效度；精擬答案，便于批改。2.具體要求（1）客觀題①確定考核點(diǎn)，設(shè)置干擾項(xiàng)：首選a級(jí)，著眼熱點(diǎn)；選項(xiàng)四個(gè)，選肢平行；瞻前顧后，干擾合理；考點(diǎn)明確，智能結(jié)合。②題干要規(guī)范，表述須明確；③語法有要求，用準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞；④為了降難度，不設(shè)否定式；⑤題肢須斟酌，長(zhǎng)短求工整。

（2）主觀題①對(duì)應(yīng)考點(diǎn)，精選材料；②瞻前顧后，左顧右盼；③設(shè)問有度，循序漸進(jìn)；④題型創(chuàng)新，生動(dòng)活潑；⑤問題設(shè)置，最為關(guān)鍵；⑥擬定答案，不可輕心。（三）試題打磨：有無知識(shí)性錯(cuò)誤、科學(xué)性錯(cuò)誤、思想性錯(cuò)誤。選材是否屬于課標(biāo)規(guī)定話題范圍之內(nèi)；文章長(zhǎng)度是否合適；生詞量是否符合學(xué)生水平；考點(diǎn)是否超出課標(biāo)要求；解題信息是否充分；非答案選項(xiàng)對(duì)答案的干擾是否適宜；表述是否恰當(dāng)；是否有單詞拼寫、語法、標(biāo)點(diǎn)、邏輯等錯(cuò)誤；難度是否合適；答案分布是否合理。（四）確定最終細(xì)目表四、與高考接軌的命題思路

（一）聽力1.典型案例(1)WhatisJenny’sgroupgoingtodo?A.

Leavethedowntown.B.Goingshopping.C.Visitherfriends.(2)Wherearethey?A.Inabookshop. B.Inamarket.C.Inahotel.(3)Whatistheweatherlikethere?A.Cold.B.Hot.C.warm.(4)Whattimedoesthelessonbegin?A.At8:00.B.At8:20.C.At8:10.（一）聽力（4）題型題量與高考相一致（一）聽力2.與高考接軌的聽力命題思路（5）聽力選材要求絕不允許完全引用一套完整的題；10段材料，至少?gòu)?0套題選取，每套題引用材料不允許超過1段。設(shè)問和答案，必須完全原創(chuàng)。（二）閱讀理解1.典型案例案例1：TheLakeDistrictAttractionsGuideDalemainMansion&HistoricGardens

History,Culture&Landscape.Discoverandenjoy4centuriesofhistory,5acresofcelebratedandaward-winninggardenswithparklandwalk.OwnedbytheHasellfamilysince1679,hometotheInternationalMarmaladeFestival.Giftsandantiques,plantsales,museums&MediaevalHallTearoom.Open:

29Mar-29Oct,SuntoThurs.

Tearoom,Gardens&GiftShop:10:30-17:00(16:00inOct).

House:11:15-16:00(15:00inOct)Town:PooleyBridge&Penrith（需要換題：此篇為2020年高考全國(guó)卷II的閱讀理解A篇，盡管題目作了改編，但大規(guī)模考試考過的語篇，不能再用）（二）閱讀理解案例2：七選五

Anyonecanbookatrip,butnoteveryonecanplanthebestadventurethat'saffordableandfun.Ifyouwanttodoitbetter,36....AskaboutParking

Especiallywhenyoustayinlargecities,parkingcostsreallyaddup.39.Ifparkingisexpensive,appslikeBestParkingcanhelpyoufindnearbyparkinglotsatcheaperratesifyoudon’tmindwalkingabit.Ifnotveryneccessary,40.Inthisway,youcansavemoney.Wehopethatyoucanfindthetipsonthispage.Pleasevisitusagaintokeepgettingthebestdealsandtraveltips.A.Payattentontodifficultguests.B.youcanalsochooseataxiorabusinstead.C.Herearetipsthatwe'dliketosharewithyouabouthotels.D.Theyarequitecheapbuttastebad.E.Bepolitetothestaff.F.Thatsoundexcitingbutmaynotbeworthit.G.You’dbetterlookforhotelsofferingparkingrates.（需改進(jìn)之處：36題、40題不能以一句話（復(fù)合句）的一部分來設(shè)題；最后一段首行需要縮進(jìn)四個(gè)英文字符；空白處之后的句點(diǎn)要取消，在選項(xiàng)中帶句點(diǎn)；選項(xiàng)需要按“由短到長(zhǎng)”來編排）（二）閱讀理解2.與高考接軌的閱讀理解命題思路（1）了解高考閱讀理解語篇的出處2020年高考英語閱讀理解語篇的來源：NPR網(wǎng)站：2010年，2016年；TheNewYorkTimes：2016年，2018年；CNNstyle：2018年；ScienceDaily：2012年；YahooNews：2014年；LosAngelesTimes：2011年；TheGuardian：2019年2019年高考英語閱讀理解語篇的來源：NPR網(wǎng)站；CNN；赫芬頓郵報(bào)；NationalGeographic《美國(guó)國(guó)家地理》；經(jīng)濟(jì)學(xué)人雜志，CBS這樣的新聞網(wǎng)站，網(wǎng)站Newsday；有時(shí)候出題老師也會(huì)去一些比較冷門的外國(guó)博客結(jié)論：

