1、 第三單元 綠色小衛(wèi)士 9 小水滴的訴說 第三單元 綠色小衛(wèi)士導(dǎo)入新課：欣賞故事爺爺家的洗臉?biāo)畬?dǎo)入新課：欣賞故事爺爺家的洗臉?biāo)∷蔚脑V說課件部編版教材1看了這個故事，你有什么想說嗎？看了這個故事，你有什么想說嗎？ 水很珍貴，它是生命的源泉，我們的生活離不開水。 水很珍貴，它是生命的源泉，我們的生活離不開水。大家想一想：如果沒有水，我們的生活會怎樣？我們的生活會很不方便大家想一想：如果沒有水，我們的生活會怎樣？我們的生活會很不方魚兒沒有家魚兒沒有家糧食都枯萎了小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1糧食都枯萎了小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說我走過山川，山川綠了。我流進

2、田野，秧苗長了。我經(jīng)過草原，牛羊笑了。我流進人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。 詩 歌 小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1我走過山川，山川綠了。詩 歌 小水滴的訴說課件 根據(jù)教材第36頁,說說小水滴有可能遭遇哪些不幸呢?小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1 根據(jù)教材第36頁,說說小水滴有可能遭遇哪些不幸呢?小水 工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1 工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。小水滴的訴 有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。小水滴的訴說課

3、件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1 有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。小水居民生活垃圾等直接傾倒在河邊，污染河流。小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1居民生活垃圾等直接傾倒在河邊，污染河流。小水滴的訴說課件日常生活中浪費水資源小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1日常生活中浪費水資源小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴 我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重的污染。我們一定要認(rèn)識到這些錯誤行為的危害，學(xué)會保護水資源。小結(jié)小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1 我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重的污染。我們一定要認(rèn)識到 地球雖然有708%的

4、面積為水所覆蓋，但淡水資源卻極其有限。在全部水資源中，975%是咸水，無法直接飲用。在余下的25%的淡水中，有87%是人類難以利用的兩極冰蓋、高山冰川和永凍地帶的冰雪。人類真正能夠利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，僅占地球總水量的025%左右，而且分布不均。約65%的水資源集中在不到10個國家，而約占世界人口總數(shù)40%的80個國家和地區(qū)卻嚴(yán)重缺水。 水資源這么珍貴和稀缺，我們應(yīng)該怎么節(jié)約用水呢？小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1 地球雖然有708%的面積為水所覆蓋，但淡水資源卻極其 洗頭、洗澡、刷牙時不要總開著水龍頭。小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版

5、教材1 洗頭、洗澡、刷牙時不要總開著水龍頭。小水滴的訴說課件 洗水果、洗菜的水可以用盤子接著，以便再次使用。小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1 洗水果、洗菜的水可以用盤子接著，以便再次使用。小水滴的訴用過的水還可以沖廁所小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1用過的水還可以沖廁所小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教 所謂“海綿城市”，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資

6、源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳??？破招≈R小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1 所謂“海綿城市”，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到水的重要性，我們的生活離不開誰。還知道了我們身邊的水資源正在遭受污染，明確我們要珍惜水資源，保護水資源，節(jié)約用水。課堂小結(jié)小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到水的重要性，我們的生活離不板書設(shè)計小水滴的訴說我很珍貴（地球的血液、生命的源泉）我遭遇了不幸（亂扔垃圾、傾倒污物）快來幫幫我吧（

7、節(jié)約用水的具體方法、海綿城市）小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1板書設(shè)計小水滴的訴說我很珍貴我遭遇了不幸快來幫幫我吧小水滴謝謝小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材1謝謝小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編1.利用實際生活的情景再現(xiàn),在實踐中找到數(shù)學(xué)知識及用轉(zhuǎn)移的思維方式來初步認(rèn)識負(fù)數(shù)、理解負(fù)數(shù)的意義.2.通過實踐活動,手腦并用,幫助學(xué)生掌握怎樣在直線上表示數(shù).3、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。4在解決問題的過程中，使學(xué)生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。5進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在辨認(rèn)方向的活

8、動中，進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。6識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。小水滴的訴說課件部編版教材1小水滴的訴說課件部編版教材11.利用實際生活的情景再現(xiàn),在實踐中找到數(shù)學(xué)知識及用轉(zhuǎn)移的思1.邊塞詩的作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進行翻新創(chuàng)作。于是，鄉(xiāng)村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時有了名字，成為村民們最樸素的方位標(biāo)識.2.許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。3.在

9、偉大莊嚴(yán)的教堂里，從彩色玻璃窗透進一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，沒有紛爭。雖然看似一個似有似無，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往.6.抓住課文中的主要內(nèi)容和重點句子，引導(dǎo)學(xué)生從“搖花樂”中體會到作者對童年生活的和對家鄉(xiāng)的懷念之情。7.桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。8.特點就是這件事物不同于其他的地方，每種物品都有自己明顯的特點，比如外形、用途等，所以，如果要想讓自己的物品與眾不同