1、（ 三）年級（一）冊教學設(shè)計班級學科音樂主備人陸一朵課題唱給媽媽的搖籃曲課時第1課時上課時間學習目標1、學會歌曲唱給媽媽的搖籃曲，進一步體驗搖籃曲寧 靜、舍子緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情 感。2、指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱唱給媽媽的搖 籃曲，培養(yǎng)學生熱愛母親、孝敬母親的情感。3、通過學習、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸媽媽為我們傾 注的愛，并懂得要回報爸爸媽媽。學習重點用深情、輕柔的情緒演唱唱給媽媽的搖籃曲，用歌聲 表達對媽媽的愛。學習難點35的跳進，一字多音的準確歌唱學習過程二次修改（紅色字體）1、導入：先將多媒體課件關(guān)于母子的一些圖片展現(xiàn)在學生面 前，用一幅溫馨、甜蜜的畫面

2、吸引住學生的眼球，并 配上優(yōu)美的背景音樂，使學生立刻產(chǎn)生了極大的興趣 后，向?qū)W生發(fā)問：“當你看這首圖片的時候，你第一（2）放錄音， 用“mu”模唱。 思考：歌曲為 表達對媽媽 的熱愛之情，個想到的人是誰？ ”學生：媽媽。師：能向同學們說一說為什么嗎？講一講她是如何愛 你的。師：如果讓你送一份禮物給媽媽，你最想送什么？師：同學們的禮物都很有新意，我也為同學們準備了 一份禮物，希望你們也把它當做禮物送給你們的媽 媽，好嗎？想知道老師的禮物是什么嗎？這時出示課 題唱給媽媽的搖籃曲。2、學唱歌曲：(1)講關(guān)于歌曲的小故事。師：這個故事實際上就是一首歌曲，題目是唱給媽 媽的搖籃曲。大家聽出來這個小故事中

3、誰感到了幸 福？又是誰給媽媽送去的幸福？應(yīng)該用什么 情緒、聲音和 速度演唱？ 用深情、輕柔 的情緒，輕 柔，柔美、圓 潤的聲音，適 當?shù)暮粑?，?速有感情地 演唱。師：帶上感情 即使沒有歌 詞唱起來也 會讓媽媽感 動的。不過加 上歌詞效果 會更好。師：同學們，當你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭 帶來了歡樂、生機和希望，同時也帶來了媽媽對你們 的牽掛和惦記。媽媽在我們成長的過程中付出了愛與 艱辛。在凜冽的寒風中是媽媽溫暖的手引領(lǐng)著我們不 斷的前行，在漆黑的夜里又是媽媽唱著搖籃曲陪伴我 們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。我們平時聽到的都是媽媽唱給孩 子的搖籃曲，很少聽過孩子唱給媽媽的搖籃曲，我們 能不能也為媽媽唱

4、上一首動聽的搖籃曲呢？讓我們應(yīng)該用什么 情緒、聲音和 速度演唱？ 用深情、輕柔 的情緒，輕 柔，柔美、圓 潤的聲音，適 當?shù)暮粑?，?速有感情地 演唱。師：帶上感情 即使沒有歌 詞唱起來也 會讓媽媽感 動的。不過加 上歌詞效果 會更好。懷著對媽媽的一片熱愛之情和孝順之心一起來學習 這首唱給媽媽的搖籃曲吧，好嗎？(2)分段學唱。第一段：老師教唱，注意聽好前奏。要求：唱到四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準 低音“5”、切分音，比擬拖足3拍半和不拖足3拍半 的感情，“2”時值唱足。重點學唱“媽媽屋里靜悄悄”。媽媽屋里怎樣靜悄悄 的？注意：重點練唱第一段歌詞。解決第一段的重點后， 可以將第二段和第三

5、段的這一句也來唱一唱。第二段：隨老師的琴輕聲演唱歌曲。3、處理歌曲：思考：你們覺得唱得怎么樣？有沒有覺得什么地方唱 的不好？誰能幫助他？演唱要求：a：心中一定要有故事的畫面。b：演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情的 表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃 曲。速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度 適當，表演才會更為入情。c：聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。師：舒展的節(jié)奏、起伏的旋律、樸實的歌詞，把孩子 熱愛媽媽的心情充分的表達了出來，唱出了夜晚的寧 靜及對媽媽的愛。4、完整演唱：師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定

6、會被感動的。5、編創(chuàng):為學生安排即興創(chuàng)編活動，學生可以自由地選擇合作 伙伴進行組合自己的“小家庭”，并根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng) 編小情景劇，這一環(huán)節(jié)學生能鞏固對歌曲的理解。6、小結(jié)：雖然我們的媽媽有著不同的年齡、不同的職業(yè)，但她 們對孩子的愛卻是一樣的。我相信每一位同學也都深 深的愛著自己的媽媽，可能有的時不知道如何去表 達。其實讓她們感受到幸福的方式有很多，除了用歌 聲，生活當中一句簡單的問候、一個交流的眼神、一 句體貼的話語都足以表達我們對媽媽深切的愛，可以 把我們和媽媽的心拉得更緊。我們的音樂課就要結(jié)束 了，但我們對父母的愛卻是無止境的，回家給媽媽唱 唱給媽媽的搖籃曲，相信她一定會很感動的。唱給媽媽的搖籃曲板書設(shè)計目標達成教學反思問題所在學生可以運用柔美、圓潤的聲音演唱唱 給媽媽的搖籃曲35的跳進唱的