（1）命題者沒有從國(guó)內(nèi)蹩腳的英文教材中改編出題，而是直接從國(guó)外各大報(bào)刊新聞網(wǎng)站中就地取材，就是希望考生能扎扎實(shí)實(shí)地打好閱讀、語法乃至詞匯基礎(chǔ)，適應(yīng)原汁原味的英文文章。（2）讓押題沒有意義，促進(jìn)多閱讀、多思考、多積累。2.與高考接軌的閱讀理解命題思路

（2）了解閱讀理解選材的特點(diǎn)在三大主題語境（人與自然、人與社會(huì)、人與自我）下題材盡量多樣化,包括日常生活,傳說,人物,社會(huì),文化,史地,科技,政治,經(jīng)濟(jì)等；①注重與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)閱讀的真實(shí)性。語言材料和題目生活化、實(shí)用化的程度越高，測(cè)試的真實(shí)性就越高，如信息類試題。②關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展，體現(xiàn)閱讀的教育性。英語教學(xué)有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體現(xiàn)閱讀的時(shí)代性。大部分試卷大多選用了具有鮮明的時(shí)代特征的閱讀文章。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)的聯(lián)系。文章生活氣息濃厚，時(shí)代性強(qiáng)，具有積極的社會(huì)意義。④培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，體現(xiàn)閱讀的地域性。大部分試卷介紹了中西方風(fēng)土人情和習(xí)俗，加大了對(duì)中國(guó)文化教育的滲透，對(duì)文化差異的滲透呈現(xiàn)其多元化的特點(diǎn)。2.與高考接軌的閱讀理解命題思路（3）題型題量與高考一致（4）設(shè)問規(guī)范化細(xì)節(jié)理解題常見的命題方式：①特殊疑問句形式。以when,where,what,which,who,howmuch/many等疑問詞開頭引出的問題；②以是非題的形式。true/false,nottrue/false或EXCEPT；（已逐步淘汰）③以Accordingto…開頭提問方式。推理判斷題的提問方式：①Whatcanbeinferredfrom…?②Whatcanwelearnfrom…?③Whatcanweconcludefrom…?（4）設(shè)問規(guī)范化主旨大意題常見的命題形式：①Whatwouldbethebesttitleforthetext?②Whatisthetopicofthetext?③Whatismainlydiscussedinthetext?④Whatisthemainideaofthepassage?⑤What’sthemainpointthewriteristryingtomakeinthelastparagraph?⑥Whichofthefollowingstatementsisbestsupportedbythetext?⑦Whichofthefollowingbestsummarizedthepassage?詞義猜測(cè)題常見的考查形式：①Whatisthemeaningoftheunderlinedword/phrase/partintheparagraph?②Whatdoestheunlinedword/phrase/partmean?③Whatdoestheunlinedword/phrase/partreferto?（4）設(shè)問規(guī)范化作者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度題常見的考查形式：①What’sthepurposeofthetext?②What’stheopinionofthewriterinthispassage?③What’stheauthor’sattitudetowards…?④Whoaretheintendedreadersofthepassage?⑤Whatdoestheauthormeanbysaying…?⑥Fromthe…paragraph/thepassage,whatdoyouthinktheauthorwantstotellus?七選五：考查文章結(jié)構(gòu)。說明文占主流。利用句與句間邏輯關(guān)系、替代關(guān)系、復(fù)現(xiàn)關(guān)系和銜接關(guān)系仍然是主要的命題方式。細(xì)節(jié)句和過渡句是考查熱點(diǎn),段落主題句和段末結(jié)論句、段落前的小標(biāo)題為常考點(diǎn)。（三）完形填空

