1、習作工作總結( 總 3 頁)-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可內頁可以根據(jù)需求調整合適字體及大小- PAGE PAGE 4習作工作總結習作工作總結 人在作文教學方面的工作，既有點滴收獲，又存在許多不足，下面總結如下：一、基本情況分析：28五年級。通過本學期的習作練習，同學們在習作興趣的養(yǎng)成方面有了一定的起色，在口語表達能力、讀寫能力及運用知識的能力方面都有了較大的提高。不過學生寫作文，因生活感受少，愛從范文上生搬硬套，很難寫出自己的真情實感。為了讓學生寫好作文，本學期著重從培養(yǎng)學生寫作興趣入手，采用多元的寫作方法，有層次的教學，進行愉快作文教學，激發(fā)學生寫作興趣，提高學生寫作水 平。二

2、、取得的成績和經(jīng)驗成績：1、學生能夠留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。2拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真 實，語句完整通順。3、學會正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。4、學生除了學會寫人、記事、寫景、狀物、想象類的作文，還學會了寫書信日記和讀后感。5、學生養(yǎng)成了良好的讀書習慣，讀書做筆記能力提高。經(jīng)驗：1、激發(fā)習作興趣俗話說得好：興趣是最好的老師。同樣地，在作文教學上，興趣仍然是學生學習中一個最積極、最活躍的因素。托爾斯泰說過： “成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生興趣。”因此，我在作文課上盡量為學

3、生創(chuàng)設一個愉悅的氛圍，激發(fā)他們的寫作積極性，讓學生有話想說，有話想寫，達到作文訓練的目的。培養(yǎng)創(chuàng)造能力在作文教學中我千方百計地保護他們的好奇心，不斷激發(fā)他們探究的興趣，肯定和鼓勵他們點滴的發(fā)現(xiàn)，像愛護幼苗一樣呵護和培植他們的創(chuàng)新意識。讓學生多閱讀充滿創(chuàng)造想象的神話、童話、科幻故事，鼓勵學生展開想象，特別是異想天開的創(chuàng)造想象。重視作后修改讓學生自己讀自己的文章，邊讀邊感受，邊查邊改。一是感受情感查用詞是否恰當;四是感受內容是否雜亂，前后意思是否重復，查段落層次是否清楚。要點后，讓學生自己選擇伙伴，你讀我聽，對照作文要求相互討 論，交流協(xié)商，然后動筆修改。學生作品作具體分析，引導學生集體修改，旨在教給學生修改方 法，進一步提高其修改能力。三、存在的問題：在作文教學活動中，還存在許多不足。比如：在習作練習中， 有時指導講解不夠細;教學形式還不夠開放，沒有讓學生從封閉的課堂走向大自然，走向社會;學生練筆的時間