1.典型案例

IliveinahousebuiltbyHabitatforHumanity,anditwasthroughtheprocessofbuildingmyhomethatIcametobelieveinthekindnessofstrangers.Iamasingemother,alwaysstrugglingtojugglehomeand41.Ihadmanagedto42forasmalldownpaymentonahouse.However,whenthehousingmarketbrokeopen,thepriceswentuptoan43amountforme.Theopportunityto44foraHabitathomecameduringthistimeinmylife,intheformofanewspaperarticleinthelocalpaper.Aftermonthsofapplicationprocess,Iwas45thatmyfamilyhadbeenchosenforoneoftheeighteenhomestobe46inmycitythatyear.EachHabitatapplicantmust47fourhundredhoursof“buildtime”beforetheycanmoveintotheirnew48.Thesehoursare49onSaturdaymorning,workingonotherhomeowners’houses.TheactualbuildingofaHabitathousetakes50sixteenSaturdays.ItwasonthesebuildingdaysthatIbeganto51themanypeoplewhomakethesehomespossible.Thevolunteerscameinnumbers,from52walksoflife,somewithtrainingandhousebuilding53,mostwithout.Whentheframingis54,myfavoriteHabitatceremonytakesplace.Eachworkerishandedafelt-tippedmarkerandinstructedto55amessagetothefamilyonthenewplywoodwalls.56inahomewherehand-writteninspirationslinethewallshasalwaysbeena(n)57tome.58thekindnessofstrangers,thesemomentsandhomesarepossible.Theirwillingnessto59oneSaturdayaweekmakessuchan60differenceinsomanylives.（需改進(jìn)之處：全文291詞，篇幅太長(zhǎng)，需要壓縮到高考的260詞左右）3.與高考接軌的完形填空命題思路

（1）了解完形填空的測(cè)試目的完形填空是一種立意新、要求高的綜合語言測(cè)試題,這種題型既考查學(xué)生的語法、詞法、句法、習(xí)慣用法等英語基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，又考查學(xué)生對(duì)短文的閱讀和理解能力。這種題型具體說來，是從語篇角度綜合測(cè)試考生的閱讀理解能力、詞匯的掌握和對(duì)英語習(xí)慣用語的熟悉程度、以及語法規(guī)則的靈活運(yùn)用能力，所以有人稱完型填空為“障礙性閱讀理解”。（2）了解完形命題特點(diǎn)①選材：選材為故事類文章，夾敘夾議。②長(zhǎng)度：近幾年完形語篇長(zhǎng)度平均為260詞。③設(shè)空特點(diǎn)：一個(gè)單句最多設(shè)一空，主從復(fù)合句，可以在主句和從句中設(shè)空。④考點(diǎn)分布：要與高考一致。2.與高考接軌的完形填空命題思路（3）完形填空命題中需要注意的幾個(gè)問題完形填空的選材要求

①所選短文應(yīng)該主旨明確，大意清楚，有較好的連貫性。大多數(shù)完形填空的材料的體裁是記敘文。敘事體裁的文章往往本身具有一定情節(jié)性和較好的連貫性，主旨明確，意思清楚，易于被考生把握和理解。②材料應(yīng)語言難度適當(dāng)，內(nèi)容為考生所熟悉。③選文不應(yīng)過長(zhǎng)或過短，空白之間的間距應(yīng)適當(dāng)。太短的材料可能使刪詞過于密集；太長(zhǎng)的材料增加學(xué)生的閱讀負(fù)擔(dān)且延長(zhǎng)閱讀時(shí)間，兩者都有可能影響考點(diǎn)的設(shè)置并進(jìn)而影響效度。一般地，間距為79個(gè)單詞為宜。間距過小會(huì)增加試題的難度；間距太大，則會(huì)降低難度，同時(shí)增加材料的篇幅和閱讀時(shí)間。（3）完形填空命題中需要注意的幾個(gè)問題完形填空題考點(diǎn)的設(shè)置①不宜在短文首句和末句挖空。一般情況下，文章開始的頭一兩句（尤其是第一句）及最后一句不宜設(shè)空。因?yàn)槭拙渫ǔ＝o學(xué)生提供必要的背景信息。如果首句信息不全，容易影響考生對(duì)文段的理解。在末句挖空的缺陷是：給考生提供的信息不完整，給他們理解和把握文章大意帶來困難；另外，由于是末句，后面不再提供信息，如果前文也找不到線索來推斷題目的答案，那很容易造成答案有爭(zhēng)議。

②所刪的詞語在文段中應(yīng)有上下文線索，使考生能依據(jù)這些線索進(jìn)行推斷。③不宜把語言知識(shí)以外的其他知識(shí)作為考查的重點(diǎn)。

④設(shè)計(jì)考點(diǎn)時(shí)一定要避免某題的答案出現(xiàn)在文章的其他地方。⑤試題所涉及的各類考點(diǎn)應(yīng)均衡分布。⑥選擇考點(diǎn)應(yīng)側(cè)重從語言的意義考慮，不能一味地考查語法形式或句子結(jié)構(gòu)。（四）語法填空1.典型案例

Peopleinsomecountrieshavereportedmakinghealthiereatingchoicesduringthecoronaviruscrisis.Newresearchfoundthatpeoplefacingstay-at-homeorderstriedcookingnewthingsand61(throw)awaylessfood.Theresultcamefromarecentresearchproject62(involve)11,000shoppersin11countries.Theresultsshowthatpeoplewerebuyinglessmicrowaveablefoodand63(many)freshfruitsandvegetables.Usually,peopleturntosalty,sweet,andfatty64(product)whenthey’refeelingstress.Butduringthecrisis,manypeopleseemedtofillthisdesire65home-bakedgoods.InChile,forexample,therewas66largedropinsalesofsnacks,butabigriseinsalesofbakingnecessitieslikeflour.Thehealthierfoodbuyingcouldberelatedtothefact67peopletookmoretimeto68(careful)plantheirtripstothestore.Manypeopletakingpartinthestudytriedcookingnewthingsandusedmoreleftovers69(reduce)waste.However,thisbehaviorcould70(link)tothefearsoffoodshortagesandcouldchangeafterthecrisis.（需改進(jìn)之處：67題，很少考查同位語從句，可改為考定語從句、狀語從句或名詞性從句；全文時(shí)態(tài)上盡量保持一致）（四）語法填空

2.與高考接軌的語法填空命題思路（1）了解語法填空的考查目的在正確理解文章主旨大意的基礎(chǔ)上，特別關(guān)注文章微觀語境中詞語、句子與整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，考查考生對(duì)英語詞法、句法和語篇的掌握情況和實(shí)際應(yīng)用能力，重點(diǎn)考查考生對(duì)詞匯、語法規(guī)則和構(gòu)詞知識(shí)的掌握情況和在特定語境中的應(yīng)用能力。（2）了解語法填空的考點(diǎn)考項(xiàng)

動(dòng)詞：①謂語動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)；②非謂語動(dòng)詞形式。（一般都有單詞提示）

名詞：可數(shù)、不可數(shù)，單復(fù)數(shù)形式。（一般都有單詞提示）

形容詞、副詞：等級(jí)詞形變化。（一般都有單詞提示）

詞類轉(zhuǎn)換：詞性、詞形轉(zhuǎn)化（構(gòu)詞法）：名詞—?jiǎng)釉~—形容詞—副詞。（一般都有單詞提示）。

連詞：從句關(guān)聯(lián)詞(wh-詞，how,because)、連詞(and,but,or,so)、冠詞(a,an,the)。（直接填）

介詞：介詞短語、固定搭配（直接填）（3）注意：不給提示詞、直接填詞的空(大約為3—4個(gè))，只能填一詞；給詞的空（大約為6—7個(gè)）大多數(shù)也是只填一詞，少部分（大多為動(dòng)詞）需要填該詞的正確、完整形式，可能會(huì)需要填入2詞或2詞以上。（五）短文改錯(cuò)

（需改進(jìn)之處：介詞考查過多，考點(diǎn)還要與語法填空統(tǒng)籌兼顧，避免重復(fù)，無法避免的，從不同角度考查）（五）短文改錯(cuò)

2.與高考接軌的短文改錯(cuò)命題思路（1）了解高考短文改錯(cuò)命題的特點(diǎn)①短文改錯(cuò)的文章有6～9句話，詞數(shù)100個(gè)左右，內(nèi)容類似學(xué)生習(xí)作，貼近學(xué)生生活。除2016年全國(guó)I卷的短文改錯(cuò)是作者講述自己的叔叔開飯店成功的秘訣外，其余都是作者講述自己的經(jīng)歷和夢(mèng)想，即主要是以第一人稱寫的記敘文；②文中共有10處語言錯(cuò)誤；新高考短文改錯(cuò)是按句來改，而不是按行來改，每句中最多有兩處錯(cuò)誤，而沒有規(guī)定每行的錯(cuò)誤數(shù)量，因此考生答題時(shí)，應(yīng)先找句號(hào)，按順序標(biāo)注出共有幾句話；每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改，一般在全國(guó)III卷中增1個(gè)詞、刪1個(gè)詞、改1個(gè)詞的比例一般是1:1:8。③遵循